中國夢主題教育在語文教學中的滲透

[摘 要] 中國夢是每個中國人具體的夢。中國的未來命運掌握在年輕人手中，只有少年強，中國才會強。為此，文章就如何在高中語文教學中引導學生加強現實“中國夢”做了分析：點燃“中國夢”，滲透愛國主義教育；升騰“中國夢”，加強理想信念教育；傳遞“中國夢”，增強民族責任感。

[關鍵詞] “中國夢”；高中語文教學；高中生

中共中央總書記習近平在新一屆中央領導集體參觀《復興之路》展覽時深情提出了“中國夢”，號召中國人民共同為實現民族復興“中國夢”努力。筆者作為一名高中語文教師，將“中國夢”始終貫穿于語文課堂教學中，努力提高學生的語文素養，適時進行德育滲透，不斷強化愛國主義教育、理想信念教育和民族責任感教育。

一、點燃“中國夢”，滲透愛國主義教育

點燃“中國夢”，首先要點燃作為中國人的豪邁與激情，激發學生的愛國情感。如在教《別了，不列顛尼亞》這篇課文時，筆者用課件播放了香港的繁華圖片，讓學生重溫香港回歸時那些激動人心的畫面，喚起自豪感。通過香港回歸的不易，警醒學生銘記屈辱的歷史，培養愛國情操，奮發圖強，決不讓歷史重演。在教學《飛向太空的航程》一課時，讓學生了解我國航天事業的發展歷程，繼雄霸太空40年的美國、蘇聯之后，中國已經成為第三個太空科技國家！我國航天事業的成功離不開一系列強而有力的保障，除了技術與人員的投入以外，還需要什么？通過引導，讓學生理解這是一個團結的集體、一個有理想的民族共同努力的結果。經過提問和討論，使學生愛國之情進一步升華。

二、升騰“中國夢”，加強理想信念教育

中國夢是每個中國人具體的夢。中國的未來命運掌握在年輕人手中，只有少年強，中國才會強。受社會不良風氣影響，在主流積極、健康、向上的同時也伴隨產生了理想信念缺失、模糊和動搖的現狀。“中國夢”深刻道出了中國近代以來歷史發展的主題主線，深情地描繪了近代以來中華民族生生不息、不斷求索、不懈奮斗的歷史。其深刻內涵對新形勢下的學生的理想信念教育有著極其重要的指導作用。

筆者在上《我有一個夢想》一課時，引導學生領會作者傾注在所述夢想中的真切情感和實現夢想的堅定信念，樹立遠大而崇高的理想，為祖國的繁榮和人類的進步而奮斗。讓學生思考：作者的想法和我們不一樣，當時美國的社會背景是怎樣的？從而引申到如今的社會，是一個科技化信息化的時代，我們作為當代年輕人，就必須秉承科教興國和人才強國戰略決策，努力學習科學文化知識，為中國的發展盡自己的一份力量。筆者還讓學生寫《中國夢，我的夢》為主題的作文，讓學生談論自己的夢想，明確自己的人生奮斗目標。同學甲寫道“我有一個中國夢，我夢想自己可以成為一名中國的軍人，鎮守邊疆，在戰場上沖鋒殺敵，所向披靡。讓祖國母親不再保受戰亂之苦。讓我的祖國不再承受帝國主義的屈辱，不再經歷南京大屠殺般的慘劇。”同學乙寫道“我也有一個夢想，就是為中國旅游業作貢獻。投身于導游行列，用所學所想所知為世界人民介紹中國古老文明，讓中國歷史文化傳傳播四海。”同學丙寫道“夢想不是說說而已，我有一個大大的夢想。但這個大大夢想要從現在小小的努力開始，自習早到10分鐘，每天多記幾個單詞，課堂上多堅持專注幾分鐘。”……看著學生們的作文我被深深地感動著。是的，我的夢即是中國夢，中國夢也是我的夢。作為當代學生，應該正確樹立自己的世界觀、人生觀、價值觀，以知識來強化自己，為自己夢想而堅持不懈的奮斗。

三、傳遞“中國夢”，增強民族責任感

培養高中學生的社會責任感是至關重要、迫在眉睫的。很多孩子個性自私狹隘，惟我獨尊，斤斤計較，胸無大志，缺乏理想和追求。因此，語文教學不但要讓學生掌握文化知識，還必須重視培養學生的民族責任感以及使命感，將來走向祖國的四面八方，承擔起建設祖國的歷史重托。

在五千年的悠長歲月里，中國作為文明古國曾有過各種各樣的輝煌。但翻開中國的近代史，血的教訓讓人感到心靈的震撼。因此，培養學生強烈的社會責任感是我們語文教師義不容辭的責任。筆者在講述《道士塔》這課時，課前讓學生搜集有關敦煌的有關知識，了解清政府的腐敗。課上利用課件讓學生觀看敦煌的殘垣斷壁，思考為什么歐美學者、考古家不遠萬里來中國？為什么他們要掠奪我們的國寶？至今還有許多中國的國寶珍藏在外國的博物館中。為什么中國人不能保護自己的家園？然后讓學生讀、想、議、說，通過學習，使學生了解滿清官員及政府腐敗而無能，懂得了落后就會挨打的道理，從而喚醒了學生的社會責任感和使命感。在講述《紀念劉和珍君》一課時，重點了解魯迅的民族責任感。揭露和抨擊敵人，關愛和引導青年，喚醒和療救國民的靈魂向來是魯迅神圣的使命。正是這種強烈的民族責任感、使命感，使他的作品中每每涌動著一股悲憤交織的情感，使我們觸摸到一個偉大作家不朽的靈魂。傳遞“中國夢”，高中語文教師就是要在課堂教學中滲透責任感的養成教育。

中國夢是每一個中國人的夢，將“中國夢”滲透在高中語文教學中，用成熟的思想啟迪人，用高尚的情操感染人，用優美的文字熏陶人，這是一個教師的教學夢、工作夢、教育夢，是一個理所應該的中國夢，是時代的要求，更是每一位高中語文教師的責任和義務。

作者簡介：楊燕（1974—），女，漢族，廣西桂平人，現為廣西桂平市大洋中學一級教師，本科，從事高中語文教學與研究工作。