漢語言文學信息化結合應用性研究與思考

[摘 要] 隨著信息時代的到來，為了更加結合時代的特點，漢語言文學信息化結合是必然趨勢。筆者針對漢語言文學信息化結合應用進行研究與思考，從漢語言文學信息化結合應的重要性入手，并對當前漢語言文學信息化的現狀進行分析，并嘗試性提出提升漢語文學信息化結合應用的具體策略，個人拙見以供廣大研究者參考。

[關鍵詞] 漢語言文學；信息化；應用；思考

漢語言文學是研究我國文化的主要工具，對于我國社會和諧發展有著非常重要的現實意義，并且具有一定的人文價值與社會科學價值。此外，由于漢語言文學的特殊性，決定了漢語言文學專業人才轉向復合型應用人才的難度，筆者認為需要在此形勢下實施改革，以更好的適應信息化時代社會的各種要求。

一、漢語言文學的社會價值

作為我國一門古老學科的漢語言文學，蘊含了華夏民族幾千年的文化成果，是整個中華民族的結晶，對于我國文化研究具有不可替代的現實意義。漢語言文學能正確指導廣大群眾生成正確的價值觀與人生觀，對人們在日常生活中與工作中的語言能有效進行規范，進而提升交流與溝通的質量。

二、漢語言文學信息化結合應用的重要性分析

1、當前教育理念改革與發展的要求

隨著我國社會不斷的發展與進步，漢語言文學專業教學模式與教學手段需要有對應的改革，著力要將漢語言文學專業性人才轉向為應用型人才。傳統的教學模式過于死板，一般注重知識方面的灌輸，基于信息化時代的特征，這種教授方式很大程度上違背了信息化時代對漢語言文學教學的發展要求。信息化時代下，學生需要多元化自身發展，尤其需要培養學生的創新能力，而傳統的教學方式顯然無法滿足這一點。因此，教師需要在教學方式做出調正，樹立應用型人才培養目標，將漢語言文學與信息化充分結合起來，努力需求創新教學觀念與教學手段，推進當代漢語言文學教育，堅持以生為本的教學理念，激發學生學習漢語言專業的興趣，才能進一步提升學生的專業修養。

2、有利于知識體系與價值體系的構建

漢語言專業教育的宗旨是全力提升我國民眾的人文素質，引導人們形成正確的價值觀、人生觀，直接決定我國民眾的精神取向。從某個角度來分析，漢語言文學與信息化的有機結合能有效彌補傳統教育中存在的弊端，推進本科教育與人文教育。

3、當前社會發展的必然要求

漢語言專業的學生具有一定的文筆，并且思維比較活躍，尤其是高雅的文學氣質與豐富的內涵，在現實生活中能勝任相對多樣化的工作。例如：編輯工作、文學評價工作、創作以及相關文化產業的發展、文化產業理念的傳播等等，從就業領域來看還是非常廣泛的。因此，漢語言文學專業的學生再掌握專業知識的同時，必須掌握現代信息技術，將自身知識與技能充分融合，形成獨有的知識結構體系，并在實際工作中加以利用，這是提升自己在人才市場競爭力的良好途徑。

三、漢語言文學信息化現狀分析

1、漢語言文學信息化建設不符合現代化發展的要求

筆者身為廣播電視大學教師，深知教育的宗旨就是要為社會培養更多實用型人才，而且這是教育性質所決定的。因此，教學實踐過程中，學生學習知識是基礎，在基礎之上，教師還應該培養他們全面發展，樹立在專業上有特色、有更深的領悟才能在競爭中不被淘汰，這樣才算真正實現漢語言文學教育目標。實現這個目標，必須要對教育過程進行調整與完善，不僅要注重知識的實用性，更要注重學生專業理論與專業知識完整性、系統性的發展。目前，漢語言文學信息化教育還處于不成熟階段，無法達到這些要求，這是影響學生能力發展的主要因素之一，也不符合當前社會對人才發展的需求。

2、缺乏漢語言文學信息化的動力

隨著形勢的推動，漢語言文學開始實施信息化，但大部分只是形式化，當中部分學校也逐步建立了漢語言文學信息化基地，加強漢語言文學與信息化的結合應用。但是各種因素的限制與政府、學校領導對其關注度不高，可以說漢語言文學信息化基地建設只是形成一種低層次的結合罷了，無法實現預期的功效，而這種形式下的結合缺乏必要的動力，根本無法實現漢語言文學與信息化的緊密結合、互助互利，這是制約漢語言文學信息化良心發展機制建設的主要因素，必須得到我們的重視。

四、加強漢語言文學信息化結合應用的具體措施

1、打造漢語言文學與信息一體化教育體系

信息化時代對人才發展有更高的要求。因此，學校要將社會對人才發展的需求作為切入點，不僅要讓學生掌握專業知識，而且要不斷提升學生的信息能力，搭建漢語言文學信息一體化教學模式，提升學生漢語言文學專業學生的綜合能力，拓寬獲取信息的渠道，豐富教學資源。

2、加強漢語言文學信息化管理

當前教育強調“以生為本”，要著重提升漢語言文學專業管理的柔性，讓學生在選擇的過程中有更多的自主權利，尤其是要加強實踐型教學。例如：我國當前積極推行的工學合作教育，這種模式能有效提升教學效果與實用力度。另外，學生個性化發展也很重要，加強“空白”藝術在漢語言文學信息化教學中的應用，實現漢語言文學專業教育信息化、研究花、自主化目標，為社會培養更多應用型復合人才。

總之，漢語言文學信息化結合應用的過程中必然還有一些不足之處，而教師需要不斷發展這些弊端并針對性提出改善措施，真正意義上實現漢語言文學信息化結合應用。

參考文獻：

[1]張愛明，宗瑞.提高漢語言文學專業應用性的問題及分析[J].大眾文藝，2011（8）：234-235.

作者簡介：黃仁章（1955—），男，漢族，廣東陽江人，大專學歷，初級職稱（助教），主要從事漢語言文學教育。