加強小學(xué)生思想道德教育的幾個途徑

〔關(guān)鍵詞〕 思想品德教育；小學(xué)生；途徑；師生關(guān)系；期待效應(yīng)；家庭教育

〔中圖分類號〕 G621

〔文獻標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2013）18—0021—01

俄國教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“良好的思想品德是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本不斷增值，而人在整個一生中都享受著它的利息。”思想品德教育是學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容。小學(xué)生的思想品德正處于形成和發(fā)展階段，其年齡小，缺乏社會閱歷，辨別能力較差。筆者認為，要培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的一代新人，提高小學(xué)生的辨別能力，教師應(yīng)注重發(fā)揮思想品德教育的作用。那么，如何加強小學(xué)生思想品德教育呢？

一、構(gòu)建良好師生關(guān)系

長期以來，廣大教師尤其是思想品德教師總是習(xí)慣以圣人、權(quán)威的形象自居，丟不掉尊者、長者及說教者的身份，放不下師道尊嚴(yán)的架子，舍不得一呼百應(yīng)的威風(fēng)。這會影響思想品德教育的效果。親其師，才能信其道。構(gòu)建良好的師生關(guān)系是順利開展思想品德教育的基礎(chǔ)。教師應(yīng)努力構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系，成為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中的參謀和伙伴，無論是在教學(xué)還是思想品德教育活動中，都要把自己和學(xué)生置于平等的位置，應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，對學(xué)生多一分理解，多一分寬容，多一分關(guān)愛。作為思想品德教學(xué)的組織者，思想品德教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上盡情地抒發(fā)自己的情感，表達自己的思想，使他們在主動參與教學(xué)、充分展示自我的過程中，心靈受到觸動，情緒受到感染，情操受到陶冶。

二、發(fā)揮教師期待效應(yīng)

思想品德教育是教師與學(xué)生心靈接觸、情感交流的過程，而教師的期待在這一過程中起著重要的作用。要潤物細無聲地對學(xué)生進行思想品德教育，教師應(yīng)發(fā)揮期待效應(yīng)，這也是創(chuàng)設(shè)良好思想品德教育氛圍的重要途徑。

“冰凍三尺，非一日之寒。”學(xué)生的思想品德是在對生活的認識、體驗和實踐過程中逐步形成的，是嚴(yán)格訓(xùn)練、反復(fù)強化與堅持不懈的結(jié)果。小學(xué)生年齡小，社會閱歷有限，辨別是非的能力較差，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，則難以形成良好的思想品德。課堂是進行思想品德教育的主陣地。在教學(xué)過程中，首先，教師應(yīng)要求學(xué)生樹立良好的集體主義觀念和時間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律，并時常對他們進行課堂常規(guī)教育，對學(xué)生如何上課、下課、回答問題及尊敬師長等，都要提出明確的要求。然后，進行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的學(xué)生給予表揚，并讓其示范給大家看。如果有學(xué)生做錯了，則要求他們重做，反復(fù)訓(xùn)練，直到他們做好為止。在教師的嚴(yán)格要求和關(guān)心鼓勵下，大部分學(xué)生都有信心和決心做好。久而久之，其良好的道德品質(zhì)能夠得到內(nèi)化。少先隊工作是小學(xué)教育工作的有機組成部分。在少先隊活動中，輔導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生全身心地參與，讓他們在實踐中體驗和感悟，發(fā)揮他們的主體性，從而把思想品德教育的要求轉(zhuǎn)化為具體的行為。此外，其他學(xué)科也蘊涵著豐富的思想品德教育素材，如，數(shù)學(xué)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生計算能力的同時，還能使學(xué)生養(yǎng)成認真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，體育教學(xué)在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，還能夠培養(yǎng)學(xué)生頑強的毅力、拼搏的精神。其他學(xué)科教師也應(yīng)發(fā)揮期待效應(yīng)，充分挖掘思想品德教育素材，配合思想品德教師做好工作。

三、發(fā)揮家庭教育的作用

家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師。小學(xué)生來自不同的家庭，受到不同家庭環(huán)境的影響。這種環(huán)境影響會給學(xué)生道德品質(zhì)與人格的形成留下難以磨滅的印記。家庭教育具有針對性和即時性，家長對孩子的身心、人格等情況最為了解，以血緣為基礎(chǔ)的親情關(guān)系賦予家庭教育更為濃厚的情感色彩。教師應(yīng)引導(dǎo)家長從小培養(yǎng)孩子的思想品德行為習(xí)慣，通過自身良好的言行潛移默化地影響孩子。 學(xué)校可配合家長組織學(xué)生進行參觀訪問、義務(wù)勞動及社會調(diào)查等一系列豐富多彩的體驗活動，如，“學(xué)做小老板”、“我教爺爺奶奶學(xué)英語”、“今天我當(dāng)倉庫保管員”等，讓學(xué)生走進社區(qū)、走進商場等，鼓勵他們在實踐中進行積極探究和體驗，引導(dǎo)其通過獨立思考和實踐將相關(guān)要求轉(zhuǎn)化為具體行動。這樣做，能夠豐富學(xué)生的道德體驗，促進他們思想品德的健康發(fā)展。

編輯：孟 剛