芻議現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在高中音樂課堂的應(yīng)用

[摘 要] 現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，為高中音樂新課標(biāo)的順利實(shí)施帶來了良好的契機(jī)。文章論述現(xiàn)代教育技術(shù)對音樂信息傳播載體、音樂教學(xué)媒體、音樂教學(xué)模式和音樂教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化以及在課堂教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐。

[關(guān)鍵詞] 現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)；高中音樂；應(yīng)用

近年來現(xiàn)代教育技術(shù)迅速發(fā)展，對傳統(tǒng)教育的各個(gè)方面（包括教育思想、教育觀念、教育體制、教學(xué)內(nèi)容，尤其是教學(xué)模式和教學(xué)手段）帶來了巨大的沖擊，對教育改革產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。現(xiàn)代教育技術(shù)對現(xiàn)行的音樂教育提出了挑戰(zhàn)，同時(shí)也為我們實(shí)現(xiàn)音樂素質(zhì)教育提供了技術(shù)、方法和認(rèn)知工具，對于深化學(xué)校音樂教育改革和發(fā)展學(xué)生的音樂潛能，具有不可替代的作用。

在新課標(biāo)的實(shí)施中以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以通過不同形式和不同內(nèi)容的訓(xùn)練，使學(xué)生能形象直觀地掌握音樂的基礎(chǔ)知識和技能技巧，獲得初步的音樂感受能力、鑒賞能力和表現(xiàn)能力，使音樂課堂教學(xué)變抽象為形象，變枯燥為有趣，既使課堂生動(dòng)活潑，氣氛活躍，又能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，收到良好的教學(xué)效果。這是對新課程標(biāo)準(zhǔn)順利實(shí)施的有利促進(jìn)。

一、合理運(yùn)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

通過多媒體手段，用聲音和畫面的同步作用，增加學(xué)生對音樂課的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是來自多方面的，其中最主要的是對形象具體，形象新異的事物容易引起興趣，高中音樂課應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)與其它學(xué)科不同的環(huán)境，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入教室時(shí)，教師可以提前放一段旋律優(yōu)美或者是活潑的音樂，使學(xué)生感到進(jìn)入音樂世界，與周圍環(huán)境很快融為一體。為提高學(xué)生興趣，利用多媒體課件，使聲音與畫面結(jié)合起來。如在課前學(xué)生欣賞“天鵝湖”時(shí)，讓學(xué)生們一邊欣賞妙曼的芭蕾舞，一邊聆聽動(dòng)聽優(yōu)美活潑的舞曲，這樣想象、技能、音樂的完美結(jié)合，便猶如身臨其境，使學(xué)生情不自禁的萌生了對音樂的濃厚興趣。

二、合理運(yùn)用信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂

音樂是聲音藝術(shù)，音樂教學(xué)的基本手段之一是聆聽。音響美，是創(chuàng)造良好聽覺環(huán)境的關(guān)鍵因素，音質(zhì)清晰、悅耳的音響給人的聽覺帶畫快感，并誘發(fā)美感的產(chǎn)生。而一個(gè)美好的視覺環(huán)境對音樂教學(xué)也是重要的。教師對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，就為音樂課堂創(chuàng)設(shè)了一個(gè)審美氣氛與情境。若教音樂僅僅讓學(xué)生依賴于課本上的文字、符號、樂譜等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，那只能把學(xué)生帶入枯燥無味的文字怪圈中，使學(xué)生逐漸失去想象中音樂對他們心靈的啟迪和感情的抒發(fā)。因此，利用多媒體技術(shù)，將鮮艷的圖片，新穎的譜面，重點(diǎn)突出的文字說明，引入學(xué)生的視野，并利用計(jì)算機(jī)對音樂的聲音進(jìn)行數(shù)碼采集、編輯處理，使所看的和所聽的結(jié)合在一起，讓學(xué)生處于一種聲、韻、義融為一體的興奮狀態(tài)，加強(qiáng)對音樂的感受，以樂激情，動(dòng)情生悟，才能達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)效果的目的。

三、合理運(yùn)用信息技術(shù)，幫助學(xué)生表現(xiàn)音樂

表現(xiàn)音樂是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，高中音樂課程的重要目標(biāo)之一。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力就必須引導(dǎo)學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，離開了音樂實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力就是一句空話，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，除了要選擇有藝術(shù)價(jià)值的表演曲目外，還要注意活動(dòng)形式的趣味性以及學(xué)生參與活動(dòng)的廣泛性。其中，活動(dòng)形式的趣味性是直接調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的最大動(dòng)力。所以，在教學(xué)中，利用計(jì)算機(jī)制作多媒體課件，使學(xué)生直觀地、清晰地了解歌曲或樂曲，是調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑。學(xué)生在充分地欣賞了音樂后，通過豐富多彩的多媒體課件資源，使之極大地調(diào)動(dòng)了參與活動(dòng)的積極性，產(chǎn)生極大的表現(xiàn)歌曲的欲望。并通過對歌曲的深入理解，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂情感和刻畫音樂形象。

例如：在演唱“天堂”時(shí)，播放視頻片段生動(dòng)地展示出內(nèi)蒙古草原天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊的壯麗風(fēng)景，給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺震撼。學(xué)生在觀賞視頻并學(xué)習(xí)歌曲后，他們會準(zhǔn)確領(lǐng)悟歌曲中在深悠的曲調(diào)下蘊(yùn)藏著濃烈的感情，抓住歌曲表達(dá)對家鄉(xiāng)強(qiáng)烈的熱愛，從而掌握表達(dá)強(qiáng)烈感情的演唱技巧。

四、合理運(yùn)用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造音樂

從某種意義上來說，音樂創(chuàng)造能力是蘊(yùn)含在音樂鑒賞能力、音樂表演能力之中的。因?yàn)椋瑹o論是音樂鑒賞活動(dòng)也好，音樂表演活動(dòng)也好，它們都需要音樂想象力為基礎(chǔ)。既然需要音樂想象力為基礎(chǔ)，那么，其中也就包含著音樂創(chuàng)造的成分。所以在上述音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，就不能忽視音樂創(chuàng)造的啟發(fā)性工作，要盡量發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造積極性，使他們具有上乘的表現(xiàn)。為此，教師可利用多媒體技術(shù)，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生做充分的想象。比如，在學(xué)生想象模仿動(dòng)物時(shí)，可以展示動(dòng)物的各種活動(dòng)照片、視頻，展示動(dòng)物的各種卡通形象，播放動(dòng)物在不同場合的叫聲和活動(dòng)的聲音，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握動(dòng)物的形象特征和性格特征，從而創(chuàng)造出優(yōu)美的音樂形象。

五、合理運(yùn)用信息技術(shù)，幫助學(xué)生拓展音樂文化視野

通過音樂感受相關(guān)文化是高中音樂課程人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，它涉及到音樂與社會生活，音樂與姊妹藝術(shù)、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科等各個(gè)方面，其特點(diǎn)是知識面廣，信息量大，參與性強(qiáng)。針對課程的這個(gè)特點(diǎn)，在教學(xué)中，合理地應(yīng)用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)對于開闊學(xué)生的音樂視野，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)音樂的拓展是行之有效的一個(gè)途徑。在廣闊的信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)中，有著豐富的音樂教學(xué)資源：如體育，根據(jù)韻律操動(dòng)作配合的不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂。如語文，選用適宜的背景音樂為詩歌散文配樂，烘托意境。

信息技術(shù)與音樂課程的整合，不是把信息技術(shù)僅僅作為輔助教或輔助學(xué)的工具，而是強(qiáng)調(diào)把信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具和情感激勵(lì)工具，利用信息技術(shù)所提供的自主探索、多重交互、合作學(xué)習(xí)、資源共享等學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性充分調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力在整合過程中得到有效的鍛煉，這正是實(shí)施新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才所需要的。

作者簡介：賴崇華（1978—），女，廣西合浦縣公館中學(xué)，研究方向：音樂教學(xué)，本科學(xué)歷。