如何提高職高計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)用性

【摘 要】隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)課程已成為職高學(xué)校的必修課，讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基本能力，促進(jìn)全面發(fā)展，為今后的職業(yè)打下基礎(chǔ)。本文在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教師的激勵(lì)表揚(yáng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情感及實(shí)踐性教學(xué)和教師專業(yè)素養(yǎng)等方面提出提高職高計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)用性的策略，以期提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)更多全面人才。

【關(guān)鍵詞】職高 計(jì)算機(jī)教學(xué) 實(shí)用性

引言

隨著電腦的普及，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)已是信息化時(shí)代。計(jì)算機(jī)學(xué)科是職高學(xué)校的一門基礎(chǔ)學(xué)科也是必修學(xué)科，為全面提高職高學(xué)生的素質(zhì)，有效地培養(yǎng)信息技術(shù)人才，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)學(xué)科作用，切實(shí)提高職高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的實(shí)用性是學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。那么，該怎樣提高職高計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)用性，實(shí)質(zhì)地提高教學(xué)質(zhì)量呢，筆者認(rèn)為有效的教學(xué)策略有以下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的興趣

俗話說，興趣是最好的老師。只有愿意學(xué)，才能學(xué)得好。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)差的一大原因。學(xué)生是否喜歡計(jì)算機(jī)課，對(duì)于提高教學(xué)的有效性至關(guān)重要。要提高學(xué)生的興趣的前提是轉(zhuǎn)變他們把電腦當(dāng)作玩具的錯(cuò)誤觀念，讓學(xué)生們意識(shí)到當(dāng)今的社會(huì)是計(jì)算機(jī)信息時(shí)代。

問題式和演示式的課程導(dǎo)入方式，兩種方式可以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高課堂學(xué)習(xí)的注意力，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。問題式即教師直接向?qū)W生提問的方式，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中解決問題。通過課件或作品的演示進(jìn)行導(dǎo)入計(jì)算機(jī)課堂內(nèi)容，起到激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣的作用。

二、及時(shí)貼切的激勵(lì)表揚(yáng)

成功的背后是激勵(lì)，激勵(lì)和表揚(yáng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造積極向上的課堂氣氛，使學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

不了解情況，一味的批評(píng)只會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，對(duì)老師出現(xiàn)不滿的情緒。表揚(yáng)是最簡(jiǎn)單的教學(xué)激勵(lì)手段，教師對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。給予學(xué)生的表揚(yáng)要中肯、貼切而不能廉價(jià)、過度，否則只會(huì)起到反作用。同時(shí)，表揚(yáng)最好能夠真誠、具體、明確，私下表揚(yáng)和公開表揚(yáng)可以結(jié)合，使學(xué)生能夠從中感受到教師的真誠和對(duì)自己的關(guān)注，才會(huì)真正地從內(nèi)心接受教師的表揚(yáng)，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，并為維護(hù)它而做出努力。

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式

“教育的目標(biāo)在于使人能夠繼續(xù)教育自己。” 美國教育家杜威如是說。計(jì)算機(jī)課是一門以練習(xí)為主線的課程，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式對(duì)于職高學(xué)生在計(jì)算機(jī)課程中的教學(xué)來說，是一種比較適宜的教學(xué)模式，可以進(jìn)一步的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力。

教師首先圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，將學(xué)習(xí)目標(biāo)分化成若干個(gè)任務(wù)。然后在學(xué)生完成任務(wù)和練習(xí)的過程中，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生珍惜有限的時(shí)間，勇于大膽嘗試和創(chuàng)新，最后在學(xué)生完成每個(gè)任務(wù)后，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的操作和任務(wù)完成情況及時(shí)做出貼切的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在感受到教師對(duì)自己的關(guān)注和肯定，增加了興趣，學(xué)習(xí)的勁頭更足，從而計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效率更高。

四、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)

21世紀(jì)是信息大爆炸、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，計(jì)算機(jī)知識(shí)日新月異，發(fā)展異常迅猛。這就要需要計(jì)算機(jī)教師不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，提升自己的專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)。先進(jìn)的教育理念和精湛的專業(yè)技能是一名優(yōu)秀的教師所應(yīng)具備的。計(jì)算機(jī)教師要及時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，提高能力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德素質(zhì)。只有不斷增強(qiáng)計(jì)算機(jī)課教學(xué)的吸引力、感染力和說服力，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課的學(xué)習(xí)興趣。

五、重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

職高計(jì)算機(jī)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力為主，因此，教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)學(xué)生的操作和實(shí)踐練習(xí)，應(yīng)在計(jì)算機(jī)教學(xué)計(jì)劃中加大實(shí)踐教學(xué)的比重，為學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和條件。

在以任務(wù)驅(qū)動(dòng)作為主要教學(xué)模式的同時(shí)，要具體每堂計(jì)算機(jī)課的實(shí)踐任務(wù)。計(jì)算機(jī)理論知識(shí)比較枯燥，做好理論傳授和實(shí)踐操作之間的協(xié)調(diào)，平衡好二者的關(guān)系，通過學(xué)習(xí)理論知識(shí)來指導(dǎo)操作實(shí)踐，實(shí)踐的結(jié)果來鞏固理論的學(xué)習(xí)，這樣才能保證計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)用性。

六、加強(qiáng)情感教學(xué)在計(jì)算機(jī)教學(xué)的應(yīng)用

美國著名心理學(xué)家羅杰斯曾說：“學(xué)生的認(rèn)知過程和情感是交織在一起的統(tǒng)一過程。”當(dāng)代職高學(xué)生的心理和生理發(fā)展很快，是富有激情的時(shí)期，同時(shí)他們的情感敏感和脆弱，教師需要隨時(shí)關(guān)注到學(xué)生的情感變化，充分了解學(xué)生在理解、依賴和尊重方面的需求，發(fā)揮情感因素的作用，使學(xué)生建立明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于縮短師生間的距離，在學(xué)生中樹立良好的形象。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，以情感為手段，充分利用計(jì)算機(jī)課程中的情感資源，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語

計(jì)算機(jī)能力是當(dāng)今社會(huì)人才必需的技能。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程對(duì)于培養(yǎng)職高學(xué)生的全面發(fā)展也是必要的。教師應(yīng)在自己專業(yè)知識(shí)全面的基礎(chǔ)上，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)和情感教學(xué)的方式，重視學(xué)生興趣和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)用性，讓學(xué)生適應(yīng)不斷發(fā)展變化的社會(huì)對(duì)人才的需要。

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