論校長道德評價的二重性

【摘 要】對于校長道德評價存在著這樣的矛盾現象：一方面外界不停批判校長道德滑坡，而另一方面校長卻認為對他們的道德要求過高。出現這種現象的原因主要是因為把校長的個人道德要求和職業道德標準混淆了。傳統的校長道德評價方式也存在著這樣的誤區：一方面要求校長做個人道德圣人，另一方面卻對職業道德標準闡述不清。要走出這個誤區，必須對校長道德的評價“去個人道德化”，建立清晰的職業道德標準。

【關鍵詞】校長道德評價 個人道德 職業道德

教育事業是一項道德的事業，而這項事業的成敗關鍵在于校長。換句話說，教育事業所要傳遞道德理想的使命在很大程度上落在了校長的肩上。這不僅僅是邏輯的推理，在現實中，校長道德是關于校長的理論研究以及社會對校長的輿論探討的重要話題。2013年教育部頒布的我國第一部校長標準《 義務教育學校校長專業標準 》（以下簡稱《 專業標準 》），其基本理念的第一條就是校長應該“以德為先”。《 專業標準 》強調以德為先傳遞了兩個信號：一是校長之道德是校長評價的重要因素；二是校長道德的討論可能存在較大的分歧，需要提供標準參照，這一點尤其應該引起我們的關注。

一、關于校長道德的兩種看法

當前我們常常可以看到對于校長道德評價存在著這樣的矛盾現象：外界輿論認為現在的校長社會聲望下降了（絕大多數是指向道德），而校長自身卻大聲疾呼校長不是圣人，不應當給予過高的道德要求。……