會計專業專升本改革的思考

【摘 要】近年來，有一批專科院校通過合并、重組或者獨立升等方式升為本科院校。本文認為，會計學專業在新建的本科院校可將其人才培養目標定位為普通應用型人才，并向高級應用型人才發展。為此，我們將從人才培養、教學改革和師資建設方面進行研究。

【關鍵詞】專升本 人才培養 師資建設

本文結合經濟的發展需要和學校的實力努力，在原有條件的基礎上，使會計學專業辦出特色。主要從以下三個方面進行研究。

一、人才培養模式的框架研究

1. 結合社會需求，制定符合實際的人才培養模式體系，不同的社會需求，對畢業生的要求也不同。對于高校的會計畢業生，其畢業后的去向大致有以下四種：就業、考研、出國和創業。就業是大學生接受高等教育后的最終目標，亦是社會的最大需求。然而為了應對嚴峻的就業形勢，教育部放寬部分考研政策，會計研究生的人數亦在大幅上升。隨著世界經濟一體化，而會計作為國際通用的商業語言，需要越來越多的國際化會計人才，留學成了一種時尚。近年來，為了緩解就業壓力，國家有關部門和地方政府已經陸續出臺《關于促進創業帶動就業工作的指導意見》等政策文件，旨在鼓勵高校畢業生自主創業和自謀職業。針對不同的社會需求，我們能實行差別化課程設置，促進高校與社會無縫隙的銜接。建立會計學專業寬窄結合、相互交融，較為靈活地適應社會需求的機制。

2. 結合經濟的發展，培養應用型人才。人才市場上具有專業技術能力并具有企業經營管理能力的復合應用型人才成為需求趨勢。所以，我們要培養廣西北部灣經濟區建設中需要的大量中高級應用型人才。

3. 創新教學，提高學生創新思維能力。要激發學生的專業學習興趣與不斷向前探索的好奇心，就需要注重學生的技能訓練和創新能力的培養。可構建仿真模擬實踐教學。在實踐教學中，指導老師應注重講授研究和解決問題的思路和方法，多鼓勵學生提出問題，積極參與討論問題及學會運用適當的方式、方法尋找所需要的資料，促進學生努力探求知識，始終保持學生對會計學專業知識的研究、分析和解決問題的興奮點上。將科學研究方法引入教學過程，培養學生的創新精神，達到教學要求。

4. 以賽促學。在專業人才的培養過程中，專業技能競賽起著非常重要的作用。通過校賽、市賽、省賽到國賽的層層選拔賽，不僅檢驗著學生的專業知識水平，還提高了學生的實際操作能力；不僅鍛煉學生的邏輯創新思維能力，還增強學生的團隊合作意識。達到以賽促學的效果。

二、會計專業專升本教學改革的思考

1. 加強專升本會計專業配套教材建設。目前，適用于專升本會計專業的會計教材很少，大部分專升本會計專業都是選擇與本科會計專業相同的會計教材，知識面面俱到，不利于提高專升本學生對問題的分析能力和決策能力。為了達到高校會計專業本科層次的教學目的，在選擇教材時應注意：盡量選擇會計專業專升本專用教材。確實沒有針對專升本的專用教材，選用普通本科通用教材時，教師在制訂授課計劃和授課時適當考慮不同水平學生的特點，適當選擇教學難點和重點，增加與課程相關的基礎知識內容和實際案例。

2. 圍繞教學目標，合理設置專業課程；為適應會計人才培養要求，重組課程結構，構建新的課程體系，應采取以下措施： 進行課程設置的適應性調查。需深入社會和企業，調查和了解市場和用人單位對會計人員的素質和技能要求，摸清社會究竟需要會計人員掌握哪些知識，熟悉哪些技能。 根據調查了解到的學生技能情況，組織社會會計企事業資深專家進行課程設置的專題研討，確定專升本課程體系應開設的課程。

三、師資建設

1. 提高老師的學歷及職稱。高校老師很多都是大學畢業后一直從教，有些尚未接受過研究生的學術研究培養，學術氛圍較差，在學術視野和知識層面上偏窄。所以，應鼓勵或要求年輕的老師或取得講師及講師職稱以下的老師，通過各種途徑取得研究生學歷及以上。這樣不僅可從形式上達到各種教學評價要求，而且老師通過專門的學術研究培養后，其學術水平會有所提高。年輕老師亦可跟隨老教師或自己多申報課題，擴寬自己的視野，多學習他人的優秀成果來提升自己，包括提高自己的職稱。

2. 提高專業老師實踐能力。專業老師在提高學歷和職稱的同時，亦要注意提高自己的實踐能力。由于高校中大多年輕老師都是從高校畢業后直接進入學校，缺乏對本專業的社會實踐情況的了解，專業實踐能力較差，不能夠獨立解決本專業上的實際問題，尤其是新建的本科院校。所以，建議能從以下三方面來解決這個問題：一是從企事業單位擔任過會計類職務的人員引進、聘任為專業老師；二是讓學校的專業老師到企事業等單位掛職鍛煉；三是多鼓勵年輕老師擔任學生競賽的指導老師，提高老師的綜合實踐能力水平。

3. 注重引進與培養，專兼職結合。在人才問題上，我們的確需要注重引進和培養。一方面，為了穩定師資隊伍，要注意在校老師的培養，可定期組織老師們在校內或者校外進行培訓、交流，鼓勵年輕的老師多出外學習，提升老師的整體水平。另一方面，對于高端人才、學科專業建設所缺人才，可通過合適的優惠條件來吸引外來人員，亦可合理聘用高水平專家學者（包括身體健康但已離退休的老師）。這樣，在高級人才、老教師及學校的培養下，青年教師即可快速茁壯地成長，學校既可彌補師資不足，又可降低辦學成本。

綜上所述，對于新建民辦本科院校，會計學專業的人才培養是生存和發展的前提，師資隊伍的建設是關鍵。只有專業定位合理了，師資力量雄厚了，專本銜接的問題即可在當前高等教育事業中獲得很好的發展。

【參考文獻】

[1]相國.新形勢下會計學專業本科人才培養模式研究.財會通訊·學術，2008（1）.

[2]劉成立.會計學專業教學改革研究.