原版英文電影在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用

【摘 要】雖然我們很早就提出了素質(zhì)教育，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中已經(jīng)很重視英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，但學(xué)生的聽說技能及靈活應(yīng)用英語(yǔ)的能力還是很差。這是傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，將原版英文電影引入教學(xué)當(dāng)中已得到了大家的認(rèn)可。原版英文電影可以給學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，地道的英美發(fā)音，生動(dòng)形象的情節(jié)，豐富的異域文化等，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中扮演著無法替代的作用。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 傳統(tǒng)教學(xué)方式 原版英文電影 合理使用

隨著全球一體化的發(fā)展，英語(yǔ)的重要性顯得更為突出。同時(shí)，時(shí)代的發(fā)展對(duì)英語(yǔ)能力提出了新的要求。

然而，我國(guó)傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式一直采用“一塊黑板，一支粉筆”的教師講授法，很多教師把英語(yǔ)這門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程變成了普通的知識(shí)傳授課。而在這種模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生，其語(yǔ)言知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力與要求相差甚遠(yuǎn)。

隨著科技的發(fā)展，原版英文電影教學(xué)在很多高校已經(jīng)成為一種輔助教學(xué)模式。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，英文電影輔助教學(xué)有以下優(yōu)點(diǎn)：

一、英文電影可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣是最好的老師，學(xué)好任何課程都必須以興趣為前提。而在多年的傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)被語(yǔ)法、單詞等嚴(yán)重地抹殺了。學(xué)生缺少實(shí)踐的機(jī)會(huì)，缺少身臨其境的感覺。而電影教學(xué)是在與現(xiàn)實(shí)生活相仿的環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生所面對(duì)的不再是沉悶的語(yǔ)言知識(shí)，而是真實(shí)直觀的實(shí)踐活動(dòng)。

二、英文電影可以拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生了解不同的文化。雖然傳統(tǒng)課本中的文章都是經(jīng)過精心篩選的、健康的、積極向上的、優(yōu)美的文章。但一篇文章中文化內(nèi)容含量和一部電影比起來小很多。一部電影不但給我們傳遞一個(gè)主題，而且在電影中我們可以更直觀地觀察不同國(guó)家不同民族人們的衣食住行習(xí)俗，建筑文化，思維方式，語(yǔ)言習(xí)慣，人際關(guān)系等等。

三、欣賞英文電影可以給學(xué)生提供模仿正確地道的英美發(fā)音的機(jī)會(huì)。理想的語(yǔ)言環(huán)境是促進(jìn)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)言的重要條件，只要置身于某種語(yǔ)言環(huán)境中，就能在較短時(shí)間形成語(yǔ)言能力。英文電影就為學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)正確發(fā)音的環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中模仿英美本土人士的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

四、觀賞英文電影可以塑造學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生欣賞真善美的能力。現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏的加快使得學(xué)生忽略了很多美好的情感，生活在物質(zhì)富裕年代的學(xué)生早以忘記了什么是吃苦耐勞，什么是節(jié)約，什么是堅(jiān)強(qiáng)不屈等。不同題材的影片可以喚醒學(xué)生的某些情感，塑造學(xué)生的人格，這也是我們教學(xué)過程中的一個(gè)目標(biāo)——情感目標(biāo)。

以上只是影片在教學(xué)中的部分優(yōu)點(diǎn)。英文電影輔助教學(xué)固然有很多優(yōu)點(diǎn)，但是我們也不能忽視該教學(xué)方法的一些負(fù)面影響。

第一，現(xiàn)在的影片五花八門，有的甚至很低俗、暴力。這樣的影片是根本不能用來進(jìn)行教學(xué)的。

第二，如果教師操作不當(dāng)，英文電影輔助教學(xué)最終只會(huì)變成單純的影片觀看，有的同學(xué)甚至是看熱鬧，對(duì)于影片中傳遞的思想文化渾然不知。觀看后也會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)忘記影片中的內(nèi)容，達(dá)不到輔助教學(xué)的目的。

因此，要合理有效地使用英文電影輔助教學(xué)，教師必須做到以下幾點(diǎn)：

首先，合理選材。

1.影片長(zhǎng)度適中，最好是90分鐘至110分鐘之內(nèi)。因?yàn)槲覀兠抗?jié)課的教學(xué)時(shí)間有限，如果影片過長(zhǎng)，分成兩次放映的話會(huì)影響影片的整體效果，而且學(xué)生也會(huì)淡忘一些情節(jié)，會(huì)打擊學(xué)生的積極性。

2.盡量選擇中英字幕，對(duì)白貼近生活，知識(shí)涵蓋不超過學(xué)生現(xiàn)有水平太多的影片。

3.語(yǔ)速適中，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

4.影片內(nèi)容健康向上。不要選擇暴力，血腥，恐怖，色情的電影。另外，情節(jié)不要過于復(fù)雜晦澀，或者曲折離奇，也不要過于追求感官刺激，這些都會(huì)使學(xué)生過多關(guān)注電影情節(jié)，而忽視了學(xué)習(xí)知識(shí)。最好選擇題材輕松、內(nèi)容簡(jiǎn)單、畫面對(duì)語(yǔ)言說明作用強(qiáng)的影片。比如《納尼亞傳奇》《獅子王》等。

其次，觀賞影片之前教師應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備工作。在觀賞電影之前，教師應(yīng)當(dāng)就影片中的背景，歷史年代，地點(diǎn)，主要人物的姓名做基本的介紹，提示學(xué)生觀賞過程中應(yīng)該注意的問題以及就某些知識(shí)或者情節(jié)提些問題，讓學(xué)生帶著問題去觀賞電影，這樣便于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

再次，在觀賞的過程中，教師應(yīng)該有適當(dāng)?shù)奶崾荆m時(shí)地停頓重復(fù)。對(duì)于重要的語(yǔ)言點(diǎn)，優(yōu)美的句子，詞匯等讓學(xué)生做相應(yīng)的筆記。有深層內(nèi)涵的句子或詞語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)場(chǎng)做相應(yīng)的解釋。

最后，觀賞完影片后，教師可以要求學(xué)生寫出影片中故事的大概情節(jié)或者寫一篇觀后感。也可以復(fù)印一些經(jīng)典對(duì)白發(fā)給學(xué)生，分析其中出現(xiàn)的新詞、短語(yǔ)以及習(xí)語(yǔ)，揭示其中的精華所在，同時(shí)也可以方便學(xué)生學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)，背誦經(jīng)典對(duì)白，然后可以組織學(xué)生扮演電影中的角色，掌握經(jīng)典對(duì)白，學(xué)習(xí)正宗英語(yǔ)。

綜上所述，利用英文原版電影進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)輔助教學(xué)是一種十分有效的教學(xué)方法，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足之處，給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍，感受不同的文化，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。