藝術傳承語境中的民間美術

楊菁++盧曉琴

摘 ? 要：本文將從民間美術的觀念意識角度分析藝術傳承語境中的民間美術，其次從我國高校美術教育的角度分析民間美術的傳承，因為高校美術的教學中汲取了民間美術的精髓，以美術的形式，解讀民間美術的內涵，在藝術的基礎上，探索美術教學的途徑，為社會培養具有民俗特色的藝術型創新人才。

關鍵詞：藝術傳承;語境;民間美術;觀念

中圖分類號：J20-4 ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ?文章編號：1005-5312（2016）32-0140-01

高校是文化傳承基地，擁有自身的優勢，將民間美術完美的融入到美術課程的教學中去，不僅為美術教育提供有價值的參考，還提升了學生的人文意識。民間美術美化環境，豐富民俗生活，在表象的背后蘊藏了我國人民深厚的人文精神，這是其他藝術表現中所不具備的。然而，如民間美術知識在原有的基礎上不斷的照搬照抄、模仿，不僅流失了對民間美術的原有認知，還失去了藝術累積的技能優勢。因此，民間藝術需要在傳承的基礎上勇于創新，結合原本的藝術形態，展現極具現代化的美術作品。

一、民間美術概述

在民俗活動的影響下，民間藝術應運而生，對于婚喪嫁娶、賀壽、年民間活動中的剪紙、花燈、神像符道、服裝歐式、彩船龍舟、泥塑的制作上都應用了民間美術。民間美術區域分布廣闊，根據不同地域的風土人情有不同樣的表現風格。但是在審美價值和實用價值上又具有統一的特點。民間美術的制作材料多數來源于民間的竹、泥土、紙、布、木頭，通過巧妙構思、特殊的技巧、創新、大膽、夸張的創作，結合事物寓意諧音的方式，構建出淳樸、積極、樂觀、清新的美術篇章，表達出人們對于生活的美好憧憬，極富有浪漫色彩，將喜慶充分的表達出來①。

民間藝術在教育人的同時美化生活，豐富人們的精神世界。但是伴隨時代的變遷，社會的變革，民間美術逐漸遠離人們的視野，同時也遠離了教育課堂。如今，民間美術又受到人們的重視，可是如果今日直接讓民間藝術家在課堂上講解理論、技巧，僅僅智慧讓人理解藝術形式，而難以理解其中的人文氣息。同時在當代物質豐富的時代，對于大學生來說是非常難理解民間美術內涵的。首先，民間美術語境的變化，其次，創作人群的變化，使得民間美術的展現只能表現其表面上的美感，而無法體現內在的文化氣息。

二、民間美術表現下的觀念意識

1.民間美術中文字的表現意識。民間美術的內容豐富，在民俗的觀念意識中，“多”與“滿”是同義的，與豐收相聯系。按照我國古代人賦予文字生命力的層面來說，“滿”與“實”“充足”又相關，具有充實的意味。表現的是收獲豐盛、土地肥沃，同期待生命力頑強、生殖力旺盛有密不可分的關系②。“豐滿”一次在民間美術的映射下又與其他關聯的形象構成了多重的精神意象。更種表達形式的詞匯都具有了多種多樣的精神意蘊。民間美術的主體并非在于著重詮釋自然事物，而是民族文化的需求，借用美術形式來表達人們內心的渴望與憧憬，表達所有賦予美好愿望的主體。“滿”一字的內涵與意義在民間美術的發展中不斷的演變、拓展，深化表現在了各個方面，深入到了各個精神層面，這也意味著在民間美術的基礎上利用想象力、創造力將符合內心的事物創造了出來，賦予其價值，使其成為具有象征意義的表達形式、抽象的思想觀念、也成為了反映客觀事物的民間美術作品。

2.民間美術的創作符號觀念。觀念的認知逐漸從主觀走向客觀的滲透，在歷史的發展、文化的傳承下，民間美術的表現觀念逐步規范化、固定化，并且還尋找到了一些個體的觀念替代品，使其能夠有意義的替代一些事物，即是符號。比如：魚代表富裕、生殖;牡丹代表富裕;虎代表辟邪、守護等。文字在人們的心理與視覺上已經形成了固定的情感表達符號。既是集體的、也是個體的。民間美術符號具有兩層不同的含義，在基礎的層面上構成的是社會意義，在高級層面上構成的是個性化意義。社會意義屬于社會的習慣，個人無法改變;而個性化意義則是將符號與創作的中心聯系起來，賦予感情的寄托，使得物化和個性化能夠緊密聯系。

3.民間美術觀念的主題。總而言之，民間美術觀念有三個亙古不變的主題，即是：那副招財、驅邪避災、祁子延壽③。民間美術觀念滿含了人們對于生活的追求與期盼，民間美術中對人文意識的追求是其創作的源頭。民間美術作品中無論是隱性的，還是顯性的人，無論是直接的，還是間接的人文情懷，都有一個不變的主體牽引線貫穿其中，緊系人文主義，將一個個小個體連接起來，形成一個集體，展現獨特的人文意象。

三、結語

我國藝術教育注重技能的教學高于理論知識的教學，對于民間藝術有一定的排斥，對于藝術的創新沒有充分的民族文化奠基，導致藝術的教育存在諸多問題。目前，我國的藝術教育正處于轉型時期，著重的培養學生的創造力。在高校美術的教學中滲入民間美術的教學，能夠鞏固區域文化傳統，樹立對于民間美術的信息，推動我國藝術的發展進程和研究。民間美術深刻的展現了人們的人文精神，豐富生活，極具民族特色，高校的美術教育發展也要朝著特色化、創造性的方向培養人才，堅持在民間美術的沃土上發展我國的藝術事業。

注釋：

①鄧國祥.藝術傳承語境中的民間美術——從高校美術教育說起[J].時代教育，2013（21）：180-181.

②耿涵，馬知遙.“非遺”語境中民間美術與藝術設計的共向發展芻議[J].民俗研究，2014（02）：61-65.

③張朔.中國當下民間藝術品的產業發展機制與路徑研究[D].上海：上海大學，2015.