摘 要:隨著中職教育在我國的飛速發(fā)展,中職畢業(yè)生要想在就業(yè)大軍中成為香餑餑,那么大力加強中職生就業(yè)自我創(chuàng)造力的培養(yǎng)就顯得十分重要。通過對論述中職園林專業(yè)學生的田園式課程教育模式改革探索實踐(插花技藝),為有效提高本專業(yè)畢業(yè)生的覆行崗位能力提供支撐。
關鍵詞:中職園林;田園式課程教育模式;花藝課程;改革實踐
中圖分類號 G642 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731(2013)14-144-02
隨著我國經(jīng)濟形勢的不斷好轉與發(fā)展,中職生的就業(yè)環(huán)境與就業(yè)形勢較好,但就業(yè)質量與對口就業(yè)率卻顯得有些不盡人意。究其原因諸多,但主要還是社會對畢業(yè)生的實踐動手能力、實踐應變能力有較高的要求。所以,在學校的專業(yè)知識學習過程中如何有效提高上述2種能力,有必要進行課程模式改革,使實訓實踐與創(chuàng)造性方向的學習成為教育的重要環(huán)節(jié),園林專業(yè)《插花技藝》課程教育模式改革就應運而生。
1 田園式課程模式
它是相對于課堂教學過程中的“授受式”課堂教育方式應運而提出的,“田園式”課堂課程教學改革的人才培養(yǎng)模式即在課堂內,把“課堂”搬到“田頭”,以校內實訓基地為主戰(zhàn)場,以城區(qū)內的“企業(yè)工場”為補充,以基地農事與企業(yè)業(yè)務工作為主要教育內容,開展“項目工作”綜合指導與評價式的教育方法,以實現(xiàn)理論與實踐的同步;課堂外,以專業(yè)班學生為主體,組建自主式的企業(yè)化專業(yè)社團(滋嬌園林公司)——社團及企業(yè),運用企業(yè)化經(jīng)營和組織形式,實行經(jīng)理負責制,自主經(jīng)營,自負盈虧?!?br>