“以人為本”促進高等教育管理現代化

【摘 要】堅持“以人為本”的高等教育管理是高教改革和管理的內在要求。“以人為本”理念，既是高等教育管理思想的精髓，又是高等教育發展的科學策略，對其研究有助于推進高教管理的現代化進程。

【關鍵詞】以人為本 高等教育管理 現代化

隨著高等教育改革深入和新管理思潮的出現，“以人為本”的理念強調以人為中心，重視人的全面和諧發展。如何有效地把“以人為本”理念貫徹到高等教育管理的實踐中，成為當前高等教育管理亟需解決的問題。高等教育管理必須順應時代的發展以實現高等教育管理的良性發展。

一、高等教育管理中“以人為本”理念的基本內涵

“以人為本”理念始于文藝復興運動，其含義就是“把人作為考慮一切問題的根本”，其中包含兩層蘊意：首先，人是社會的主體，是一切活動的根本因素；第二，強調發揮人的主觀能動性。歷史唯物主義的觀點認為人的發展是與社會生產發展相一致的，它不僅指體力和腦力的充分發展，而且指人體魄力、智力、人格等的發展，也就是人的素質的全面提高。黨的十六屆三中全會提出了“以人為本，樹立全面、協調、可持續的科學發展觀”。“堅持以人為本，就是要以實現人的全面發展為目標。”簡言之，“以人為本”的基本內涵是一切為了人，充分尊重和關心人，充分發揮人的主觀能動性，實現人的全面和諧發展。

“以人為本”理念體現在高等教育管理過程中就是要始終把人的全面發展作為高等教育管理核心理念，使這一理念滲透到高等教育管理各個環節。總之，“以人為本”的教育理念核心在于培養具有全面綜合素質的人。

二、高等教育管理“以人為本”的重要意義

（一）從內部來看，堅持以人為本，有助于推進高等教育發展

教育是塑造人的事業，人是教育工作的根本，是決定教育事業成敗的重要因素。人既是高等教育工作的出發點，也是高等教育工作的歸宿。高等教育的發展不僅體現在高等院校的增加及招生規模的擴大，更體現在高等教育質量和水平的提高。近年來，隨著我國高校入學條件進一步放寬，很多高校把國家對教育投入的大量資源作為謀利的資本。結果導致偏離教育的根本目的：教書育人。因對學生的全面發展未給予足夠重視，培養出來的畢業生綜合素質低下，缺乏競爭力。上述現象表明，高等教育的發展影響著人的全面發展，人的發展決定和推動著高等教育的發展。因此，堅持以人為本的教育理念，以實現人的全面發展為目標，是推動高等教育良性發展的首要因素。

（二）從外部來看，堅持以人為本，有助于構建和諧社會

黨的十六屆三中全會提出堅持“以人為本”，十六屆四中全會提出構建“和諧社會”新理念。和諧社會包括三個方面，第一：人與自然的和諧；第二：人與人的和諧；第三：人與社會的和諧。構建和諧社會首先要培養和諧的人。高等教育通過培養和提高人的素養，最終使人在行為、心理、道德等各方面得到和諧發展，成為全面發展的人，進而作用于自然和社會，成為推動構建和諧社會的主力。

三、“以人文本”高等教育管理理念的策略思考

（一）樹立人性化的高等教育管理理念

馬克思主義認為，人是自然屬性和社會屬性的統一。人性化的管理要求既要滿足人自然屬性中的基本需求，又要重視人社會屬性中更高層次的需求。唯有了解人的自然屬性和社會屬性，堅持以人為本，把人作為一種蘊藏著巨大財富和潛能的寶藏，同時通過發揮人的作用來滿足人的需求才能促進人的全面發展。

在“以人為本”的視野下，高等教育管理應當樹立人性化的管理理念，強調以人為本、注重人文關懷和個性發展的“人性化管理”也將成為高校學生管理工作的必然選擇。

（二）堅持“以學生、教師，管理人員為本”，改革傳統的高等教育管理模式

“以人為本”的高等教育管理理念，體現在高等學校教育管理中，包括三種類型的參與者：學生、教師、管理人員。在高等教育管理實施過程中，我們要革新傳統的管理觀念，堅持以這三種人為本。

1. 堅持“以學生為本”，以促進學生的全面發展為根本出發點，把學生培養成合格的社會主義建設者和接班人。

2. 堅持“以教師為本”，首先，把培養高層次優秀人才隊伍放到重要位置。其次，堅持“教授治校，教授治學”的理念，引導教師充分發揮其積極性和創造性。最后，真正實現高等教育管理決策民主化、科學化、制度化。

3. 堅持“以管理人員為本”，將高等學校的管理工作交給熟悉學生的專門的管理人員來完成，從而提高高校的辦事效率。

（三）確立人本化、民主化的管理理念

世界知名大學之所以能夠培養出一流的人才，創造出精進的學術，很大程度上歸因于其人本化、民主化的高等教育管理體系。我國高等學校應立足實際，借鑒國外知名大學成功的高等教育管理理念，確立適合自身發展的高等教育管理關系。

綜上所述，“以人為本”理念是新時期高等教育管理的指導思想，也是新時期引導高等教育發展的核心理念。隨著高等教育管理改革的深入，高等教育管理只有堅持“ 以人為本” ，構建以人為本的高等教育管理體系，才能肩負培養德才兼備、人格健全、視野開闊的創新型人才重任 ，唯如此，高等教育管理才能適應面向現代化、面向世界、面向未來的需求，進而走向良性的發展之路。

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