地方高等院校專業設置的問題及思考

【摘 要】地方工科院校的專業設置及專業結構反映了區域經濟發展及社會發展情況，可以說專業設置對地方工科院校的發展具有舉足輕重的意義。本文分析了地方高校在專業設置方面容易出現的問題，并對這些問題進行了思考及提出改進建議。

【關鍵詞】地方院校 專業設置

地方高等院校的主要作用就是要滿足當地及周邊地區經濟建設和社會發展對各種高等層次人才的需求。作為地方人才培養的搖籃，隨著地方科技、建設、生產、經濟等領域日益發達，地方院校的作用也越來越明顯。地方工科院校的專業設置及專業結構反映了區域經濟發展及社會發展情況，可以說專業設置對地方工科院校的發展具有舉足輕重的意義。

一、地方工科高校專業設置存在的問題

隨著我國對地方高等教育的扶持力度增加，加之地方獨立院校、民辦高校數量劇增，使得各個地方其高等教育發展規模及院校數量增長迅猛。這種增長對各地方高教發展及院校專業設置都起到了推進作用，但同時也帶來了一些問題。

1.脫離區域經濟及社會發展需求

地方院校應該把握區域經濟和社會的發展現狀及趨勢，并依次作為高校專業設置的決定性依據。但在目前我國整體及區域社會經濟發展變化較快的情況下，很多院校的專業設置尚未形成依據區域經濟社會發展而相應調整專業設置的有效模式，在設置新專業時缺乏對當地社會經濟發展及未來趨勢的把握。這種片面的經驗式的操作，可能導致學生就業難和用人單位招聘難并存的現象。

2.人才培養難滿足社會需求

隨著市場機制的建立，經濟體制改革向縱深發展，社會人才需求開始向“一專多能”的復合型人才趨勢轉變，但實際上很多院校仍然是依照固有思路而培養出的窄口徑專門人才，自然不能滿足及適應社會崗位多變化的需求。此外，許多地方高校對專業設置及各專業人才培養方案更新及調整不及時，也導致學校培養出的學生不能適應當前區域經濟社會發展的要求。

3.同所院校存在同類專業重復設置情況

當前地方院校內部在不同程度上存在同類專業重復設置的現象，二級學院往往會同時開設一些當下社會熱門類專業如計算機類、電子商務類、工商管理類專業等。雖這些重復設置的專業名稱和培養目標略有不同，但實際上專業培養方案、課程內容卻基本相同，內部同類專業重復設置會使得校內師資及教學資源浪費，影響教學質量。

4.對設置新專業的論證及準備不充分

地方院校在設置新專業時有跟風及盲目參考地方兄弟院校的情況，不結合自身特色與實際條件，設置一些時下熱門專業。這些專業在沒有充分的論證與準備下開設，必然會出現師資、教學條件、設備缺乏等問題。新設置專業在培養目標及方案上也有待完善，勢必會影響該專業學生的培養質量。

二、對地方高等院校專業設置的思考

1.專業設置應有前瞻性

地方高校一方面應該按照區域發展情況輸送適應經濟社會現狀的人才，另一方面應該按照對區域經濟社會發展的前瞻和掌握來設置專業，以引領和促進地方社會經濟的發展。地方高校既要從當前實際出發，又要考慮長遠需求，應該結合區域國民經濟、社會的長期規劃，按照產業結構和技術結構的變化規律來調整專業設置。另一方面，科學技術對社會發展具有推動和引領的作用，高校作為培養高層次科學技術人才的場所，就應該起到帶動區域社會經濟發展的功能。這也就決定了地方院校的專業設置應具有前瞻性。

2.注重院校特色進行專業設置

要以區域社會經濟發展為參考，更應該與院校自身建設特色與優勢專業相結合。我國地方高校的前身多為單科性院校，在歷史沿革中雖然大都已經形成了具有一定綜合性的大學，但是單一學科為主的現象仍存在。許多院校在當前國家倡導的向綜合性大學發展的辦學理念的基礎上，盲目地增設與自身特色學科、優勢專業相差較大的其他學科專業。地方高校在進行新專業設置時應盡量與自己院校的學科專業特色保持一致，優先考慮同已有強勢學科相近或聯系密切的專業，增強學校內部專業學科之間的相互支撐，形成已有優勢學科帶動新增相關學科發展的促進效果。這樣可以使得高校內專業設置合理化、體系化，也可以增強學校實力和鞏固學習特色，對地方高校的發展產生積極作用。

3.注重專業人才的通識教育與素質教育

專業教育是地方高等院校培養高層次人才的主要任務，也是高校畢業生進入社會專業領域后所使用知識的主要部分。個人心理素質、道德水平、對文化藝術的理解等方面也在人們的工作、生活中不同程度地起到助推作用。上述的素質與綜合能力并不是任何專業教育可以培養出來的，而是要通過通識素質教育與專業教育相結合的培養形式。而且，在如今社會多元化的節奏下，學生很少會一輩子都從事其專業，有的甚至在畢業后就直接到別的專業領域工作，這就要求學生有較高的個人素質和通識教育水平，以便適應社會發展、知識更新、職業變更等方面的需要。

4.建立地方高校專業預警退出機制

專業預警退出機制是區域人才供求關系的重要風向標，可以為高校調整學科專業結構、改革人才培養模式提供重要參考依據。但目前許多地方高校由于辦學定位、特色學科、人才培養定位不明確，沒有充分的論證和調研，出現一窩蜂開設所謂“熱門專業”，導致地方各高校專業相互趨同現象。還有一些高校面臨部分已經不適應社會發展及區域經濟需要的專業，但卻因為很多原因（已存在的師資力量及教學設備）而沒有及時退出。地方高校應通過專業預警退出機制，對專業結構進行調整和優化，突出專業特色建設，實現由規模擴張向內涵發展的專業設置理念。