屹立在大山上的“青岡樹”

在兩當(dāng)縣的林區(qū)生長著大量的青岡樹，青岡樹木質(zhì)沉重堅硬、耐干旱、適應(yīng)性強，是做農(nóng)具的優(yōu)良木材。兩當(dāng)縣廣金中心小學(xué)校長彭良付就像一株屹立在大山深處的青岡樹，守望著他眷戀的家鄉(xiāng)和他熱愛的孩子們……

由于地處偏遠，閉塞貧困，目前好多家庭在政府實施的山區(qū)移民工程中搬出了大山，到距縣城較近的地方居住。但彭良付卻在這樣惡劣的環(huán)境中，堅持了33年一直到現(xiàn)在。

清晨，在深山林區(qū)的廣金工作站廣金中心小學(xué)里傳出了朗朗的讀書聲……近年來，這個名不見經(jīng)傳的小學(xué)校，因為一位執(zhí)著于山區(qū)教育，默默堅守大山教書育人的“孩子王”——廣金工作站中心學(xué)校校長彭良付老師感人至深的堅守故事而被當(dāng)?shù)厝怂鶟u漸熟知。日前，記者懷著崇敬的心情，專程采訪了彭校長。

坐車在崎嶇的盤山土路上行駛3個小時后，終于到達甘肅省兩當(dāng)縣版圖最南端的廣金工作站，一個風(fēng)格獨特的鋼絲木板吊橋通到了廣金中心小學(xué)校門前。在寂靜的大山深處，我們聽到了孩子們天真的笑聲……

我想用自己的力量改變點東西

彭良付是土生土長的廣金人。1980年他高中畢業(yè)之后，看到家鄉(xiāng)嚴(yán)重缺乏老師，有的村學(xué)是初中甚至小學(xué)文化程度的人在代課，在當(dāng)?shù)馗刹抗膭钕拢闳坏诫x家30多公里的常河村當(dāng)起了民辦教師。從此，彭良付在廣金鄉(xiāng)最偏僻的常河學(xué)校一呆就是18年。當(dāng)時，他一個人帶8個學(xué)生，既當(dāng)語文老師，又當(dāng)數(shù)學(xué)老師，還是音樂體育老師，五個年級，復(fù)式教學(xué)，教學(xué)成績卻經(jīng)常名列全鄉(xiāng)前列。18年，常河學(xué)校由舊變新，學(xué)生走了一茬又一茬，彭良付也由一個小伙子成了中年人。

當(dāng)記者問他為什么選擇教師這個職業(yè)時，他說：“我是廣金人，想著要為廣金做點事，這里山大溝深，閉塞落后，沒文化只能在守在深山老林中，我想用自己的力量來改變山區(qū)孩子們的命運。”

從17歲開始，彭良付從事山區(qū)教育事業(yè)，一干就是33年。他僅在廣金鄉(xiāng)最邊遠的常河、大坪、響水、東河村等村學(xué)就工作了21年，他的工資由最初17.5元慢慢漲到30元、40元、50元……

上世紀(jì)90年代初，隨著開放搞活，當(dāng)?shù)匾恍澳苋恕笨可匠陨剑钪褡印⒇溎玖希汲闪酥赂荒苁帧Ｅ砹几缓推拮用吭轮荒?0多元的津貼，堅守著清貧和一份信念。由于家境拮據(jù)，兩個孩子上學(xué)費用都成了問題。多少次，看到家徒四壁的窘?jīng)r、看到女兒因沒錢交學(xué)費面臨失學(xué)的傷心，彭良付猶豫過，“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。”拿50元的工資何日是個頭？但當(dāng)他想到孩子們渴望知識的眼神，想到鄉(xiāng)親們含辛茹苦供養(yǎng)孩子讀書的艱難，彭良富還是選擇了堅持。家境困難，他就利用星期天上山采藥。“由于不懂采藥技術(shù)，開始的時候，在山上轉(zhuǎn)一天往往空手而歸，后來逐漸能挖回一些野生的豬苓，最多的一次大概能賣40元左右。”說到這事，彭良付臉上露出了笑容，那時候40元相當(dāng)于他一個月的工資啊。

為了孩子們和學(xué)校可以放下一切

在這20多年里，他心里只想著孩子，心里只裝著學(xué)校，只有星期天才步行30多公里回家照顧家人，幫妻子干點家務(wù)。在搞好教學(xué)工作任務(wù)的同時，彭良付還堅持利用空閑時間自學(xué)，通過不懈努力， 1995年終于通過轉(zhuǎn)正考試，成了一名公辦教師。談到那時候的教學(xué)生活，彭良付說：“那時候?qū)W校都是一校、一師、一班的三一式復(fù)式教學(xué)”，不但要肩負起十多個孩子的教學(xué)任務(wù)，還要照顧他們的生活，還得利用節(jié)假日上山挖藥材換錢，買各種業(yè)務(wù)書籍和參考書，利用休息時間自學(xué)，汲取知識的養(yǎng)料，不斷提高自己。”

彭良付出色的教學(xué)成績，多次受到縣委、縣政府的表彰獎勵。 2001年，他調(diào)入廣金中心學(xué)校，他最先在教學(xué)中倡導(dǎo)新教法，最先學(xué)會使用電腦，教育引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。2008年，彭良付被任命為廣金中心學(xué)校校長。

隨著鄉(xiāng)政府撤并，好多人搬出了大山，8個村的村學(xué)也隨之撤并，所有學(xué)生全部集中到中心小學(xué)上學(xué)。這些學(xué)生中，小的只有5歲，大的10多歲，近的離家?guī)坠铮钸h的常河村30公里。辦好寄宿制學(xué)校，讓學(xué)生吃得好、住得安心成為家長最關(guān)心的問題。彭良付積極到縣上有關(guān)部門匯報爭取，建起了帶宿舍的教學(xué)樓，使學(xué)生安心住下來。

廣金地處偏遠，缺少新鮮蔬菜，彭良付就騎上摩托車去70公里外的縣城購買蔬菜。后來彭良付省吃儉用，花了多年的積蓄買了一輛二手車，用于進城賣菜和辦事，回來后變著法子讓孩子們吃上可口的飯菜。西紅柿、韭菜、菜花、芹菜、豬肉，這些城里人才吃得上的新鮮菜品，上了大山深處孩子們的餐桌，孩子們都說，學(xué)校比家里吃的好。看著孩子們健康成長，家長們放心了，彭校長安心了。菜品豐富了，生活改善了，可孩子們的生活費卻一分錢也沒增加，依然是多年前定的每天4元標(biāo)準(zhǔn)。爐坪村原黨支部書記彭清章說：“像學(xué)校這樣，面條、米飯、饅頭，各種炒菜頓頓變花樣，按4元錢的標(biāo)準(zhǔn)，每個學(xué)生每月至少能節(jié)省120元，加上國家營養(yǎng)早餐蛋奶工程的實施，孩子們的營養(yǎng)更豐富了。”

就這樣，孩子們的營養(yǎng)早餐、午餐、晚餐所需的米面、蔬菜、肉類經(jīng)過彭校長的車從大山外運了進來。而一些乘過他車的老鄉(xiāng)卻知道，彭校長駕車翻越2000多米高的大陽山時，有幾次汽車在泥濘的山路上差點翻下了懸崖，他們現(xiàn)在想著都后怕。彭良付清楚地記得，有一次天下著雪，汽車壞在人際罕至的大陽山半道上，前不著村，后不著店，深山中手機沒有信號，他就在冰冷的車廂里守了一夜，要不是第二天過路的村民發(fā)現(xiàn)并帶他出山，差點就丟了命。

撿回來的命還要獻給教育

2010年，彭良付進城采購時不幸出了車禍，顱骨三分之一粉碎性骨折，在醫(yī)院昏迷了二十多天，由于大腦損傷，引發(fā)癲癇，被診斷為二級傷殘。聞訊的教育局領(lǐng)導(dǎo)、鄉(xiāng)親們趕去看望他，他說得最多的卻是學(xué)校和學(xué)生……

住院三個月，花了二十多萬元后，彭校長總算撿了一條命。出院后，四鄰八鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們紛紛提著臘肉、土雞登門看望，他們說彭校長把學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣精心照料，他對孩子們的付出超過了家長。大伙你一百他、他兩百，捐款給彭校長治病，只有幾百人的廣金工作站，一下子捐款4萬多元。看著并不富裕的鄉(xiāng)親們的深情厚意，彭良付這位憨厚的漢子感動得熱淚盈眶。

出院時醫(yī)生一再叮囑彭良付休息靜養(yǎng)，兩年內(nèi)暫時別工作。當(dāng)?shù)卮迕衤犝f他不能去學(xué)校上課的消息后，紛紛給自己的孩子辦轉(zhuǎn)學(xué)。彭校長得知鄉(xiāng)親們這些想法后，再也躺不住了，他不顧家人反對，堅持讓家人攙扶他到教育局，申請?zhí)崆胺祷貜V金學(xué)校，給“自己的孩子們上課”。教育局領(lǐng)導(dǎo)考慮到彭校長的病情和他的家庭情況，勸他留在家中養(yǎng)病，但他婉言謝絕了，第二天就踏上了回學(xué)校的山路。鄉(xiāng)親們在得知彭老師回來的信息后，都等在3里以外的地方迎接他，一位老人拉的他的手說：“你回來就好了，咱們的孩子就有盼頭了。”

一份耕耘，一份收獲。這些年來，彭良付始終用心去愛學(xué)生，教育學(xué)生。他培養(yǎng)的學(xué)生，一個個走出大山，有10多人考上大中專院校，有的成為政界精英，有的成為農(nóng)村科技致富的帶頭人。“我很尊敬他，因為我的老師他徒步走七八十公里給我們買書，風(fēng)雨無阻；我的老師用了二十幾年煤油燈，仍然堅守深山；我的老師沒鞋穿赤著腳接送學(xué)生。”彭良付老師的學(xué)生在中國甘肅網(wǎng)的論壇留言說。對此彭良付感到非常欣慰，他說：“我的付出很值得！”

春去秋來，寒暑交替。他一心撲在山區(qū)的教育工作上，學(xué)生走了一批又一批，村民搬走了一家又一家而他卻依然堅守著。“為了山里的孩子！”輕輕的一句話，道出的卻是山一般的責(zé)任。如今的廣金中心小學(xué)，一個校長和25個學(xué)生，快樂、幸福地學(xué)習(xí)和生活著……

編輯：蔡揚宗