談多媒體在美術(shù)教學(xué)中的作用

〔關(guān)鍵詞〕 美術(shù)教學(xué)；多媒體；學(xué)習(xí)興趣；想象能力；設(shè)計(jì)制作能力；知識(shí)視野

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G633.955

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）18—0060—01

美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)造型藝術(shù)。在美術(shù)教學(xué)中，教師合理地運(yùn)用多媒體，不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)視野，而且可以突破教學(xué)難點(diǎn)，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，從而大大提高教學(xué)效率。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談一談多媒體在美術(shù)教學(xué)中的作用。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

德國(guó)教育家赫爾巴特指出：“教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫穿在學(xué)生的興趣之中，使學(xué)生的興趣在教學(xué)的每一階段都能連貫地表現(xiàn)為注意、等待、研究和行動(dòng)。”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性往往是在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中產(chǎn)生的。在美術(shù)教學(xué)中，教師合理地運(yùn)用多媒體，則能夠營(yíng)造出愉悅的教學(xué)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。如，在教學(xué)“表情豐富的臉”一課時(shí)，首先，我播放了多媒體課件。在音樂(lè)的伴隨下，一系列表情豐富的臉部畫(huà)面一一展現(xiàn)在學(xué)生面前。當(dāng)他們看到那些神態(tài)各異的表情時(shí)，情不自禁地發(fā)出了感嘆聲：“多么有趣的表情啊！”然后，我提出問(wèn)題：“你們能把看到的表情畫(huà)下來(lái)嗎？”最后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。這樣做，不僅集中了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的求知欲，而且提高了學(xué)生的觀(guān)察能力，豐富了他們的視覺(jué)體驗(yàn)，使其快速地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、提高學(xué)生的想象能力

在美術(shù)教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)的需要，運(yùn)用多媒體將教學(xué)內(nèi)容變靜為動(dòng)或變動(dòng)為靜，通過(guò)聲音、圖像及文字等多種呈現(xiàn)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感官，為學(xué)生提供一種富于變化的學(xué)習(xí)環(huán)境。這有利于提高學(xué)生的想象能力。如，“人的五官”一課的教學(xué)目標(biāo)之一就是讓學(xué)生掌握人五官的位置和特點(diǎn)。常規(guī)的教學(xué)方法是教師借助掛圖或請(qǐng)某位學(xué)生上臺(tái)做模特進(jìn)行講解，但教學(xué)效果往往不盡如人意。而運(yùn)用多媒體，能夠制作出三維立體的人物頭部模型。教師在講解五官的比例、位置時(shí)，可以將各部位用不同的顏色進(jìn)行標(biāo)示。在講解“頭部轉(zhuǎn)動(dòng)引起五官比例改變”的內(nèi)容時(shí)，首先，教師可以運(yùn)用多媒體演示頭部轉(zhuǎn)動(dòng)的情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、想象，并適時(shí)提問(wèn)。然后，讓學(xué)生進(jìn)行思考、討論。最后，對(duì)相關(guān)知識(shí)加以總結(jié)。這樣一來(lái)，不僅提高了學(xué)生的想象能力，而且加深了他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

三、增強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力

運(yùn)用多媒體，可以使教師的板書(shū)更加清晰并具有系統(tǒng)性，還可以將不同的創(chuàng)意成果集中在一起進(jìn)行比較、研究，從而把學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果。學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐，能夠增強(qiáng)自身的設(shè)計(jì)制作能力。如，“我設(shè)計(jì)的書(shū)”一課的教學(xué)任務(wù)主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)書(shū)籍封面。在教學(xué)該課時(shí)，筆者運(yùn)用多媒體演示了如何設(shè)計(jì)書(shū)籍封面，并讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)資料，從而打開(kāi)了學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我也進(jìn)行了一些創(chuàng)新。通常來(lái)說(shuō)，學(xué)生在做美術(shù)作業(yè)時(shí)，往往是用畫(huà)筆在作業(yè)紙上作畫(huà)，這樣不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且效果時(shí)常難以令人滿(mǎn)意，而利用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖程序來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，既能夠解決“形象畫(huà)不準(zhǔn)，色彩涂不勻”的問(wèn)題，又可以使學(xué)生按照自己的意圖設(shè)計(jì)文字、圖形等，從而提高繪制質(zhì)量。如果對(duì)完成后的作品還不滿(mǎn)意，需要改動(dòng)一些地方，只要運(yùn)用畫(huà)圖程序中的某些工具就能輕松辦到。這樣不僅省時(shí)省力，而且可以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力。

四、開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野

在傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞教學(xué)中，教師通常是照本宣科，為學(xué)生介紹一些與教材插圖有關(guān)的內(nèi)容，教師講得口干舌燥，學(xué)生感到枯燥乏味。在美術(shù)欣賞教學(xué)中，教師適時(shí)適度地運(yùn)用多媒體，將一些優(yōu)秀的美術(shù)作品呈現(xiàn)在學(xué)生面前，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，組織他們進(jìn)行討論，這樣能夠豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，開(kāi)闊他們的知識(shí)視野。如，在“世界多元文化中的美術(shù)名作”一課教學(xué)前，我將從網(wǎng)絡(luò)上收集到的相關(guān)資料制作成多媒體課件。上課時(shí)，播放課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞古今中外的一些著名美術(shù)作品，深入感受不同國(guó)家、地區(qū)及民族美術(shù)作品的風(fēng)格特點(diǎn)。通過(guò)欣賞，學(xué)生對(duì)世界多元文化有了更深的認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊了知識(shí)視野，提高了審美能力。

編輯：孟 剛