親密關(guān)系研究的述評(píng)與展望

摘 要：親密關(guān)系是典型的人際關(guān)系。隨著研究者從親密關(guān)系雙方的文化、經(jīng)歷、個(gè)體差異等方面研究以來，親密關(guān)系的研究取得了很大的進(jìn)展。將對(duì)近年國(guó)內(nèi)外對(duì)親密關(guān)系的研究進(jìn)行評(píng)述，討論和分析，希望可以為國(guó)內(nèi)的本土化研究尋找新的啟發(fā)和思路。

關(guān)鍵詞：親密關(guān)系；關(guān)系質(zhì)量；衡量指標(biāo)；網(wǎng)絡(luò)親密

中圖分類號(hào)：C912 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）36-0076-02

一般認(rèn)為親密關(guān)系的定義存在廣義和狹義之分，廣義的親密關(guān)系是從個(gè)體間依賴程度來理解。存在親密關(guān)系的雙方相互依賴的程度較深，這種關(guān)系可以是婚戀關(guān)系，親子關(guān)系，以及朋友關(guān)系。狹義的親密關(guān)系即指親密關(guān)系雙方建立起的婚戀關(guān)系，涉及彼此的隱私區(qū)。國(guó)內(nèi)大多關(guān)于親密關(guān)系的研究是基于狹義的親密關(guān)系的基礎(chǔ)上的，這部分研究主要包括親密關(guān)系質(zhì)量，親密關(guān)系滿意度，親密關(guān)系改善等。本文在回顧國(guó)內(nèi)外狹義親密關(guān)系已有研究的基礎(chǔ)上對(duì)當(dāng)前親密關(guān)系的研究進(jìn)行探討和展望。

一、研究理論視角多元化

（一）依戀理論

自從親密關(guān)系成為心理學(xué)家和社會(huì)學(xué)家研究對(duì)象以來，逐漸從多個(gè)理論視角對(duì)親密關(guān)系進(jìn)行探討。其中，依戀理論在親密關(guān)系的研究上得到廣泛運(yùn)用。依戀理論提出者Bowlby認(rèn)為，早期親子關(guān)系經(jīng)驗(yàn)會(huì)形成一種“內(nèi)部工作模式”，這種“內(nèi)部工作模式”對(duì)他人產(chǎn)生預(yù)期，并決定個(gè)體的行為。心理學(xué)家Hazan和Shaver通過運(yùn)用依戀理論對(duì)成人情侶的研究指出成人戀愛關(guān)系也是依戀，他們?cè)诿绹?guó)心理學(xué)家Ainsworth對(duì)嬰兒依戀三分法的基礎(chǔ)上將成人情侶親密關(guān)系分為安全型，焦慮型和回避型。Jeffry等人研究表明，在壓力情境下，安全型女性個(gè)體比回避型更主動(dòng)向伴侶尋求幫助，而安全型男性個(gè)體則更樂意幫助伴侶。

大量研究表明，不同依戀特質(zhì)顯著影響親密關(guān)系質(zhì)量。駱■將親密關(guān)系分為兩個(gè)維度和八個(gè)要素，分別是親密關(guān)系持久性維度和親密關(guān)系親密性維度，其中持久性維度包括尊重，信任，互惠性以及承諾四個(gè)要素，親密性維度包括關(guān)愛，了解，依戀，滿意四個(gè)要素。并通過探討依戀的回避和焦慮維度與親密關(guān)系兩個(gè)維度八個(gè)要素之間的相關(guān)來研究依戀特質(zhì)如何影響親密關(guān)系質(zhì)量。研究表明親密關(guān)系的持久性和戀人依戀的回避和焦慮維度都存在顯著的負(fù)相關(guān)，其中尊重要素與戀人依戀的回避維度之間存在顯著負(fù)相關(guān)，信任要素與回避維度和焦慮維度之間存在負(fù)相關(guān)。這說明回避傾向會(huì)影響親密關(guān)系雙方的尊重和信任，提高戀人之間被尊重的體驗(yàn)可以提高親密關(guān)系質(zhì)量，建立相互信任的氛圍是改善依戀中存在的回避與焦慮的基礎(chǔ)。同時(shí)，戀人之間更多地了解可以提高雙方對(duì)關(guān)系安全感的體驗(yàn)[1]。

（二）自我決定理論

一些學(xué)者從自我決定理論的研究視角來對(duì)親密關(guān)系質(zhì)量提出新的切入點(diǎn)。Deci和Ryan在自我決定理論的基礎(chǔ)上將動(dòng)機(jī)分為六個(gè)水平，其中內(nèi)部動(dòng)機(jī)的激發(fā)能夠產(chǎn)生更多的興趣，耐心和持續(xù)性等，這些寶貴的心理資源對(duì)親密關(guān)系質(zhì)量的提高具有重要作用。Garbarino（1985）指出內(nèi)部動(dòng)機(jī)可以激發(fā)更多地積極情緒。在前人研究的基礎(chǔ)上，邱莎莎通過實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，親密關(guān)系中維持雙方關(guān)系的內(nèi)部動(dòng)機(jī)的激發(fā)，有利于關(guān)系的維持，同時(shí)也有利于雙方對(duì)幸福更多地體驗(yàn)和更少的沖突，對(duì)關(guān)系中存在的沖突會(huì)采取更積極的歸因方式[2]。同時(shí)，這種內(nèi)部動(dòng)機(jī)也受到依戀特質(zhì)的影響。

（三）社會(huì)交換理論

社會(huì)交換理論認(rèn)為親密關(guān)系雙方在關(guān)系發(fā)展中，會(huì)以一種理性且公平的方式計(jì)較自己在關(guān)系中的付出與回報(bào)，進(jìn)而決定自己對(duì)關(guān)系的滿意感得體驗(yàn)，做出持續(xù)維持或中斷關(guān)系的決定。作為社會(huì)交換理論的分支理論，社會(huì)依存理論認(rèn)為在親密關(guān)系中，如果個(gè)體的回報(bào)超過個(gè)體所做的付出，那么這段關(guān)系就是滿意的，然而并不代表關(guān)系就是穩(wěn)定的。

（四）家庭系統(tǒng)理論

家庭系統(tǒng)理論大師Bowen認(rèn)為個(gè)體在原生家庭中所受到的心理創(chuàng)傷會(huì)對(duì)個(gè)體成年后以致一生的關(guān)系都產(chǎn)生影響。因此在面對(duì)親密關(guān)系問題時(shí)，也要考慮個(gè)體在原生家庭中所受到的創(chuàng)傷。Karney與Bradbuty（1995）指出一旦個(gè)體在原生家庭中受到過創(chuàng)傷，這種經(jīng)驗(yàn)以及相應(yīng)的適應(yīng)模式會(huì)被個(gè)體帶入婚姻中，從而對(duì)婚姻質(zhì)量產(chǎn)生影響。

（五）關(guān)系取向理論[4]

在集體主義的文化背景下，個(gè)體更加注重與他人的相互依存關(guān)系，因此有學(xué)者提出從關(guān)系取向理論來研究成人親密關(guān)系。Rusbult和Arriaga（2000）認(rèn)為在以情感為基礎(chǔ)的依存關(guān)系中，親密關(guān)系包含許多社會(huì)與個(gè)體所承擔(dān)的角色責(zé)任。張芳熒指出關(guān)系取向的自我擁有更多依賴他人，希望與他人建立關(guān)系，相互接受等心理需求。

二、親密關(guān)系研究對(duì)象趨向完整化

現(xiàn)有親密關(guān)系研究中，主要以大學(xué)生親密關(guān)系研究為主。這是由于大學(xué)生取樣方便，研究過程易操作以及大學(xué)生特殊的心理成長(zhǎng)期等原因決定的。處于青春期的大學(xué)生，這一階段親密關(guān)系的建立對(duì)大學(xué)生來說尤為重要。一個(gè)良好的親密關(guān)系可以滿足大學(xué)生愛和歸屬需要的同時(shí)，也給予大學(xué)生自我價(jià)值感的體驗(yàn)，同時(shí)，對(duì)大學(xué)生健康的自我概念也具有良好的預(yù)測(cè)作用，研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)大學(xué)生戀愛持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)，親密關(guān)系越持久，個(gè)體越喜歡自己并認(rèn)為自己是個(gè)有價(jià)值的人[5]。李光裕等研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)情侶親密關(guān)系對(duì)象呈現(xiàn)較高信任，但具有一定差異，如在對(duì)伴侶的包容性，忠貞性等方面均有較高評(píng)價(jià)，而在付出性等方面評(píng)價(jià)較低，并推測(cè)這可能是大學(xué)生精神富裕但物質(zhì)匱乏的影響[6]。

在對(duì)大學(xué)生親密關(guān)系研究同時(shí)，不少學(xué)者開始研究夫妻婚姻親密關(guān)系并取得相應(yīng)的成果。在這類的研究中，普遍運(yùn)用家庭系統(tǒng)理論、依戀理論以及文化因果思維等作為理論背景。并提出一些不同的觀點(diǎn)。如在前人的基礎(chǔ)上對(duì)五個(gè)臺(tái)灣中年夫妻家庭進(jìn)行質(zhì)的研究發(fā)現(xiàn)，影響親密關(guān)系絕不是單純夫妻二人的關(guān)系而已，須將社會(huì)文化的價(jià)值體系、家庭符合系統(tǒng)、社會(huì)變遷狀況等納入考慮，洞悉婚姻關(guān)系的錯(cuò)綜復(fù)雜，才能完整的建構(gòu)夫妻親密關(guān)系的現(xiàn)象[7]。

以中年夫妻婚姻滿意度的研究表明對(duì)親密關(guān)系的研究對(duì)象開始趨向完整化。然而，不論是狹義的婚戀親密關(guān)系還是廣義的親密關(guān)系研究，多數(shù)是以大學(xué)生為研究主體，這一現(xiàn)象的原因也與研究者所接觸的群體有關(guān)。同時(shí)，由于大學(xué)生所接受的教育程度較高，對(duì)親密關(guān)系的認(rèn)知較低、教育程度較低的群體來說有較好的表現(xiàn)。但是，以大學(xué)生為主體的關(guān)系研究在提高了親密關(guān)系研究質(zhì)量的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些問題，如在研究中，他們所表現(xiàn)出的對(duì)親密關(guān)系的感知，行為是否能夠代表其他年齡段或者教育程度的群體。筆者希望日后出現(xiàn)更多以其他群體為主體的研究，涵蓋其他教育程度，其他年齡段，這將有助于對(duì)人類親密關(guān)系進(jìn)一步深層次的探索。

三、親密關(guān)系研究的一些問題與展望

（一）親密關(guān)系質(zhì)量衡量指標(biāo)須多元化

雖然對(duì)親密關(guān)系已經(jīng)有了大量的研究，但是對(duì)于親密關(guān)系質(zhì)量還缺乏一個(gè)統(tǒng)一的指標(biāo)。目前，被普遍認(rèn)可的有滿意度和承諾度兩個(gè)指標(biāo)。還有一些學(xué)者提出新的衡量指標(biāo)，如對(duì)沖突的歸因，即當(dāng)出現(xiàn)沖突時(shí)，伴侶是如何歸因的。同時(shí)，有研究者通過定量和定性研究發(fā)現(xiàn)，共依附特質(zhì)與趨向犧牲動(dòng)機(jī)對(duì)親密關(guān)系滿意度有顯著的預(yù)測(cè)作用[4]。犧牲的做出與否是界定成為親密關(guān)系的重要因素。個(gè)人認(rèn)為，對(duì)婚戀親密關(guān)系質(zhì)量的衡量指標(biāo)需從多元化的思想角度來確定，例如犧牲因素雖小，但其顯著預(yù)測(cè)著關(guān)系質(zhì)量。不能單獨(dú)從一個(gè)，兩個(gè)層面來進(jìn)行衡量，應(yīng)該有多維度的思想。

（二）網(wǎng)絡(luò)親密關(guān)系研究相對(duì)缺乏

互聯(lián)網(wǎng)承載的信息量大，快捷方便等特點(diǎn)促就了網(wǎng)絡(luò)成為親密關(guān)系建立和發(fā)展的溫床。在網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境中建立起來的親密關(guān)系與現(xiàn)實(shí)中的親密關(guān)系是不同的。于明璐（2010）[8]認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)中，個(gè)體與之交流的對(duì)象是個(gè)體自己理想化了的，也就是說，在網(wǎng)絡(luò)上的交流，其實(shí)是理想的自我和理想的對(duì)象進(jìn)行的交流。網(wǎng)絡(luò)親密關(guān)系是一種以網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)的新的關(guān)系呈現(xiàn)方式，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)親密關(guān)系的研究還不夠深入，一些諸如網(wǎng)絡(luò)親密關(guān)系的建立和發(fā)展的階段劃分以及各個(gè)階段個(gè)體卷入水平如何，網(wǎng)絡(luò)親密關(guān)系的生命周期以及如何轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)親密關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)親密關(guān)系的影響因素以及效應(yīng)量等問題還需做進(jìn)一步深入的研究。

（三）注重大學(xué)生親密關(guān)系能力提高

親密關(guān)系影響著人的整個(gè)一生，具備良好健康的親密關(guān)系對(duì)個(gè)體的一生具有重要的意義。葉曉紅通過對(duì)大學(xué)生親密關(guān)系與內(nèi)隱利他行為的研究發(fā)現(xiàn)個(gè)體的親密關(guān)系與內(nèi)隱利他行為存在正相關(guān)，也就是說，個(gè)體與個(gè)體之間的親密關(guān)系越高，越傾向于做出利他行為[10]。多重關(guān)系型的關(guān)系個(gè)體通過擁有多個(gè)親密關(guān)系對(duì)象來?yè)碛懈嗟剡x擇權(quán)或者體驗(yàn)被多人愛慕的感覺，這種現(xiàn)象也增加了校園沖突的隱患。此外，還有若即若離型和幻想型等[11]。大學(xué)生親密關(guān)系這幾種不健康類型提醒教育工作者必須加強(qiáng)大學(xué)生親密關(guān)系建立與維持教育，在健康發(fā)展方向上進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)也說明一些旨在提高大學(xué)生親密關(guān)系能力的課程或者培訓(xùn)活動(dòng)的開發(fā)已經(jīng)迫在眉睫。

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