初中生常見心理問題的防治策略

〔關鍵詞〕 初中生；心理問題；成因；對策

〔中圖分類號〕 G635.5

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）

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一、 初中生存在的心理問題

初中階段，是兒童向青年過渡的階段，是人一生成長中多事的年齡階段，心理學上有人叫它“危險期”、“困難期”、“心理斷乳期”等。這個階段的學生由于頭腦簡單易沖動，再加上學習生活壓力大和社會經驗缺乏，容易在各種矛盾沖突和困難挫折面前出現心理困擾和障礙。有調查表明：當今初中生身上不同程度地存在自卑、任性、孤僻、焦慮、厭學、叛逆、抑郁、偏執、自私等心理問題，因而對他們身上出現的不健康心理適時地進行疏導教育有著重要的意義和作用。

二、 初中生心理問題的成因

1.個人因素。處于少年期的初中生由于生理發育的驟然變化，給他們的心理發育也帶來巨大的影響。這時他們的自我意識得到發展，成熟感、成人感和獨立性在增強，在生活上、思想上、學習上都越來越想擺脫家長、教師的束縛，以成人的身份面對周圍的一切。但他們畢竟還小、社會經驗欠缺，道德觀念不完整，法制觀念淡薄，在生活中經常遭遇各種困惑挫折，再加之心理耐挫力差，自我心理保健意識不強，很容易導致心理問題的產生。

2. 家庭因素。父母、長輩的不良行為，家庭關系不和，子女得不到父母的悉心調教和關懷，都會造成孩子心靈上的嚴重創傷，出現孤僻、偏執、叛逆、仇視等心理問題。

3. 學校因素。學校教育在人的發展過程中有著不可替代的作用，但教師如果在教育學生的過程中出現了諷刺挖苦、侮辱人格、變相體罰等粗暴的教育方法手段，這必然給學生帶來超負荷的心理壓力，使學生產生仇恨、叛逆、自卑心理。

4 .社會因素。錯綜復雜的社會現象使學生們眼花繚亂，再加上他們辨別是非能力不強、自控能力差，很容易受外界誘惑，因而低級的、不良的社會風氣、道德風尚、流行文化就會對初中生心理健康帶來不同程度的影響。

三、初中生心理問題的防治策略

1. 增強學生自我心理保健意識。自我心理調節和自我心理保健是預防心理疾病的最好方法。學校要利用安全課、思想品德課和生理衛生課開展對學生的安全教育和心理健康教育，使它們成為對學生進行心理健康教育的主渠道，成為防范學生出現心理問題的防火墻。同時，也要將對學生的心理健康教育與學校的日常教育教學相結合，將心理健康的思想內容滲透到教師每天具體的教育教學工作中，把對學生的心理健康教育真正落到實處，對學生加強思想教育和法制觀念、法律常識教育，提高學生辨別是非的能力，樹立正確的道德觀念，自覺抵制不良因素的影響，使他們順利度過“危險期”。

2.營造良好的家庭教育氛圍。首先，父母要為孩子創設一個溫馨和諧、民主的良好環境；其次，父母要順應孩子生理變化的規律，逐步改進教育方法。要注重親子教育，要與孩子平等相處，學會傾聽孩子的心聲，避免因兩代人之間的思想代溝而造成孩子心理問題的產生。

3 .提高學校對學生進行思想教育的質量。學校教育在人的發展過程中有著不可替代的作用。教師的人格特點和心理狀態、教育方法手段對學生的影響至關重要，因而，提高教師自身素質，加強教師的學識師德修養和業務水平，對學生的健康成長無疑會提供強有力的保障。在日常教育教學活動中，教師要有意擴大與學生的交流范圍，要盡量構建一種新型的良師益友、亦師亦友的師生關系。教師要與學生進行平等交流，在交流中實現心理健康教育的目的和意圖。學校要創造條件建立心理咨詢室，通過交談式、電話熱線、心理信箱等形式，對有心理障礙和心理偏差的孩子進行分析、疏導、調理和矯正，從而清除或減輕學生的心理障礙，改善和提高其心理素質。

4.創建良好的校外教育環境。學校要積極協調配合公安、建設、工商、文化、衛生等部門治理凈化校園周邊環境，使學生遠離網吧、酒吧、音樂茶座等營業性娛樂場所，為學生的健康成長營造良好的外部環境，使學生免受不良影響。

總之，加強對初中生的心理健康教育，是一項事關學生榮辱、家庭興衰、校園安危及社會和諧的大事，做好這項工作任重而道遠，但只要相關的各方能以高度的責任感認真對待，密切協作，恪盡其責，就一定能為孩子們健康快樂的成長起到保駕護航的積極作用。