讓愛在后進(jìn)生心中開花結(jié)果

〔關(guān)鍵詞〕 后進(jìn)生；愛心；關(guān)鍵；保證；前提；

途徑

〔中圖分類號(hào)〕 G635 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）

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一、愛心是教育的關(guān)鍵

每接手一個(gè)新班級(jí)時(shí)，我始終堅(jiān)持建立班級(jí)學(xué)習(xí)互助小組，把班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生。不論是學(xué)習(xí)上還是思想上，精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氛圍，讓后進(jìn)生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地，沒有被班級(jí)和老師拋棄。反之，如果班主任不關(guān)心他們，一心想著學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好的學(xué)生，那么，班主任的偏愛會(huì)強(qiáng)化一部分同學(xué)的自負(fù)心理，班主任的冷淡則會(huì)強(qiáng)化后進(jìn)生的自卑心理，使學(xué)生與老師之間產(chǎn)生隔膜，這樣班主任對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就難上加難了。班主任要有顆仁愛之心，經(jīng)常設(shè)身處地地為后進(jìn)生考慮、解決問題，則他們也會(huì)時(shí)時(shí)為你著想。可怎樣才能讓后進(jìn)生感受到班主任關(guān)心他們呢？安排座位，我堅(jiān)持好中差的搭配，要求優(yōu)生幫助差生；課堂提問，我激勵(lì)后進(jìn)生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到課堂上；班級(jí)活動(dòng)，我不忘留給他們一展身手，表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。對(duì)父母離異的學(xué)生，經(jīng)常與他們交談，設(shè)身處地地為他們著想，解開他們思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量淡化。對(duì)屢教不改的，我則寓愛于嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。以愛心撫慰他們的心靈是成功教育后進(jìn)生的關(guān)鍵。

二、誠(chéng)心是教育的保證

后進(jìn)生的自尊心很強(qiáng)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差，長(zhǎng)期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對(duì)外界極敏感，心靈總有一堵厚厚的墻，但在內(nèi)心深處仍渴望得到你的理解、諒解和信任，我的做法一般都是先拉家常，談?wù)勛约旱倪^去，無論成功還是失敗，甚至有時(shí)還抖抖“丑事”，縮小心靈間的距離，以誠(chéng)相見，把你當(dāng)做可以傾訴的對(duì)象，那你離成功就很近了。如果他們犯了錯(cuò)誤，一般不要當(dāng)眾批評(píng)，否則會(huì)刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化工作的難度。教師的誠(chéng)心和信任是成功教育后進(jìn)生的保證。

三、耐心是教育的前提

如果你的心情不好或煩躁，切莫去做后進(jìn)生的工作，因?yàn)槟銢]有耐心聽他的理由，聽他的“述說”，更不可能給他機(jī)會(huì)。意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無常是后進(jìn)生的特點(diǎn)，你做工作之前應(yīng)抱有“允許犯錯(cuò)”的想法，千萬別說“我都跟你說了多少次了，你怎么還……”，更不要?jiǎng)虞m叫家長(zhǎng)等等。做后進(jìn)生的思想工作不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)抓住、及時(shí)誘導(dǎo)，做到防微杜漸。當(dāng)然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件，古人云：“教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。”后進(jìn)生雖然有很多不足之處，但即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)，比如學(xué)習(xí)差的，他在體育方面很好，或在音樂、美術(shù)方面有特長(zhǎng)。班主任要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝惜“好話”，積極的評(píng)價(jià)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我，獲得克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。

四、激發(fā)興趣是教育的途徑

學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣濃厚，而學(xué)習(xí)落后的學(xué)生則表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，不愿動(dòng)腦，害怕困難，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，以致做出違紀(jì)的事。教師應(yīng)最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是在日常學(xué)習(xí)中，不能太苛求，關(guān)鍵是制定切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，也就是要對(duì)他們提出難度低一點(diǎn)，跳一跳就能摘到果子的問題，使他們也能體會(huì)到戰(zhàn)勝困難獲取成功的喜悅。二是要豐富他們的精神生活。要經(jīng)常組織他們閱讀課外優(yōu)秀讀物，培養(yǎng)讀書的興趣，組織他們參加有益的興趣活動(dòng)，使后進(jìn)生在活動(dòng)中能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，體驗(yàn)自身的價(jià)值。這時(shí)，教師再不失時(shí)機(jī)地加以引導(dǎo)，可以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。三是要常抓不懈。后進(jìn)生學(xué)習(xí)底子薄，非一朝一夕就能提高，而其身上的毛病會(huì)時(shí)常重犯，這就要求我們必須持之以恒，花大功夫。只有不折不扣地付出，才會(huì)有顯著的成效。如果忽冷忽熱，將會(huì)事與愿違。

后進(jìn)生身上也有許許多多的閃光點(diǎn)，只要你有愛心、誠(chéng)心、耐心，你就能真正成為他們的朋友，就能轉(zhuǎn)化他們。總之，教育后進(jìn)生是一門真正的藝術(shù)，我相信，只要愛在后進(jìn)生心中開花結(jié)果，就會(huì)有新的收獲。 編輯：劉於誠(chéng)