中學化學實驗“綠色化”的意義

〔關鍵詞〕 中學化學；實驗；綠色化；有效途徑；重要保證；重要措施

〔中圖分類號〕 G633.8 〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2013）12—0060—01

隨著中學新課程標準的實施，中學化學教師越來越關注化學實驗的“綠色化”問題。綠色化學是社會對化學科學發(fā)展的新要求，對于人類社會的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

1.中學化學實驗“綠色化”是幫助學生樹立綠色化學理念、建立環(huán)保意識、養(yǎng)成良好行為習慣的有效途徑。

《化學課程標準》指出，化學課程的內(nèi)容要“體現(xiàn)綠色化學的思想”，要使學生“樹立綠色化學思想”、“樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質的觀念”、“強化實驗安全意識”。化學實驗教學與綠色化學聯(lián)系最為緊密，也最為直接。因此，在實驗教學中貫徹綠色化學思想尤為重要。

在實驗教學中，廢氣不加以吸收，廢液、廢渣隨意排放，所有這一切對學生的負面影響是不可低估的。污染嚴重的實驗以及隨意排放實驗廢物的行為給學生傳遞的不良信息是：實驗產(chǎn)生的廢氣、廢液直接排放到環(huán)境中并無大礙。應該看到，實驗教學過程中隨意處理“三廢”，不僅直接影響著環(huán)境，更對學生有著不良的示范作用。

教師應把綠色化學的思想滲透到化學教學中去，指導化學實驗的設計，在實驗中減少化學用品使用量和污染物排放量，并規(guī)范自己和學生的實驗操作，幫助學生養(yǎng)成良好的實驗操作習慣，讓學生知道隨意排放污染物是一種錯誤的行為。

2.中學化學實驗“綠色化”是開展實驗探究、實現(xiàn)學生人人動手實驗的重要保證。

化學實驗是學生學習化學、實現(xiàn)科學探究的重要途徑，是化學課程內(nèi)容的有機組成部分，也是實現(xiàn)化學教學目標的基本保證。新課程提倡每個學生都親自動手做實驗，學生實驗的數(shù)量大大增加。但由于許多學生對于化學實驗不夠了解，對人身安全有所擔憂，造成了有些學生只希望“看實驗”而不愿意“做實驗”的現(xiàn)象?；瘜W實驗“綠色化”，既能減少化學實驗室的污染，又能降低危險事故的發(fā)生幾率，減輕學生對化學實驗的恐懼感，為實現(xiàn)學生人人動手實驗提供了重要保證。

按照綠色化學的思路設計，改進的化學實驗往往更加安全、更加環(huán)保，同時也更加適合學生動手操作。這對于鼓勵學生積極參與實驗教學過程，在實驗過程中掌握化學實驗的基本技能，提高學生的科學素養(yǎng)都是極為有利的。

3.中學化學實驗“綠色化”有利于控制實驗室的污染，是保護環(huán)境的重要措施。

當前中學化學實驗產(chǎn)生的大量有害廢棄物還沒有統(tǒng)一規(guī)范的處理辦法。許多學校對實驗廢棄物的處理相當隨意，不經(jīng)意間就對環(huán)境——包括空氣、水、土壤造成了污染。有統(tǒng)計顯示，在我國學生的高中階段，人均有害廢液的排放量大約是100 mL/年～400mL/年，因此，中學化學實驗室是不可忽視的污染源之一。以高中化學中“銅和濃硫酸反應”的實驗為例，如果每個實驗小組取2mL濃硫酸，則會產(chǎn)生400mL左右的二氧化硫氣體，一個班（24個實驗小組）的實驗就排放出9600mL二氧化硫氣體。按實驗室空間為90m2×3m=270m3計算，實驗期間，實驗室內(nèi)二氧化硫氣體的質量濃度約為100mg/m3，是我國規(guī)定居民區(qū)大氣中二氧化硫最大允許質量濃度（0.15mg/m3）的667倍。這些氣體擴散到大氣中，也會對環(huán)境造成嚴重危害。

由此可見，中學化學實驗室產(chǎn)生的廢氣、廢液對環(huán)境的污染問題絕不可小視，控制中學化學實驗室污染的根本措施是以綠色化學思想為指導實現(xiàn)化學實驗的“綠色化”，盡可能從源頭上預防、減少污染物的產(chǎn)生。對不可避免的會形成污染的實驗，在保證達到實驗效果的前提下，盡可能對實驗進行微型化、微量化設計，使污染物的排放量達到最小化。

總之，在構建節(jié)約型社會的今天，中學化學實驗“綠色化”具有很大的現(xiàn)實意義，既在整個實驗過程中全面貫徹了綠色化學的思想，又達到了節(jié)約資源、減少污染、降低成本、保證安全的目標，還增強了學生的環(huán)境保護意識，是中學化學實驗教學改革與發(fā)展的重要方向，在今后的化學教學改革中將會發(fā)揮越來越重要的作用。