高中英語有效教學淺談

摘 要：高中英語有效教學是新時期教育教學改革的核心所在。作為高中英語教師，有效整合教學資源，提高課堂教學的有效性是當務之急。

關鍵詞：高中英語；課堂教學；有效性

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）14-062-1

有效教學就是指通過教學活動，使學生在學業上有收獲、有提高、有進步，對學生的終身發展產生積極影響。新課程背景下的教育教學改革就是以有效課堂，有效教學為中心。

2009年江蘇省教育廳提出了五嚴規定，這對于我們中小學教師來說，既是機遇又是挑戰。教學時間短的情況下，效率是我們教師首當其沖要考慮的問題。教師根據教學內容將問題提供給學生，由學生去思考。現代教育學認為，學習過程中要保持互動。這種互動包括多層次多方面的。

有效教學實施的策略

（一）教師要做好自我充電

教師要教學生一杯水，自己首先要有一桶水。這句話千真萬確。同時也給教師提出了一個很高的要求。要做好有效教學，教師必須做好教學六認真工作。認真學習新課程理論，積極向有經驗的老教師學習。平時充分準備，精心備課。書到用時方恨少，的確，教師平時要多充電，利用網絡和媒體學習和進修，并運用已有知識所獲得的經驗，幫助學生發現問題，分析問題和解決問題。改革傳統的老舊的課堂教學模式，著力培養學生的創新思維是我們的初衷。在傳統的“填鴨式”課堂教學中，教師往往一講到底，學生上課不思考，只是被動地接受知識。這是與新課程背景下的有效教學背道而馳的。因此，在課堂教學中，教師要換換腦筋，在有限的45分鐘的時間里，既要注重知識的傳授，又要注重能力的培養。教師要進行階段性的自我反思和自我評價，積累經驗，總結教訓。自我反思可以是教學細節的自我剖析，也可以是教學過程中有了哪些新的靈感，新的發現等等。“智者千慮必有一失”，說的正是這個道理。

（二）教師要堅持以“學生為本”

英語新課程標準強調從學生的學習興趣入手，倡導合作、探究和交流的學習方式。細節決定成敗，抓好課堂中的每一個細節，有助于促成有效性教學的達成。新課程背景下的高中英語課程標準要求以“學生為中心”，突出學生的主體地位。我們以學生為本，就是要給學生以愛，轉變師生的生存狀態，轉變師生的成長方式，讓“學”和“教”充滿快樂體驗。“以學生為本”還體現在教師要真正放手，讓學生做學習的主人，學生能自己處理和解決的一些力所能及的問題就由他們自己解決。關心每個角落，關注每個學生，關注個體的全方位發展，為學生開啟精彩的學習生活之旅。

在平時的教學中，教師要幫助學生抓好三個基本，即：基本知識、基本技能以及基本方法。協助學生梳理那些已經模糊的知識結構，用知識框架的形式呈現重要內容。在教學過程中，教師還要幫助學生樹立信心，常言道：氣宜鼓。讓學生懂得就應該用自信譜寫豪邁，用智慧展現風采。

（三）創造輕松愉快的課堂氛圍

大家都知道，輕松愉快的課堂氣氛有利于有效教學的實施。我們只有讓學生真正地在快樂中學習，才會有利于學生的自主學習，享受英語課堂教學。讓學生在輕松愉快的環境中學習，教師在愉快愜意的環境中教學。愉快的課堂氣氛中興趣的培養和發展能使學生有高昂的情緒。有空的時候，我們可以選用一些娛樂方面的影像資料來調動學生學習英語的積極性。

（四）培養學生健全的價值觀

讓學生形成健全的情感、態度、價值觀，為未來發展和終生學習奠定良好的基礎，新課程要求新型課程的主動性、互動式的教學，充分調動學生的積極性、主動性和創造性，其過程以教師為主導，以學生為主體。這是一個創新的環節，是培養學生素質、健全學生人格、陶冶學生情操的必備條件。同時也有助于學生形成積極的情感態度和正確的價值觀。作為高中英語教師，我們必須切實尊重學生的個體差異，實施分層教學，讓每個學生成功，從而增強他們學習英語的信心。讓學生樂于學英語，變苦學為樂學。

（五）適當進行一些課外活動

課外活動對于高中生來說同樣重要，教師不妨在條件允許的情況下多舉辦一些這方面的活動，諸如唱英文歌曲、做英語游戲、讀英語幽默小品文、猜英語謎語、組織學生觀看英文電影等。課外閱讀課上，教師還要向學生推薦更多有趣的英語讀物諸如《二十一世紀》、《英語學習》等報刊雜志。

（六）利用多媒體技術加大信息量，扎實提高高中英語課堂教學的有效性

要提高高中英語課堂教學的有效性，教師要充分利用多媒體技術。二十一世紀，隨著科學技術的發展，多媒體技術已經被廣泛地運用到教學上面去了。多媒體的使用和網絡的運用能夠使學生的學習興趣濃厚，求知欲更加強烈，參與學習活動的主動性和積極性更強。激發學生學習的興趣是高中英語課堂教學的首要任務。如果沒有興趣，則不少學生的學習只會處于被動狀態。為此，老師要選用貼近學生生活實際，網絡或報刊上最近比較流行或時髦的話題和材料，以此來激發學生學習的熱情和積極性。

總之，高中英語有效教學倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生參與教學，讓課堂充滿創新活力。教師要著力為學生的終身發展，全面發展，奠定良好基礎。它的有效實施是一個長期的，循序漸進的過程，不可能一蹴而就。有效教學是一種理念，更是一種價值追求。教師要解放思想，大膽創新，積極探索。

[參考文獻]

[1]教育部.普通高中英語課程標準.人民教育出版社，2003.

[2]蘇霍姆林斯基.給教師的建議.教育科學出版社，2000.