《植物脫毒與快繁技術》課程實驗教學改革與探索

摘 要：在分析《植物脫毒與快繁技術》實驗教學現狀的基礎上，對實驗內容、教學過程、教學手段等方面進行改革與探索，通過教學改革提高《植物脫毒與快繁技術》課程的教學質量。

關鍵詞：植物脫毒與快繁技術；實驗教學；教學改革

中圖分類號 G424.31 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2013）14-149-02

植物脫毒與快繁技術是20世紀初發展起來的一門現代生物學科，技術含量高、應用價值大[1]，是一門可直接應用于生產實踐的技術類課程，同時也是合肥師范學院生物技術專業必修的專業基礎課程。它的顯著特點是：內容更新快，技術環節多且要求高，專業性、實踐性很強。實驗教學是《植物脫毒與快繁技術》課程教學的關鍵環節，其教學目標是：使學生熟練掌握植物脫毒與快繁技術的基礎理論知識，引導學生靈活運用已掌握的基本理論知識和實驗技能，完成較為復雜的專業技術實驗，并能運用所學的植物脫毒與快繁技術解決生產實際問題，提高分析問題和解決問題的能力[2]。

然而，目前《植物脫毒與快繁技術》課程實驗教學常以傳統教材為主線，存在的主要問題有：（1）教學內容設置不合理，驗證性實驗項目較多，即大部分實驗課是對教材上的實驗結果進行驗證[3]。這樣會導致學生的知識面較狹窄，不利于培養和提高學生的思維能力及創新能力。（2）教學過程設置不合理。（3）教學方法手段落后，缺乏較好的多媒體教學課件，教學效果不理想。為此，我們對《植物脫毒與快繁技術》課程的實驗教學進行了一些研究探索與改革，并已取得初步成效。……