高職聲樂數字化教學新模式課題研究的綜述

【摘 要】本文是筆者就高職聲樂數字化教學新模式課題的研究全過程做一回顧，從研究前的背景及現狀調查到研究內容與研究成果，展示筆者研究中一步一個腳印的科研態度。

【關鍵詞】高職 聲樂 數字化教學 新模式

一、研究背景

近些年來，隨著數字化技術的開發與運用，越來越多的數字化技術被運用到音樂教育領域中，如：MIDI技術運用在數碼鋼琴集體大課教學、和聲及作曲理論課中的軟件教學。而對于音樂領域中一直以傳統教學法為主要教學模式的聲樂學科來講，國內高校一部分年輕的聲樂教師提出將多媒體技術引入聲樂教學中，甚至也做過這方面的嘗試，撰寫一些文章。如：呂玲撰寫的《運用現代教育技術探索高師聲樂教學改革》、郭儷雅撰寫的《多媒體技術在聲樂教學中的運用探索》、趙群英撰寫的《現代科技對聲樂藝術的影響》等文章中，都提到將現代信息技術作為教學手段運用在聲樂教學中，這觀點的提出，預示著高職聲樂教學改革走數字化的思路正在起步。

二、研究現狀

（一）數字錄音技術研究。

1. 專著類。國內外數字錄音技術方面的專家、學者都著書立說，如：朱偉編著的《錄音技術》、劉毓敏主編的《數字音頻素材的制作與運用》、[美]Ben Milstead著的《家庭錄音大師》等。

2. 設備類。世界數字錄音技術領先的國家在大量地開發和生產性能強大的軟、硬件設備。（1）數字硬件錄音設備。這類設備包括：硬盤錄音機、專業音頻接口、傳聲器（話筒）等，如ROLAND的VS2480CD、M-Audio的Delta1010數字錄音卡、AKG的C系列傳聲器等。（2）數字錄音軟件。使用率較高的多軌錄音軟件有：美國的Sonar音頻軟件、德國的Cubase SX音頻軟件等。

（二）聲樂教學研究。國內聲樂教育家、藝術家撰寫的聲樂教學著作也比比皆是，如：石惟正著的《聲樂學基礎》、周小燕編著的《聲樂基礎》、李晉瑋和李晉瑗編著的《沈湘聲樂教學藝術》、林俊卿著的《歌唱發音的科學基礎》等。

（三）存在的問題。單從數字錄音技術和聲樂教學的研究來看，這兩學科已經具備相當成熟的理論與實踐技術。那為何遲遲不能將二者很好地運用到聲樂教學中呢？其主要原因來自“人”。通常有這么中現象：懂數字錄音的，不懂聲樂；懂聲樂的，未必懂數字錄音。對于已經有過研究成果來看，目前研究存在的不足：（1）對于數字錄音技術運用于聲樂教學的表達過于籠統，具體如何應用的研究只停留在“面”上；（2）談到高師聲樂教學改革，也局限在“提出”觀點，而在談具體如何改革時，沒有做詳細的表述。

筆者在聲樂教學與數字錄音實踐中發現：1. 學生在模仿歌唱家們演唱專輯的歌唱中，失去自己歌唱的個性；2. 學生對聲音的概念模糊，學習效率低；3. 學生依賴數字錄音，出現歌唱機能衰退——實際演唱能力下降。

為提高高職院校聲樂教學效率，和加強課堂教學中師生的互動，同時使學生能更快、更好地學習聲樂；同時也響應國家教育部將現代信息技術運用于教育教學中，加強高科技與聲樂的聯系，以及為拓寬高職院校聲樂教學改革思路。筆者在閱讀前人研究的成果論文后，以及結合自己這些年來的教學實踐與數字錄音實踐，在前人的基礎上，將信息技術具體到數字錄音技術對歌唱影響的研究，并希望從中探索一條高職聲樂教學改革的新路子。

三、研究內容

（一）數字錄音對聲樂的影響

該部分內容包括：數字錄音對聲樂積極影響與消極影響。在研究正反兩方面影響中，又從三個點切入，即（1）對發聲技術方面的影響。（2）對歌唱教與學的影響。（3）對歌唱藝術實踐的影響。

（二）在高職聲樂教學中，如何發揮數字錄音的優勢，促進聲樂教學質量的提高

1. 數字錄音輔助聲樂大課教學的研究

（1）以聲樂基礎理論為主的聲樂大課教學研究。（2）以聲樂鑒賞（聲樂史）為主的聲樂大課教學研究。（3）以聲樂教學法為主的聲樂大課（案例）教學研究。

2. 數字錄音輔助聲樂小課教學的研究

（1）2人組的小課教學的研究。（2）3～5人的小課教學的研究。（3）10人組的小組課教學的研究。

四、研究成果

在繼承聲樂優秀的傳統教學法的前提下，一分為二地分析數字錄音技術對聲樂教學的影響，拋棄其對聲樂的不良影響，其吸收精華部分，探究二者最佳結合點，建構高效的以聲樂傳統教學法為主的教學新模式。

1. 編寫高職數字化聲樂教學大綱。

2. 新模式下的聲樂課程設置。

3. 建立數字錄音實驗室與聲樂教學數據庫。

4. 編著校本教材。

5. 開展定期的教學及學術研討活動。

五、研究方法

（一）調查研究法

1. 在數字錄音實驗前，通過對（兩組）被研究對象（音樂專業學生）關于數字錄音與聲樂學科認識的問卷調查，了解學生在數字錄音前對數字錄音的認識情況。2. 在數字錄音實驗后，通過對（兩組）被研究對象關于數字錄音與聲樂學科認識的問卷調查，了解數字錄音后，對聲樂學科與數字錄音的認識。

（二）行動研究法

通過對其中一組被研究對象（用聲樂數字化教學模式來訓練音樂專業學生）進行聲樂訓練與數字錄音實踐。利用計算機對學生的聲音進行真實的采樣，再借助頻譜儀軟件查看聲譜或頻譜，同時分析音頻，從而幫助學生直觀地認識聲音、正確用嗓歌唱。

六、研究亮點

筆者在肯定聲樂傳統教學法的前提下，對數字錄音進行一分為二的分析，將其以聲樂教學的輔助手段引入高職音樂院校音樂專業的聲樂教學中，探究數字錄音技術與高職聲樂教學二者的良性結合。

通過對數字錄音對聲樂影響的研究，在高職聲樂教學中，發揮數字錄音的優勢，建構以傳統教學法為主的高職聲樂數字化教學新模式，促進聲樂教學質量的提高。