開展校園足球活動的實踐啟示

〔關鍵詞〕 體育教學；校園足球活動；經驗

〔中圖分類號〕 G623.8 〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2013）

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足球運動是一項充滿魅力的競技體育運動，深受世界各國人民的喜愛。2009年4月，國家體育總局和教育部聯合下發了《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》，通知指出：“在全國大中小學廣泛開展校園足球活動，普及足球知識和技能，形成以學校為依托、體教結合的青少年足球人才培養體系?！痹逃扛辈块L陳小婭同志也提到：“把開展青少年校園足球活動納入到正在開展的億萬學生陽光體育運動之中，要扎實推進青少年足球進校園活動。”在這種大背景下，我校組織開展了校園足球活動，并取得了優異的成績。下面，筆者談一些實踐啟示。

一、開展足球活動要有保障

為了使校園足球活動順利開展，我校采取了一些保障措施：一是成立校園足球活動行政領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，綜合組教師任組員。二是建立師資培訓輻射網。要提高小學生的足球運動水平，首先，要提高教練員的執教能力和水平。為此，我校先后派教師參加了省級、國家級教練員培訓， 聘請省體工隊離休教練孟祖太先生常年指導工作， 并以校園聯賽為契機，邀請一些專業教練來校進行指導、講座。這有力地促進了我校教練員業務素質的提高。然后，發揮這些教學骨干的作用，通過集體備課、教學論壇等形式，帶動其他體育教師的理念更新與專業指導能力的提高。三是后勤服務跟進。每逢參加校外友誼聯賽，學校都會配備一名領隊、兩名教練及兩名以上的志愿者教師，家長志愿者也一同跟隨。領隊全面負責組織協調工作，教練認真組織比賽，志愿者則負責保證隊員的身體健康、飲食安全等，參賽隊員都由校車接送，形成了一個相對完善的后勤服務保障體系，確保隊員外出活動萬無一失。如今，我校的校園足球活動已發展成為一門特色課程，形成了自己的獨特風格。

二、開展足球訓練要有特色

我校的校園足球活動主要呈現了這樣兩個特色：一是既有普及訓練（主要通過足球課實現），也有專業訓練（主要通過早晚課余時間與假期訓練實現）。負責訓練的教師從速度、耐力、靈敏素質、協調性和柔韌性，以及形體和心理等諸方面對學生進行了專門訓練。在他們的堅持下，隊員們的足球運動能力提高很快。二是教學與比賽相結合。教學與比賽相結合是提高學生運動興趣，培養學生參與意識、競爭意識的有效方法，也是普及足球知識與提高足球技能的有效途徑。其間，我校切實貫徹四結合原則，即課堂教學與課外訓練相結合；校內訓練與校外實戰相結合；集中指導與個別輔導相結合；長期堅持與臨戰集訓相結合。注重開展形式多樣、內容豐富的足球比賽活動，每年舉行一次校級聯賽活動，要求全員參與，以提高師生足球運動水平。

三、足球活動要納入課程

2009 年開始，我校在一至六年級開設了校本足球課，每周上一次課。任課教師是大學體育系足球專業的專科畢業生，他們不僅有相關專業的理論知識，而且具備一定的實戰經驗。在教學實踐中，他們摸索出“以學生為主體，以教師為主導，以活動為主線，以身心健康為主旨”的“四主”足球活動課課堂教學模式。在他們的精心指導下，不僅校隊的隊員有了長進，而且全校學生也受益匪淺。 當然，作為一門課程，課堂只不過是一個縮影。為了將這門課程變為特色校本課程， 我校相繼開展了校園足球師生書法比賽、學生手抄報展示、足球問卷調查、“我看校園足球”師生征文比賽、“我眼中的校園足球”家長感言及花式足球表演等一系列相關活動。這些活動既宣傳了校園足球活動的理念，也提高了學生的綜合素質。

四、校園足球活動要以育人為主

作為教育者，我們必須清楚，“教育就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！边@剩下的東西絕不是分數，而是品格、修養、信念及習慣等精神層面的痕跡。開展校園足球活動，除了讓學生獲取體育技能外，更為重要的是足球精神的形成。為此，我校提倡師生在觀看比賽和訓練中發現“足球精神”；在參與中感悟“足球精神”； 在行動中升華“足球精神”。隨著時間的推移，我校學生逐漸樹立起了團隊精神、集體主義精神和積極進取的價值觀等，合作意識、耐挫能力也得到了提高。

編輯：孟 剛