讓民間游戲重返孩子們的生活

隨著時代的進步，科技的發展，現代化成為當今的主要潮流，幼兒園也逐漸向現代化教育靠攏，越來越高科技的高檔玩具走進了孩子們的生活，大多數的幼兒園利用教師自制教玩具或新潮的電子玩具來滿足幼兒游戲的欲望，雖然讓幼兒獲得了廣泛的信息，滿足了幼兒的求知欲和創造性，但同時也給孩子帶來了一些負面的影響，比如在游戲中幼兒缺乏積極主動性，身體素質差等。而民間游戲是民間人們自己創編并流傳下來的，是我們民族文化傳統的一部分，民間游戲曾經給我們多少代人帶來了歡樂，可是現在越來越多的幼兒園卻忽視了它的存在。民間游戲歷史悠久，經過一代又一代的流傳和發展，它給人們童年帶來了無盡的樂趣，留下了美好的回憶，成為我國民間文化中的一個重要組成部分。民間游戲不僅具有促進兒童多方面發展的價值，而且有助于幼兒園教育的管理。

一、因為民間游戲來源于民間，因此它具有特殊的優勢

民間游戲流傳民間，必然受到人們文化素養、社會環境、地域條件及價值觀念等因素影響，加之民間游戲流傳過程中，有的滲透了游戲者的感情色彩，有的已改頭換面，還有的隨時代的變遷，其內容已陳舊。這樣照搬游戲，顯然是不行的。因此我們將收集到每一則民間游戲，對其內容、情節、規則及所相配兒歌、童謠都進行分析、改編，有的賦予新的內容、含義，使之與時代精神、幼兒身心健康的發展相適應。

民間游戲從幼兒的年齡特點出發，具有很強的趣味性和娛樂性，符合幼兒好奇、好動的特點。讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創，它往往不受人數、年齡、場地和時間局限，不論何時何地，幼兒可以利用點滴的時間自由玩耍。它簡便、易行、經濟、不受時間、場地的限制，它的材料十分簡單、廉價，一般都來自日常生活和自然的料和半成品，甚至有的不用玩具也可以進行。此外民間游戲還蘊涵著豐富的民族文化和地方特色，有助于培養幼兒愛家鄉和愛祖國的情感。

二、民間游戲對于幼兒語言的發展有著特殊的價值

大多數的民間游戲都配有兒歌和童謠，如：老狼老狼幾點了？（一點了）老狼老狼幾點了？（兩點了）至十二點，這首兒歌以一問一答的形式進行，不但訓練幼兒的反映能力，又使幼兒懂得時間小時的排列順序，在說說玩玩中，讓幼兒又快又好的接受知識。在民間游戲中，孩子處于放松的狀態，心理上沒有任何的壓力，可以隨意地說話，大膽地說話。游戲為幼兒提供了豐富的說話材料，讓幼兒有說話的內容，有想說的欲望，大大地提高了孩子的語言表達與發展能力。

三、民間游戲對幼兒的動作發展奠定了良好的基礎

民間游戲種類繁多，可以較好地發展幼兒的走、跑、跳、鉆等基本動作。一般情況下，反復幾次機械性的練習后，容易喪失孩子對基本動作訓練的興趣，無法調動起參與到活動中的積極性。在民間游戲中，大多數的游戲不需要反復練習就能良好的發展幼兒的動作。如：跳皮筋、跳房子、踢毽子、炒黃豆可以很好地發展幼兒走、跑、跳、鉆等大肌肉發展的動作；夾珠子、翻繩、滾鐵環等游戲則發展了孩子手部肌肉力量和手眼協調的能力；踩高蹺則發展了孩子的平衡能力。經常開展這樣的游戲既解除了幼兒反復練習某一動作的枯燥，又增添了幼兒游戲的樂趣，調動了幼兒參與游戲的積極性與主動性，既完成幼兒素質鍛煉的要求，又達到幼兒動作發展的目的。

四、民間游戲有助于幼兒良好個性及意志品質發展

民間游戲多集體游戲，重視交往。而幼兒就通過同伴交往逐步學會評價自己的行為，發展自我意識，形成道德認知。幼兒在游戲中可深切感受到自己的行為所造成的好的或不好的結果，思考自己的不足之處，知道自我控制并改造問題行為。久而久之通過幼兒自己去感覺，自己去探索，自己去改正，懂得要遵守規矩才能被他人、被社會接受。在玩游戲的過程中，還可以提高與伙伴交往的藝術和自己解決問題的能力。因為有的游戲規則性強，不守規定無法進行，每個幼兒必須控制自己守規則，否則，就不受伙伴的歡迎，就無交流交往。因此，幼兒都會控制自己守規則，從而得到交往的伙伴，進行愉快的游戲；同時，在爭論輸贏的糾紛中，幼兒還得到了辨別是非和解決問題能力的鍛煉。

五、民間游戲對幼兒的社會性發展起著促進的作用

在如今科技發展迅猛的時代，需要人們具有較好的人際交往能力、較強的協調組織能力和合作精神，這些都要從幼兒時期培養。而民間游戲正好具備培養這些能力的精髓，每個游戲都需要兩個或更多的小朋友合作來完成，如《炒黃豆》《翻繩》等游戲需要兩個小朋友完成，《老狼老狼幾點了》《城門城門幾丈高》是集體游戲，幼兒可以從中滿足合群的需要，形成自然的游戲伙伴關系，為幼兒提供了發展社會性的良好時機。民間游戲可以促進幼兒分享、合作、謙讓、助人為樂等社會行為，在游戲中必須有俗成的游戲規則，才能使游戲開展下去，為了參加游戲，幼兒必須謙讓、相互協調、合作、互助，尋找解決問題的辦法，學會控制自己的情緒和行為，學會友好相處，平等待人。

六、民間游戲可以加強幼兒的規則意識

俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”而許多民間游戲的順利進行，都取決于幼兒對游戲規則的掌握，如：切西瓜、貼人、貓抓老鼠等。只有共同遵守規則，才能齊心協力地完成一種活動。在平時的游戲中，它們的趣味性都會對幼兒產生誘惑，從而破壞某些規則。如何使他們控制自己的行為遵守規則，從新的角度看問題，成為和孩子開展游戲時思考的方向。教師可以采取集體評價的方式，請大家來評價這種游戲行為，從而促使幼兒遵守游戲規則，使幼兒的規則意識不斷得到鞏固和擴大。

民間游戲對幼兒是一種“快樂的教育”，是促進幼兒發展的重要手段之一，是孩子們健康成長的良好伴侶。民間游戲具有不可估量的價值存在，雖然它很傳統，但是它豐富了幼兒的游戲生活，希望我們越來越多的幼兒園在步入現代化教育軌道的同時，也能將民間游戲深入到孩子的一日生活之中，讓它成為孩子童年健康快樂成長的友好伴侶之一。