常規工作做實 特色工作做亮

【摘 要】在湖南省示范（骨干）高職院校建設過程中我們發現了一些不合拍的問題，必須想辦法加以克服，否則，會影響到省示范校建設的進程和質量。為此，作者認為要將省示范校建設與日常的教學管理等工作結合起來，通過省示范校建設推動和改進日常教學管理工作，同時以省示范校建設要求作為我們日常工作的目標和要求，將兩者融合在一起，避免出現“兩張皮”的現象。在省示范（骨干）高職院校建設過程中作者提出了：常規工作要扎扎實實做，一步一個腳印，不留尾巴，不留隱患；特色工作（或重點工作）一定要有創新意識，將它做亮、做精。

【關鍵詞】示范 特色 高職院校 建設

在“十二五”期間立項的湖南省示范（骨干）高職院校，目前都處在緊鑼密鼓的建設過程中，并取得了一定成效。但是，在建設過程中我們也發現了不少問題，如：日常教學管理欠規范，多數專業校企深度融合還沒有大的進展，教師參與新課改的積極性不高，學生到課率還不太理想等等。這些都是與省示范（骨干）高職院校建設不合拍的，必須想辦法加以克服，否則，會影響到省示范校建設的進程和質量。為此，我個人認為要將省示范校建設與日常的教學管理等工作結合起來，通過省示范校建設推動和改進日常教學管理工作，同時以省示范校建設要求作為我們日常工作的目標和要求，將兩者融合在一起，統一起來，避免出現“兩張皮”的現象。即：我們日常的教學管理等過程就是省示范校的建設過程，將學院的日常工作做好了，省示范校的建設任務也就完成好了。在此我作為分項目負責人談談省示范校的建設的一些想法和建議。

一、將常規工作做好、做實

湖南省政府和省教育廳建設省示范（骨干）高職院校的目的，就是要通過省示范（骨干）高職院校項目的建設，在全省高職院校中能夠起到引領、示范的作用；通過省示范（骨干）高職院校建設帶動全省職業教育的大發展、大提質。在省示范（骨干）高職院校建設過程當中，常規工作是基礎，特色工作是亮點。常言道：基礎不牢、地動山搖，因此，在省示范校建設中，首先必須將常規工作做好、做實。學校的常規工作就是學校日常教學運行當中的教學科研管理、教學組織實施、學生管理、后勤管理和行政管理等。在此，我主要就教學常規工作談談看法。

1. 教學文件制訂要規范、科學

教學文件是教學組織實施的指導綱領，因此，在制訂時一定要按流程規范操作，要搞好調研，講求科學性和可操作性。如：（1）專業人才培養方案的制訂：各專業教研室先要搞好專業調研，聽取行業、企業專家的意見，同時，也要遵循上級教育行政部門的原則要求，注重學生職業素養的培養，突出學生職業核心能力的培養，此外，還要保持文件執行的連續性和穩定性。（2）教師教學文件：主要有教學整體設計方案（教學大綱）和課程單元設計方案等。課程整體設計方案在課改時代替教學指導大綱用，它是我們教師備課的指導性文件，因此，在制訂時一定要結合專業的培養目標和培養要求，搞好調研，突出學生的職業能力培養，結合課程的特點，確定好訓練的項目和教學時間。單元設計方案即我們平常所說的教案，它是我們上課的執行文件，雖然我們進行了課改，但是并不是說就不要教案（單元設計方案），恰恰相反，對我們教師的要求更高了，即教師在備課時既要備教材、備學生，又要找訓練項目、素材，還要制作課件等。作為教師不管采用何種教學方法，一定要將課前教學文件準備好，而且要將這些常規工作做好、做實。

2. 教學過程執行要到位，抓落實

作為教師按時上課，不遲到、不早退，課堂充分利用好45分鐘每節課，嚴格按“新六位一體”課程教學方法進行教學，突出學生的主體作用和教師的主導地位，以項目為驅動，強化學生的能力訓練，有條件的課程盡可能采用“教、學、做”一體化教學，每次課都能讓學生的能力得到鍛煉，有所收獲，教學效果明顯，只有這樣學生才會回歸課堂，學生的到課率才會好轉。

3. 教學質量監控注重過程考核，可操作性

注重教學的過程考核，將學生上課到課考勤、上課紀律遵守情況、回答問題情況和項目訓練完成情況和作品上交情況等都納入到學生的平常考核。學生的成績不再以期末考試為主，而是以過程考核為主，這樣也必然促使學生進課堂，否則，學生是無法通過該課程的考核的。

常規工作做實了，專業建設、課程建設、實習實訓條件建設、師資隊伍建設等內涵建設也就打下了好的基礎，省示范校建設成功亦指日可待了。

二、將特色工作做精、做亮

“特色”百度百科的基本解釋是：事物所表現的獨特的色彩、風格等。特色是一個事物或一種事物顯著區別于其他事物的風格、形式，是由事物賴以產生和發展的特定的具體的環境因素所決定的，是其所屬事物獨有的?！疤厣ぷ鳌毕鄬τ诓煌闹黧w而言有不同的內涵。如：（1）學院在省示范（骨干）高職院校建設中確立的特色是——“百企空間校園”建設；（2）各專業系又有自己的專業特色；（3）各行政處室在自己的管理工作中，也有本部門長期工作中積累凝煉而成的特色；（4）各位教師又有自己個人的特色。

不同的主體雖然有自己特定的“特色”，但是給人的印象卻差別很大，因此，各主體都要想辦法將自己的特色工作做亮，只要一提到該主體的名字，就能讓人想起它的特色。如：提起郴州職院工商管理系，就會讓人想起“市場營銷專業”是它的特色專業，該專業有省級教學名師領銜，有省級教學團隊，有省級精品課程，有國家級精品教材等亮點。

郴州職院的“百企空間校園”這一項目是2012年5月，在湖南省教育廳王健副廳長的指導下，郴州職院以世界大學城為依托，在職教新干線上開始籌建服務湘南國家級示范區建設的“百企空間校園”項目。郴州職院“百企空間校園”涵蓋四大工程，即“百企聯姻、百門課程、百項服務和百師互進”。 “百企空間校園”亮點：就是以世界大學城空間為平臺，進行校企深度融合。學院通過網絡空間為企業員工進行學歷教育、技能培訓與鑒定、員工自主學習發展并參與企業的應用技術研究等；學院利用企業現場專家完善學院各專業人才培養方案和學院服務湘南國家級產業轉移示范區建設的學生頂崗實習和就業。這種校企深度融合不受時空限制，操作方便，且資源利用充分，建設時間比較短，資金投入不大，校企雙方受益長遠。

如何將“百企空間校園”這一特色項目做精、做亮，這是郴州職院省示范校建設的重要任務之一，為此，郴州職院省示范（骨干）高職院校建設實施方案中設立了專項項目——“百企空間校園”建設分項目。“百企空間校園”建設分項目由專人負責，教務、科研、各系部、實訓、組織人事處等共同參與制訂出了較完備的分項目建設方案并開始建設，目前“四百工程”項目均已經開展：校企合作企業空間、企業兼職教師空間、企業員工空間、百門數字化課程資源建設等都在按照建設方案扎實推進。郴州職院服務湘南國家級產業轉移示范區建設已經初顯成效，這必成為地方高職院服務地方經濟建設的一個亮點。我們有理由相信在郴州職院省示范（骨干）高職院校建設三年期滿后，“百企空間校園”建設一定會成為湖南省示范（骨干）高職院校的一個特色和亮點。

以上是作者作為分項目負責人就省示范（骨干）高職院校建設談了一點看法，話題比較散亂。但我個人認為：不管日常教學管理工作還是省示范（骨干）高職院校建設工作，一定要堅持：常規工作要扎扎實實做，一步一個腳印，不留尾巴，不留隱患；特色工作（或重點工作）一定要有創新意識，將它做亮、做精。

【參考文獻】

[1]湖南省教育廳. 湖南省示范性（骨干）高等職業院校建設基本要求（修訂稿）. 湘教發〔2011〕13號.

[2]曾良驥. 高職“六位一體”課程教學模式與評價標準[M]. 長沙：中南大學出版社，2009.