摘 要:在分析《植物脫毒與快繁技術》實驗教學現狀的基礎上,對實驗內容、教學過程、教學手段等方面進行改革與探索,通過教學改革提高《植物脫毒與快繁技術》課程的教學質量。
關鍵詞:植物脫毒與快繁技術;實驗教學;教學改革
中圖分類號 G424.31 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731(2013)14-149-02
植物脫毒與快繁技術是20世紀初發展起來的一門現代生物學科,技術含量高、應用價值大[1],是一門可直接應用于生產實踐的技術類課程,同時也是合肥師范學院生物技術專業必修的專業基礎課程。它的顯著特點是:內容更新快,技術環節多且要求高,專業性、實踐性很強。實驗教學是《植物脫毒與快繁技術》課程教學的關鍵環節,其教學目標是:使學生熟練掌握植物脫毒與快繁技術的基礎理論知識,引導學生靈活運用已掌握的基本理論知識和實驗技能,完成較為復雜的專業技術實驗,并能運用所學的植物脫毒與快繁技術解決生產實際問題,提高分析問題和解決問題的能力[2]。
然而,目前《植物脫毒與快繁技術》課程實驗教學常以傳統教材為主線,存在的主要問題有:(1)教學內容設置不合理,驗證性實驗項目較多,即大部分實驗課是對教材上的實驗結果進行驗證[3]。這樣會導致學生的知識面較狹窄,不利于培養和提高學生的思維能力及創新能力。(2)教學過程設置不合理。(3)教學方法手段落后,缺乏較好的多媒體教學課件,教學效果不理想。為此,我們對《植物脫毒與快繁技術》課程的實驗教學進行了一些研究探索與改革,并已取得初步成效。……