開展體育舞蹈教學(xué)的基本策略

〔關(guān)鍵詞〕 體育教學(xué)；體育舞蹈；策略

〔中圖分類號(hào)〕 G633.96 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）21—0051—01

體育舞蹈是一項(xiàng)競(jìng)技性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，也是一項(xiàng)集健身性、娛樂性及表演性于一體的大眾體育活動(dòng)。近年來，依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，一些中小學(xué)正在著力開發(fā)校本體育課程，將體育舞蹈引入校園。這一舉措為體育教學(xué)增添了新內(nèi)容，注入了新活力，深受廣大青少年學(xué)生歡迎。但是，由于多種原因，體育舞蹈教學(xué)往往非常隨意，教學(xué)效果并不盡如人意。那么，如何更好地開展體育舞蹈教學(xué)呢？

一、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)能力

青少年學(xué)生正處于充滿好奇心、求知欲及模仿力強(qiáng)的成長(zhǎng)時(shí)期，有的學(xué)生會(huì)在課外學(xué)習(xí)體育舞蹈，其所掌握的舞蹈技能，很有可能比部分教師還要多一些。因此，體育教師要更新教育觀念，開闊知識(shí)視野，積極主動(dòng)地參與體育舞蹈項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與鍛煉活動(dòng)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際去探求新知，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。這樣，才能較快地提高自身教學(xué)能力，為開展體育舞蹈教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

二、 重視備課，合理安排教學(xué)內(nèi)容

備好課是上好課的關(guān)鍵之一。有的教師輕視備課，以為掌握了體育舞蹈技能就能確保教學(xué)順利，結(jié)果往往是事倍功半。體育教師要本著《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。通過備課，要明確教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)及教學(xué)過程與方法。體育舞蹈種類繁多，在了解體育舞蹈具體項(xiàng)目對(duì)身體運(yùn)動(dòng)變化所產(chǎn)生的影響后，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、性別特點(diǎn)及個(gè)體差異，有選擇地安排教學(xué)內(nèi)容。其一，要選好舞種。其二，依據(jù)舞種的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)選擇搭配音樂，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程。教學(xué)時(shí)，應(yīng)突出基本功的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)基本姿態(tài)，讓學(xué)生掌握跳不同舞步的要領(lǐng)、特點(diǎn)及身體各部位的位置要求。要強(qiáng)化重難點(diǎn)的指導(dǎo)練習(xí)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過練習(xí)熟練地掌握各種體育舞蹈技巧。

三、優(yōu)化教法，發(fā)揮學(xué)生的潛能

1.示范教學(xué)。在體育舞蹈示范教學(xué)中，教師要富有激情，動(dòng)作要力求準(zhǔn)確優(yōu)美，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。示范包括正面示范、背面示范與側(cè)面示范等。平時(shí)教學(xué)中，宜多采用背面示范，以利于學(xué)生模仿教師做那些肢體變化較為復(fù)雜的動(dòng)作。示范時(shí)，要考慮學(xué)生觀察教師示范的角度和距離。學(xué)生人多的話，可讓他們排成若干列橫隊(duì)，應(yīng)避免前列學(xué)生擋住后列學(xué)生的視線。動(dòng)作示范時(shí)，要把握好速度。一般情況下，采用常規(guī)的速度示范，但需要凸顯動(dòng)作結(jié)構(gòu)的某些環(huán)節(jié)時(shí)，可采用慢速示范。教師也可以利用多媒體進(jìn)行輔助示范，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.帶領(lǐng)練習(xí)。在帶領(lǐng)練習(xí)中，教師應(yīng)按教學(xué)過程的三個(gè)階段去把握側(cè)重點(diǎn)。在初步掌握動(dòng)作階段，要使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象和概念，粗略掌握運(yùn)動(dòng)方法，避免多余動(dòng)作和錯(cuò)誤的出現(xiàn)。在改進(jìn)與提高動(dòng)作階段，重在消除各種錯(cuò)誤，進(jìn)一步掌握技術(shù)動(dòng)作細(xì)節(jié)，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及節(jié)奏感。在鞏固與運(yùn)用自如階段，旨在讓學(xué)生輕松自如、準(zhǔn)確優(yōu)美地完成動(dòng)作，使其運(yùn)動(dòng)技能達(dá)到自動(dòng)化程度。其間，應(yīng)注意分解與組合教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。分解教學(xué)時(shí)，要把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的動(dòng)作或組合按身體部位合理地分解成幾個(gè)局部動(dòng)作分別施教，使學(xué)生理解每個(gè)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。組合教學(xué)時(shí)，要把單個(gè)動(dòng)作按照一定的順序銜接起來施教，以使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)形成正確的動(dòng)作概念，掌握動(dòng)作與動(dòng)作的銜接方法。在帶領(lǐng)練習(xí)中，可以讓體育舞蹈學(xué)得好的學(xué)生進(jìn)行示范，教師在一旁進(jìn)行觀察、點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生做到眼看、耳聽、心想、體動(dòng)，促使他們盡快地掌握體育舞蹈要領(lǐng)。

3. 精講多練。在體育舞蹈教學(xué)中，“多練”是重點(diǎn)，重復(fù)練習(xí)應(yīng)貫穿教學(xué)始終。為此，教師在講解時(shí)要注意兩點(diǎn)：第一，語言簡(jiǎn)明，意在為“多練”留出時(shí)間。第二，語言生動(dòng)，對(duì)于學(xué)生難以理解的動(dòng)作要領(lǐng)，可運(yùn)用形象的語言去講解。如，在教學(xué)探戈中西班牙拖步這個(gè)動(dòng)作時(shí)，倘若教師只是告訴學(xué)生，“第一步前半拍時(shí)左側(cè)身體向后形成反身，后半拍時(shí)左側(cè)身體再向前”，很多學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生困惑。如果講解為“就像打拳擊一樣，先用右手擋住對(duì)方攻擊，再迅速出左拳”，這樣，學(xué)生就容易理解了。

編輯：孟 剛