優(yōu)秀英語小組長應具備的素質

〔關鍵詞〕 英語教學；英語小組長；

示范；管理；溝通

〔中圖分類號〕 G633.41

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2013）

15—0043—01

實施小組合作學習，不僅可以減輕英語老師的負擔，使老師有充裕的時間進行計劃、監(jiān)督、指導，而且能提高學生的學習效率，促使學生全面發(fā)展。那么，如何保證英語合作學習活動的有效進行，提高英語合作學習的實效性？我認為充分發(fā)揮英語小組長的作用，是提高英語合作學習效果的重要途徑之一。

一、發(fā)揮英語小組長的示范引領作用

初中生喜歡效仿，英語小組長既能帶動學生學習英語的情緒又能使其他學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略。

1. 發(fā)揮英語小組長學習標兵作用。英語小組長應該是班級中學習英語的“頭羊”，他們能夠認真、積極、自主地學習英語，在他們的影響下班級里能形成積極向上的英語學習氛圍。

2. 英語小組長要有良好的英語學習方法和習慣。好的學習方法和習慣不是老師教會的，它是學生在學習中不斷地感知、頓悟、實踐中逐漸養(yǎng)成的。讓組員們向有優(yōu)秀學習方法和習慣的小組長學習。

首先，小組長要善于表現(xiàn)已經養(yǎng)成的良好學習方法和習慣。其次，英語小組長要強化學習英語的方法和習慣。再次，要發(fā)揮積極的指導作用，使小組長形成的學習策略在所有學生身上生根、發(fā)芽。

二、發(fā)揮英語小組長的組織管理作用

1. 英語小組長參與學習全程管理。首先，課前組織，指導預習，檢查預習情況；其次，課中組織語言操練，對話表演以及其他探究活動，并維持好活動紀律；再次，課后組織復習、學習幫扶，課后作業(yè)檢查。

2. 小組長要強化責任，落實組內活動，調動全體學生學習積極性。小組長要積極主動地參與合作學習，更重要的是落實小組學習的任務，充分調動組員的主動積極性。（如分配組員做好預習成果及預習疑難記錄。英語小組長也可決定單詞、對話和課文背誦完成的時間，可以布置家庭作業(yè)，可以批閱和講解練習等。）另外，英語小組長還要監(jiān)督組員有效地進行學習活動，對一些學習基礎不理想，學習習慣不好，學習主動性差，自制能力弱的學生，需要小組長精心“照顧”，用委婉的語氣、鼓勵的話語、贊賞的目光來幫助他們，激發(fā)他們的學習積極性，使他們專心傾聽、積極思考、認真作業(yè)，使合作學習走向成功。

三、發(fā)揮英語小組長的情感溝通作用

英語小組長要具有一定的人文關懷精神，起到生生及師生之間情感樞紐的作用。

1. 英語小組長是英語合作學習中的情感催化劑，在營造寬松、民主、和諧的英語學習氛圍方面能起到關鍵的作用。①英語小組長要有誠心，嚴于律己，學會傾聽，懂得尊重別人，帶頭謙讓。②英語小組長要有熱心，帶動其他組員建立互相信任、團結互助的關系。③英語小組長要有愛心，帶頭幫助學困生，鼓勵學困生，消除他們不良的學習情緒，主動詢問、解決小組成員遇到的困難。④英語小組長要有進取心，保持積極的英語學習態(tài)度，帶領小組成員不斷追求進步，爭取把自己的小組建成最優(yōu)秀的小組。⑤英語小組長要有信心，不怕困難，相信每一位小組成員都能學好英語，取得進步。

2. 英語小組長是師生交流的橋梁。一方面，英語教師能夠通過小組長及時了解學生的學習情況和思想狀況，以便盡快調整教學，與學生溝通。另一方面，英語教師通過英語小組長這個‘擴音器’及時有效地把對學生的認可和表揚傳遞給學生。

四、發(fā)揮英語小組長的積極評價作用

英語小組長可以先組織小組成員進行自評、互評，然后組長再給各個成員進行評價，使評價民主化、合理化、公平化，使每一個學生認識自我、樹立自信，學會尊重，學會交流。

1. 量化積分，激發(fā)小組成員進取精神和競爭意識。英語小組長不但能對預習、作業(yè)、課堂表現(xiàn)按照優(yōu)、良、中、差給本組成員打出分值，而且還能對成員的活動參與度、對活動的貢獻及學習態(tài)度等進行評價。

2. 讓評價成為成就的展示平臺，完善學生“自我意識”，增強學習自覺性。在小組評價中，由小組長牽頭，對自己及小組學習的情況進行反思評價要突出收獲和感悟。（如每節(jié)課后的五分鐘小組課堂評價，學生能談自己單詞記憶的妙法，當堂課的重點知識，也能對其他成員的發(fā)言進行點評）通過這種方式，使組員自評成為一種自我肯定，小組內部評價成為相互間的一種交流與提高的機會。這樣，每一位組員都能清楚自己的點滴進步，體驗成功學習的喜悅，從而進一步激發(fā)興趣；同時，同伴之間相互學習、相互幫助、相互賞識能夠形成奮發(fā)向上的學習氛圍。

英語小組長是英語合作學習過程中的靈魂，充分發(fā)揮他們的作用既能保障英語合作學習的順利進行，提高英語教學的實效性，又能較好地落實老師教學的目標。發(fā)揮英語小組長的作用，能有效培養(yǎng)各組員的綜合語言運用能力，又能促進他們的全面發(fā)展。

編輯：楊慧芳