對新疆大學生物技術實驗班的管理體會

【摘 要】為把學生培養成優秀創新型研究人才，學校采用選拔的方式將優秀的學生編排在一個班（實驗班）進行集中重點培養。三年來在學校和學院老師的共同建設下，我們總結了一些經驗，與大家共同分享。

【關鍵詞】選拔 實驗班 建設 經驗

2010年9月，我有幸擔任了新疆大學生命科學與技術學院的生物技術實驗班的班主任。為使這個班在專業方面更加突出發展，學校和學院采取了一定的措施保證實驗班的學生生源質量。

通過傾注三年對實驗班的管理，我有如下的體會與大家分享。

一、從制度入手，為實驗班建設提供保障

1. 從選拔學生的層面上，應該擴大學生生源的范圍

真正選拔出學習能力強，有濃厚專業興趣的學生。我所帶的這個班級是兩個班組合成的一個班，組建的原則是學生自愿申請報名進入實驗班，同時大學一年級的功課不能有掛科現象，且結合專業綜合考試成績和班主任對學生的評語。所以我的這個班在選拔的力度上不是很嚴格。但我認為這個班選拔出的學生都是非常努力的，積極向上的。

2. 從行政領導的層面上對實驗班定位，政策性地給予更多的考慮和支持

對實驗班的培養目標要明確，圍繞這個目標制定各項具體的政策和制度，有理有據，老師和學生都能互相明確。從領導和學生的角度考慮可以有所為，可以有所不為。學工辦和教學辦公室可以有意識協調更多的時間讓同學們在專業方面更多學習和培養。

3. 有必要將優勢資源向實驗班傾斜。

我們選拔出的是優秀的學生，我們的目標是將他們培養成具有科研潛力和創新能力的高素質的人才，我們需要具備一支在語言、計算機、專業課、實驗課等授課能力非常強的、穩定的教師隊伍，他們不但專業功底夯實，而且個人的綜合素質也要很強，具有很強的教師責任意識，他們不但教授學生知識，而且還給學生教授做人的道理，以自身的人格魅力時刻影響學生。同時切實有效地將學校優秀的硬件設施向學生開放，尤其是開放的實驗室，在教師的指導下，開展有趣的、創新性的實驗，培養學生探索的精神，科學研究的興趣和創新性思維。這需要學生協調好自己的學習和科研創新實驗的時間，教師如何能有效地指導學生等多方面相互作用的結果。

4. 發揮導師制的作用。

學生在大學二年級的時候開始選擇導師，每個導師可以選擇3-4個學生，從學習、科研實訓、生活、困惑和情感等多個層面進行指導和交流。學生選擇的導師大都是教學和科研并重的老師，他們工作多年，生活和工作經驗豐富，也欣然愿意接受這些學生，為他們傳道授業。

二、從教學入手，調整、完善實驗班同學的知識結構和培養專業的濃厚興趣

1. 重視基礎教育，加強專業教育

在針對實驗班的教學方面，立足于培養具有國際競爭能力的科學家，并根據新世紀人才需求模式，重視基礎和專業基礎教育。為培養學生的專業興趣，在大學一年級的時候由來自本校和邀請的國內外知名的教授、專家為學生講授生命科學導論課，從低年級開始介入專業基礎課程，如植物學、動物學等；為了獲得好的教學效果，實驗班的授課大部分采用單班或小班授課，采用多種教授、討論的教學方式發揮學生主體學習的積極性地位。在師資力量上明顯向實驗班傾斜。實驗班的授課教師基本上都是教研室骨干或相關學科的帶頭人。其中專業基礎課程分子生物學和基因工程采用雙語教學方式，使得學生在學習專業課的同時，外語水平也得到了很大程度的提高。

2. 重視和提高實驗動手能力

生物技術專業是一門實踐性很強的學科。我們重視野外實習和實踐環節和動手能力的培養。學生提前預習，提出問題，有的需要自主設計實驗，考核主要是針對同學們平時實驗的工作態度、動手操作、實驗結果和分析方面，而不是最終的筆試考試。除了嚴格的實驗課堂教學之外，時常邀請短期回國的天山學者、專家學者等為學生講授學術報告、專題講座，分享實驗操作技能等，加強同學們理論與實踐的聯系。

三、發揮基層細胞——班主任的作用

擔任實驗班已三年的班主任，我認為班主任在學生中發揮的作用和影響是非常大的。班主任是個樞紐，連接著上層的學院領導、學工辦、教務辦等和下面的班級，起到協調和紐帶的作用。班主任是能夠走到學生當中和心目中去，解決學生中出現的任何問題。

1.鼓勵大家樹立目標，為目標而發憤圖強

經常提醒和督促大家在一天，一個星期，一個月，半年或一年中要自省，養成每天擬定工作計劃的好習慣，經常總結自己收獲了什么，還有哪些沒有做，需要再加強等等。

2.自我推薦和民主選拔一批愿意為大家服務的班干部，同時也鍛煉了自身的工作能力

希望每個學生都有當班干部，鍛煉自身能力的機會，尤其是那些性格較內向的學生和只管學習的學生，鼓勵他們全面發展。這些工作理念在實施的過程都取得了很好的效果。一些學生性格很內向，站在大家面前說不出一句話的，有了當班委的經歷，大家能明顯感覺到他們的變化，他們的工作方式在變，不是站在自己的角度上考慮問題，管理、組織、協調和與人溝通的能力增強，也非常明顯地敢于大膽說話表達自己的思想和觀點。

3.深刻挖掘學生的主觀能動性

我認為學生的潛能是無限的，同時我也非常相信他們的能力。老師一個關注的眼神和一句關懷和鼓勵的話語都能觸動學生的心靈深處，激發他們積極向上，努力進取的熱情。

4.培養愛心、感恩之心

國家大愛，讓家庭經濟困難的學生依舊能夠上得起大學，助學貸款，“綠色通道”解決了可能由于交不起學費而輟學的學子們的困難，能夠實現他們大學夢；助學金，猶如雪中送炭，解決了的同學們的生活困難問題；獎學金，極大激發了同學們繼續發憤圖強，刻苦努力的決心和信心。要有意識培養同學們的愛心、感恩之心。滴水之恩，應當涌泉相報。無償獻血救助他人，捐款捐物救助那些有非常需要的人們，力所能及幫助孤寡老人和兒童村的孩子們，盡其所能做好自己，以榜樣的作用影響他人。以討論會、征文、實際的行動等多種形式培養同學們的愛心和感恩之心。

5.培養責任心和大局意識

作為當代大學生，我們應著重培養學生們自身的責任心和大局意識。新疆不算是個太平的地方，三股勢力一直企圖破壞新疆的穩定和團結以及中國的釣魚島事件…… 血的教訓，歷史的問題，都要求同學們要樹立和培養責任心和大局意識，有大家才有小家，有了國家的安寧，團結和發展，才有我們個人的幸福和安康。

6.有良好的心態和面對解決困難的能力

同學們不但身體健康，還要心理健康，也就是要注重同學們的身心健康。要經常有挫敗感，培養自身的韌性和樂觀的精神。鼓勵和建議大家多看心理方面的書籍，名人和成功人士的傳記；及時疏導同學們心中的困惑和面對的困難問題；幫助同學們樹立良好的寬容的心態和面對困難及解決困難的能力。

7.本著公平、民主的原則處理班級中的一切事情，營造團結、充滿凝聚力的氛圍

評定學生助學金，對學生而言是件大事。作為班主任，要充分了解班里家庭困難的學生，要將溫暖真正送到學生手里和心里，本著班主任導向，民主評議的方式非常好地解決了這樣類似的事情。有些事情有可能沒有做到絕對的公平，但是我倡揚同學們要以團結為重，同學友誼為重，人生的路很長很長，心要放寬些，眼界要放長遠，會贏得更多，走得更好。

我把更多的權利交給同學們，充分發掘、發揮和鍛煉同學們各方面的能力，我本著“授之以漁”的原則管理我的班級，這是我主要作為班主任的角度上探討實驗班的管理體會。

綜上所述，經過大學三年的學生培養，學生在大的方面都是非常好的，全班的學生都非常刻苦努力，有強的自尊心和自強的精神，有大局意識、集體觀念和團結的意識；善于思考的能力和主觀能動性逐漸增強。絕大多數的學生通過國家大學英語四級，大多數學生踴躍參加了國家和校級大學生實訓項目的訓練和挑戰杯的比賽，并獲得了獎勵；多數學生放棄暑假休息的時間，參與教師的科研當中學習、訓練，進而開展科研工作；有的學生學習了統計學課程，根據調查獲得的一些數據，經過整理發表了文章，有的學生也已發表了科研學術論文；只要他們堅定目標，持之以恒地勤奮努力，終有一天會實現自身的理想和目標。但是我認為也存在一些問題需要解決：① 思想壓力較重，謹小慎微，不夠大膽。② 還需加強學生的恒心和毅力訓練，對實現理想目標所具備的堅韌不拔和始終如一的品質。③ 切實將導師的作用發揮得淋漓盡致。

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