淺談如何提升中職德育工作的有效性

摘 要：本文分析了中職學校德育工作的緊迫性和德育教師的重要作用，探討了如何加強德育工作的途徑。

關鍵詞：中職學校教師 德育工作 有效途徑

所謂德育就是育德，它貫穿于學校教育的全過程和學生日常生活的各個方面。中等職業學校德育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中等職業學校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育互相聯系，彼此滲透，密切協調，對學生健康成長、成才和學校工作具有重要作用，中等職業學校必須把德育擺在素質教育的首要位置。

一、德育工作的必要性與緊迫性

1.從學生現狀來看

中職生是相對特殊的學習群體，大部分自制力比較差厭學心理嚴重，在課堂搗亂、不認真聽課、遲到、曠課等現象普遍。部分基礎差的學生入學后聽不懂課，又缺乏刻苦學習的毅力，無心繼續求學；一些學生性格沖動，缺乏明辨是非的能力，往往因一時控制不了自己而做出魯莽無知甚至違法的行為；一些學生對就業信心不足，對未來的工作充滿困惑。這給中職學校的德育工作增加了難度，增強了緊迫感，中職學校學生德育工作更顯得特別重要。

2.從社會環境看

在社會主義現代化進程中，由于一些不良風氣的影響，導致學生思想價值觀發生扭曲，拜金主義、個人享樂主義等消極情緒在不少學生思想中存在。因此，如何管好學生，如何培養他們樹立正確的人生觀、價值觀，已成為目前中職學校德育工作的重大課題。

3.從家庭教育看

現在大部分學生都是獨生子女，家長的溺愛導致他們怕苦怕累、缺乏進取心，這也給中職學校的德育教育增加了難度。

二、德育教師開展有效德育的途徑

中職學校的培養目標是培養合格的公民和高素質的勞動者，最主要的是要教會學生做人做事。專業課具有實踐性、技術性、外顯性等特點，主要是教會學生如何做事。德育課具有基礎性、人文性、內在長效性等特點，它能夠支持人的可持續發展，其功能正體現在教會學生如何做人方面。

1.激發學生的學習動機，調動學生學習的積極性

中職教育階段是中職生選擇職業并做好職業規劃、確立人生奮斗目標的重要時期，也是學生們人生觀、價值觀、世界觀形成的重要時期。中職德育課應結合學科自身的教育特點和學生的具體情況，幫助學生做好自己的職業規劃，明確自己的奮斗目標和發展方向，端正學習態度，樹立正確的職業觀、人生觀、價值觀、世界觀。這樣進一步激發學生的學習動機，調動學生學習的積極性，使學生積極主動地進行學習。

2.轉變教學方式，讓學生在實踐中自主合作、開展探究式學習

要改變教師在教學中的主導地位，讓學生成為課堂的主體，只有這樣教學才能順利進行，并取得一定的效果。改變以往教師講、學生聽，課結束、書一合，學生全忘掉的弊端，開展自主合作探究式學習。教師給出一定的提示、例證或給出具體的學習任務，讓學生們自己進行探索并得出結論，然后引導學生把課本知識運用到實踐中，與實踐活動結合起來。從而進一步提高學生的學習興趣及學習能力，并在實踐活動中激發學生的空間想象能力，培養他們的情感、運動、人際交往能力。

3.學習專業理論知識，積極拓展自己的知識面，以便更貼近學生的實際情況

一名優秀教師的成長過程是在自己的教學中不斷地總結教學經驗、尋找不足、采取措施、不斷改進的過程。面對紛繁復雜的社會狀況，只有具有廣博的知識方能應對，教師要總結經驗，發現問題，積極進行反思，不斷改進教學，讓自己的德育課越來越受學生的歡迎。

中等職業學校擔負著為全面建設小康社會培養主力軍和生力軍的任務，培養的目標是“做人+技能”的合格人才，中職生的定位是職業技能型人才。因此，學校必須運用科學的德育方法使學生認識到自己將來會是國家需要的人才、重視的人才、有用的人才。德育教育是一項系統工程，應隨時代的發展而變化，只有這樣，德育教育才能春風化雨，達到育人成才的目標。

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（作者單位：山西大同同煤技師學院）