整合教育資源 增強教育合力

〔關鍵詞〕 小學教育；育人環境；主題活動；教育資源

〔中圖分類號〕 G620 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）21—0021—01

小學教育是人一生中非常重要的奠基階段，小學教育工作者尤其是小學校長的教育思想、教育管理模式直接關系到教育的方向、教育的效果。要真正實施素質教育、促進學生全面發展，為學生終身發展奠定基礎，就要改變觀念，樹立學校一切皆教育的理念，做到課內課外兩手抓，課內不放松，課外要抓實，辦有利于學生健康成長、快樂成長的大教育。

一、營造育人環境，增強教育效力

學校要對校園進行合理規劃布局，凸顯校園文化特色，營造適合學生學習、生活的環境，形成立體的、全方位的、無縫隙的教育空間，使學生置身其中便能嗅到濃濃的教育氣息，達到耳濡目染、潛移默化的教育效果。每一面墻壁都是教育陣地，為此，學校要精心策劃，打造濃郁的校園文化，使得學校物質文化展現教育思想和學校的精神風貌。如，讓學生給花草樹木命名，設置植物介紹標牌，讓學生了解植物的科屬習性等，普及有關植物的知識，并把花草樹木分塊、分盆包干到各班，激發學生們的養護熱情，讓學生們在廣泛參與中，不知不覺地達到自我約束、自我教育的目的。

二、組織主題活動，彰顯教育效力

小學生的年齡特點和生理特點決定了簡單說教的教育效力是十分有限的，因此，學校要開展豐富多彩的教育教學活動，讓學生參與活動、體驗活動、組織活動，讓學生在活動中分析解決問題、在活動中開啟智慧、在活動中陶冶情操、在活動中促進個性正常發展、在活動中培養與人合作、溝通、交往能力，以實現活動育人的目的。

1. 活動系列化、常態化。活動系列化更能使活動凸顯主題，實現目標，發揮育人功能。如，“學雷鋒樹新風”系列活動、校園藝術節系列活動、“我運動我快樂”系列活動、課外興趣小組系列活動等等。活動常態化能使廣大師生工作學習有條不紊、不忙不亂，便于組織和參加。如，“校園之星評比活動”、“紅領巾跳蚤市場”、“學生才藝大比拼”等活動，有規定的時間，有固定的活動方案，有常態化的操作流程，當然就會實現活動的教育意義和目的。

2. 因勢利導，升華活動價值。要使活動的教育價值最大化就需要做好當前的準備工作和活動后的總結工作，形成活動的完整教育體系。如，組織“紅領巾跳蚤市場”各班的準備工作有：①廣泛宣傳：為什么要搞這樣的活動？活動規則是怎樣的？②各班分組：廣告宣傳組，銷售交換組，財物管理組等。各班的總結工作有：①學生收獲匯報；②學生思想和行為矯正。在這樣的活動中，學生對活動的意義明確，能夠用規范的行為積極主動參與，學生的綜合實踐能力得以提升，情感態度價值觀得以培養，個性特長得以彰顯。

3. 形成完善的活動激勵機制。建立學校活動的組織管理辦法，活動項目評比辦法和活動項目獎勵辦法，能有效促進活動的規范性、穩定性和導向性，從而使活動更能吸引廣大學生積極參與。學校表彰獎勵各項活動中表現突出的學生，每年頒發獎狀一千余張，幾乎每個學生都能在自己特長的活動項目中找到自我、找回自信，有力地促進了不同學生在不同方面的長足發展。

三、利用教育資源，發揮教育效力

善于整合教育資源，學會借力打力才是學校管理者的高明之舉。因此，要根據學校的具體情況和特點，充分利用教育資源，發揮最大的教育效力。

1. 整合校內資源，做細教育工作。校訊通、廣播系統、電子屏等一些現代科技產品越來越多地進入校園，合理利用就能產生廣泛的教育效力。如，校園廣播系統，既可以組建廣播站，發揮廣播的宣傳教育的強大功能，又可以成為音樂鈴聲，為廣大師生的作息時間發出信號，還能成為普及中外名曲、經典音樂的重要陣地，使學生時時徜徉在音樂的世界里。

2. 整合校外資源，做大教育文章。①定期召開家長會、家長委員會，舉辦家長開放日活動。及時將學校的辦學理念、發展目標傳遞給家長，廣泛征求家長對學校發展的意見和建議，加強宣傳和溝通，贏得家長對學校工作的認可、對學校發展的支持。②加強與公安、社區等社會機構的聯系，挖掘社會教育的能量。

學校是培養人才的搖籃，人才最終要走向社會，社會需要各種人才。因此，學校要立足當前，放眼未來，為社會各行各業輸送有特點、有特長、有特色的人才，這就決定了基礎教育應該是既抓課內、又抓課外的大教育。

編輯：郭裕嘉