讓學生在作文的天空飛翔

〔關鍵詞〕 作文教學；興趣；身心發展；想象；練習

〔中圖分類號〕 G633.34

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）18—0039—01

基礎教育改革對作文教學提出了新的要求，同時也給作文教學提供了新的思路。作文是語文教學的重頭戲，理應著力培養學生的創新思維能力，而想象是思維的最基本的和最重要的形式。培養學生的想象力，對發展學生的創造性思維有著重要意義，是作文教學研究的一個重要課題。

一、激發培養學生習作興趣，是作文教學的首要任務

興趣是最好的老師，培養興趣是一個人力求接觸和認識某種事物的一種意識傾向，是發展智力、培養能力的重要因素。它可以打開感情的閘門，點燃靈感的火花，開拓思維的靈犀。學生只有對作文產生濃厚的興趣時，才會積極主動地去研究去探求，才會產生強烈的動力，發揮聰明才智，進而養成良好的習慣，提高寫作水平。興趣是學生學習自覺性和積極性的核心因素，學生一旦對習作產生興趣，作文便不再是一種負擔，而是勤奮的探索，執著的追求。古代教育家孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”讓學生在輕松愉快的精神狀態下，饒有興趣地練習習作，充分調動學生的作文積極性，克服恐懼心理，打破作文神秘的面紗，是作文教學的第一步，也是作文教學成功的向導。

二、尊重學生身心發展的特點和規律，是作文教學的重要基礎

一張白紙，好畫最新最美的圖畫。學生純真無邪，敏感好奇，對身邊的事物大膽質疑，直言不諱，有種“初生牛犢不怕虎”的勇氣。因此，在語文教學中，充分尊重學生的身心特點和規律，以愛育愛，以心換心。努力踐行教育家陶行知先生的期望：解放孩子的頭腦，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的雙手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能談；解放孩子的空間，使他能接觸大社會，大自然；解放孩子的時間，使他能學自己想學的東西。學生的身心解放了，敢想敢寫，輕松愉快地學習作文，想象的翅膀張開了，作文的興趣濃厚了，作文能力的提高就有了基礎。

三、插上想象的翅膀，讓學生在作文的天空飛翔

1.說話作文訓練。著名教育家葉圣陶先生曾把“口說”與“筆寫”的關系比喻成“物體”與“照片”的關系。他說：“物體本身完整而有式樣，拍成照片當然完整而有式樣；語言周妥而沒有毛病，按語言寫下來的文章當然周妥而沒有毛病了。”可見說話訓練的重要性。指導學生說話作文，一般來說應注意抓住“看、想、說”三個環節。它能有效解決學生無話可說，話說不全的問題，同時，通過說話作文訓練學生清晰的思維，嚴密的邏輯和豐富的感情。

2.續寫練習。續寫是一種富有創造性的活動。它要求能依據原文的題意和線索 ，去創造生動有趣的情節 ，設計各種不同的結局 ，它能引起學生的興趣 ，讓學生體驗到創設“答案”后的愉悅感。對學生產生強烈的作文欲望 ，培養創造性思維能力。

3.補寫練習。補寫就是將提供的情節殘缺的文章，按要求補充完整。補寫大致可以分三種情況，這就是補寫開頭、補寫結尾、補寫事情的經過。其中補寫事情的經過是最常用的練習形式。在補寫事情的經過時，首先要將事情的起因和結果弄清楚，然后根據事情的起因和結果構思事情的來龍去脈，把事情的經過補寫完整。構思時，要合情合理，不要生編硬造；要前后連貫，不要東拉西扯；要把握住重點，要詳略得當。補寫開頭、結尾要注意根據正文合理推斷，做到“鳳頭”、“豹尾”、“豬肚”。

4.想象作文練習。《新課程標準》明確指出：“在教學過程中，要加強學生自主的語文實踐活動”，作文教學更要如此。教學提示中的遐想是美麗的，神話中的馬良，現實生活中的電腦程序員，自然界中的白云、綠草，都可以引起人們的無限遐想，讓學生欣賞這些遐想，可以激發學生寫作興趣。

5.編寫童話故事。近年來，在學生作文命題和作文練習中，出現了一種全新的題材，即創作童話故事，具體命題形式是給幾個詞語或選擇幾個你喜歡的動物，自由創作一個完整的故事。讓學生創作故事，可以使學生在創作童話故事的過程中受到教育，提高思想認識水平，提高學生的作文能力。

6.改寫古詩練習。古詩詞中的文字都高度凝練，有很廣闊的想象空間。教學古詩詞時，可以做一些改寫練習，鼓勵他們在深入理解詩意的基礎上大膽想象，使詩中的人和事物形象化和具體化。

編輯：劉於誠