試論大學化學課堂教學中的案例教學

【摘 要】隨著我國教育體制的改革創新，課堂教學工作朝向具體化、生動化和形象化的方向發展。特別是對于大學化學課堂教學來說，更應當增強課堂的生動性和針對性，而案例教學作為一項常用的教學方式在大學化學課堂教學中發揮著重要的作用。為了切實提高大學化學課堂教學質量，增強學生學習的積極性和主動性，必須對案例教學進行深入的研究。為此，本文將從大學化學課堂教學中案例教學的特點和意義出發，研究如何增強大學化學課堂教學中的案例教學。

【關鍵詞】大學 化學 課堂教學 案例教學

1 前言

大學化學課堂教學不同于其他學科的課堂教學，它涉及的知識范圍較為廣闊，知識內容較為抽象，與其他各種學科，特別是有機化學、無機化學、分析化學、結構化學、物理化學、高分子化學等有著較為密切的聯系，因此，教學過程相對復雜，知識具有抽象性，學生理解起來較為困難。而案例教學方法能夠使抽象的知識變得生動具體，能夠切實提高學生學習的積極性和主動性，活躍課堂氛圍，促強學生對于化學知識的理解和掌握，從而提高大學化學課堂教學效率和教學質量。然而，當前，我國大學化學課堂教學中對于案例教學的重視性不夠，案例教學的應用范圍不夠廣泛，案例教學的應用不夠完善和規范，使得案例教學所具有的優勢沒有得到充分的發揮，因此，需要我們從當前大學化學課堂教學中案例教學的實際出發，分析研究提高大學化學課堂教學中案例教學的措施，以促進化學教學平穩進行。

2 大學化學課堂教學中案例教學的特點及意義

2.1大學化學課堂教學中案例教學的特點

所謂案例教學指的是將所學知識與現實情況相結合的一種教學方式。目前，這種教學方式的應用范圍正逐步擴大。大學化學課堂教學中的案例教學具有自身的特點，首先表現為明確的目的性。大學化學案例教學中的案例不是憑空隨意選擇的，它的選取是根據化學教學內容而進行的，旨在使得所講授的理論知識更加形象和具體，從而增強學生對于所學的化學知識的理解和掌握，從而達到教學目的和教學效果。其次，大學化學中的案例教學具有較強的實踐性，我們選取的案例通常是具有較強操作性的案例，并且在知識的講授過程中也是緊緊圍繞案例展開的，整個教學過程具有極強的實踐性。

2.2大學化學課堂教學中案例教學的意義

大學化學課堂教學中案例教學具有深刻的意義。首先，案例教學能夠實現雙向交流，它改變了傳統的“滿堂灌”的教學方法，能夠有效地實現學生與教師之間的交流和互動，充分調動學生的積極性和主動性，激起學生的學習興趣，使學生更加主動的投入到教學工作中，提高了教學效率和教學效果。其次，案例教學能夠增強學生的實踐能力，案例分析把抽象的、乏味的化學知識轉化為具體的、實際的案例，不僅注重理論的講述和學習，更重要的是注重實踐性，使得大學化學課堂教學工作更有針對性，實踐性更強。此外，案例教學能夠提高學生獨立思考的能力。在大學化學課堂教學中，通過案例的舉例，學生能夠獨立的思考案例中存在的問題，帶著問題投入到課堂中，更有針對性，也可以拓展學生視野，豐富學生知識。最后，案例教學能夠提高學生的綜合能力，包括實踐能力、獨立思考能力、動手能力、創新能力，從而達到提高教學效率，促進教學質量的目的。

3 如何增強大學化學課堂教學中的案例教學

我們要增強大學化學課堂教學中的案例教學，要特別注意案例選取的典型化、案例分析的深入化和案例拓展的廣泛化。

3.1案例選取典型化

在大學化學課堂教學案例教學中，選取案例是一項基礎性的工作。我們在選取案例時，要根據大學化學課堂教學計劃、教學目的和教學方式，選取具有典型意義的案例進行講授。案例要能夠涵蓋本課程的多個方面的知識，能夠對學生理解相關的化學知識起到一定的促進作用。同時，要充分考慮學生的接受程度，案例的選擇應該具有階梯性，隨著教學內容的逐步深入而增強案例的復雜性。同時，教學案例應該體現學科的前沿性，一般不要選取較為陳舊和落后的教學案例。

3.2案例分析深入化

在對案例進行分析時要深入淺出。對所選取的化學案例進行分析時，首先要從問題入手，讓學生明確問題，帶著問題去進行探究和學習將更有針對性，問題的設置要涵蓋各個方面的知識，尤其注意的是關于細節的知識更要在問題中得到體現。要緊緊圍繞著案例的進行把所要講述的各項知識講出來，增強學生的理解能力。

3.3案例拓展廣泛化

對于大學化學課堂教學工作來說，僅僅進行案例的分析是不夠的，還需要我們根據所列舉的案例進行擴展，在案例分析結束后，要把探究性的問題留給學生，增強學生學習的自覺性、主動性，培養學生的探究能力，以達到我們進行大學化學課堂教學的實際目的。

4 小結

大學化學課堂教學中的案例教學具有明確的目的性和較強的實踐性，能夠有效地實現雙向交流，增強學生的實踐能力，提高學生獨立思考的能力，因此，需要我們從我國當前大學化學課堂教學案例教學的實際情況出發，采用合理、有效的方式方法對案例教學進行規范和研究，使得案例教學朝著案例選取典型化、案例分析深入化和案例拓展廣泛化的方向發展，不斷提高大學化學課堂教學效率和教學質量，增強學生的積極性和主動性，為我國教育教學工作創新提供借鑒性意義，全面推進我國教育教學工作創新。

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