班級(jí)管理的途徑與方法

〔關(guān)鍵詞〕 班級(jí)管理；目標(biāo)；活動(dòng)；班干部；個(gè)性化

〔中圖分類號(hào)〕 G635.1 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）18—0029—01

班級(jí)管理是學(xué)校的內(nèi)部基層管理，班級(jí)管理直接影響著學(xué)校教育教學(xué)、管理等各項(xiàng)工作的實(shí)施和開展。班主任作為班級(jí)管理的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和參與者，更應(yīng)該搞好班級(jí)管理，保障學(xué)校各項(xiàng)工作的有序推進(jìn)。

一、確立班集體建設(shè)的奮斗目標(biāo)

班集體是學(xué)生賴以學(xué)習(xí)、生活的重要環(huán)境，是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和人格完善的載體。班集體的共同奮斗目標(biāo)是班集體的理想和前進(jìn)的方向，奮斗目標(biāo)的確立必須實(shí)事求是。另外，還要發(fā)揮目標(biāo)的管理作用，通過目標(biāo)管理，建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)上進(jìn)的班集體。首先依據(jù)全班學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，制訂出切合全班實(shí)際的管理目標(biāo)，然后圍繞班級(jí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生制訂出與各自情況相符合的個(gè)人目標(biāo)。班主任可根據(jù)目標(biāo)的內(nèi)容，制訂出有效的措施，引導(dǎo)同學(xué)們實(shí)現(xiàn)班級(jí)和個(gè)人的雙重目標(biāo)。這樣，經(jīng)過師生的共同努力，必能形成團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)上進(jìn)的班風(fēng)。

二、班集體建設(shè)要細(xì)致化、活動(dòng)化

1.只有抓住細(xì)微處，才能取得實(shí)效。班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效。班主任要有讓學(xué)生參與管理的強(qiáng)烈意識(shí)，要為學(xué)生創(chuàng)造各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓每個(gè)同學(xué)的聰明才智得以發(fā)揮。如果形成了民主管理的氣氛，就會(huì)使學(xué)生自我表現(xiàn)的心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。

2.豐富多彩的班集體活動(dòng)，是建設(shè)良好班集體的有效方法。一般來說，組織形成班集體總是以協(xié)調(diào)一致的集體工作和有益的班級(jí)活動(dòng)開始的。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，既是實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的根本保證，又是班集體賴以建立和鞏固的重要途徑。班集體活動(dòng)有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。通過健康的集體輿論持久的發(fā)生作用，影響每一位學(xué)生。

三、培養(yǎng)學(xué)生干部，形成班級(jí)管理核心

培養(yǎng)班干部首先要抓好班干部的思想教育，幫助班干部明確自己的職責(zé)，讓更多的學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì)。班主任還應(yīng)注意培養(yǎng)各種積極分子，積累班級(jí)中的積極因素，有利于良好班集體的形成。在選拔培養(yǎng)班干部及班集體骨干力量時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是要培養(yǎng)一批有威信、有能力的班干部，讓他們主動(dòng)地參與班級(jí)管理；二是要調(diào)動(dòng)一批有熱情、有責(zé)任心的同學(xué)分工負(fù)責(zé)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的具體工作， 使一部分學(xué)生在班級(jí)目標(biāo)和學(xué)校制度的約束下努力工作，增加其競爭意識(shí)和責(zé)任感；三是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種競爭的氛圍與環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，變被動(dòng)工作為主動(dòng)工作。實(shí)踐證明：這種方法既能保證工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性，又能普遍發(fā)揮全班同學(xué)的工作積極性。

四、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

現(xiàn)代班集體建設(shè)是多角度、多層次、多途徑、多方法的復(fù)雜的綜合工程，班主任在優(yōu)化班集體建設(shè)中要做到：

第一，讓每一個(gè)學(xué)生都成為班集體的真正主人。在班級(jí)中建立平等的人際關(guān)系，師生在人格上彼此尊重，思想上互相交流。作為班主任更應(yīng)該把自己置于集體一員的位置上，努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相應(yīng)、感情交融的朋友，讓學(xué)生感到老師是在和他們一起建設(shè)美好的班集體。引導(dǎo)學(xué)生圍繞班集體建設(shè)目標(biāo)，積極主動(dòng)地展示自我、完善自我。

第二，讓每一位班主任都成為“個(gè)性模特兒”。班主任作為教育者，其個(gè)性修養(yǎng)、成熟狀態(tài)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著示范性的潛移默化的影響。從某種意義上講，教育就是以人格塑造人格的事業(yè)，班主任的工作過程就是以自己的人格修養(yǎng)影響學(xué)生、塑造學(xué)生現(xiàn)代化人格的過程。在班集體建設(shè)的實(shí)際工作中，班主任應(yīng)重視自身的人格修養(yǎng)，不斷提高人格品位。對(duì)學(xué)生產(chǎn)生無形而強(qiáng)大的感染力、吸引力和影響力，促使學(xué)生形成健康性人格、主體性人格、創(chuàng)造性人格、和諧性人格等現(xiàn)代化人格。

第三，讓現(xiàn)代班集體成為學(xué)生個(gè)性發(fā)展的大舞臺(tái)。班主任應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教育觀念，積極創(chuàng)造條件，讓每個(gè)學(xué)生在班集體的大舞臺(tái)上展示和鍛煉個(gè)性。班主任必須堅(jiān)定建設(shè)班集體的教育信念，注重全面培養(yǎng)全體學(xué)生的個(gè)性素質(zhì)。把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)作為基礎(chǔ)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素質(zhì)放在首位，把培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力作為班集體素質(zhì)教育的重點(diǎn)和中心。正確處理好平行影響與因材施教的關(guān)系，即堅(jiān)持通過集體教育個(gè)人與個(gè)人影響集體相協(xié)調(diào)，在秉持素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一要求的前提下，注重引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性的自主發(fā)展。

編輯：蔡揚(yáng)宗