淺談初中生語文口語交際能力的培養

【摘要】為了適應時代發展的需要，為了推動教育教學改革，為了提高學生的口語交際能力，初中語文教學必須重視口語交際教學。教師要在把握口語交際的原則、口語交際教學的原則的基礎上，立足于口語交際教學的實踐，摸索培養學生口語交際能力的方法和途徑。

【關鍵詞】口語交際 基本特征 培養

口語交際是交際者在特定的環境里，出于某種特定的社交需要，運用語言交換信息、溝通思想、交流情感的一種言語活動。它從整體上來說，由交際雙方、話語、交際情境構成。它不僅是一種雙向互動的用口語快速交流的過程，也是人們思想、情感、品格、修養的直接綜合表現?？谡Z交際既是一種行為，也是一個相當復雜的過程。

在書面交際中，由于時空允許，字詞句可反復閱讀，仔細推敲修改。而在口語交際中，交際雙方主要使用口語作為交際形式，說話人又是聽話人，聽話人又是說話人，思維和語言幾乎是同步的。這就不允許雙方有太多的時間考慮斟酌這話該怎么說，這問題該怎樣回答，要現想現說。說者需要快速地將思維轉化成語言，聽者也需要快速地抓住理解耳邊瞬息即逝的信息，并采取合適的方式做出反應。如果思維反應慢了，就會出現“語塞現象”；如果語言慢了，就會出現“辭不達意”現象。這樣很容易影響交際效果。在平時的教學中，我們常會碰到有些學生站起來回答問題，總是“嗯嗯”、“這個”、“那個”等一些口頭禪，其實這是思維反應不夠敏捷的表現。口語交際的即時性就要求交際雙方“長于思，敏于言”。

所有的口語交際活動都是在特定的交際情境中進行的，包括說話環境和交流氛圍一等。交際情境可以制約口語交際時語言的運用，暗示說話的思路。即使是同樣的話題，不同的場合、不同的對象、不同的文化背景，言語的表達方式也就有所不同。在口語交際中交際雙方有很多意思彼此可以意會，有時一個眼神、一個手勢或一個詞語就能使對方明白自己的思想和情感，因為交際雙方處在同一具體的情境中。當然這就需要交際者善于察言觀色.有敏銳的觀察力和感知力。

口語交際活動是一種綜合性的活動。良好的口語交際活動的完成，不僅需要交際者擁有較強的傾聽能力和口語表達能力，還需要交際者擁有敏銳的洞察力、敏銳的思維力、敏銳的應對能力以及較強的記憶力等。可以說，口語交際能力的培養就是綜合能力的培養。在交際中，交際者主要運用口語進行交際。而口語表達超越了死板的文字符號。交際者除了運用字詞來表情達意，還可以運用其他表現手段。如豐富多彩的語音、語調、語氣、節奏及表情、手勢、姿態等非語言因素來表情達意，使表達更加立體化、形象化。

口語交際是交際雙方運用口頭語言，在特定的情境下，圍繞一定的話題展開交流進行溝通，達成交際目的的動態過程。在這過程中，雙方充當雙重角色，既是說話人，又是聽話人，并不斷地交換角色，互相激發，互相調節交際過程，實現語言信息的往來交互。語言信息呈雙向或多向互動傳遞狀態。這就要求交際者不僅要認真傾聽，理解接受對方的信息，同時也要適時反饋信息，在雙向或多向中實現信息溝通和交流?？梢哉f，只有交際雙方處于互動的狀態，才是真正意義上的交際。即使像演講、報告等這樣的獨白交際也需要互動，聽者與說者之間也需要有表情和氣氛的回應互動，不然演講、報告就達不到預期的效果。

口語交際是實踐性、經驗性很強的活動。學生的口語交際能力不是僅能靠老師傳授交際知識和交際方法而獲得和提高的，而是需要老師根據學生的實情，創設一定的情境，讓學生在具體的交際活動中感受交際魅力、獲得自我體驗，在自我體驗中生成預感，并內化為能力，從而提高交際能力的。

教師在課堂上設置一定的教學情境進行口語交際教學，雖有不可否認的優越性，但由于客觀條件的影響，它有著很大的局限性。如課堂教學受時空限制，無法為學生提供更多的實踐機會和場合；由于教材統一、進度統一，因而全班學生的個別差異無法顧及；而且課堂教學、課堂訓練都是在老師的組織安排引導下進行的，交際情境也是模擬的，出現突變情況也由教師引導控制。這樣，學生的臨場應變能力就得不到鍛煉。而課外口語交際活動，它能為提高學生口語交際能力提供廣闊的訓練空間和多樣的訓練形式，為課堂教學提供豐富的智力背景，有利于提高課堂教學效率。它也能溝通學生與社會的聯系，使學生走出課堂狹小的天地，走向社會，走向生活，這樣語文學習的效用也就提高了。所以教師除了重視課堂教學外，還得注重實現由課內向課外的延伸，有目的有計劃地開展課外口語交際活動，讓學生走出學校課堂，讓他們在真實的情境中得到鍛煉。

隨著人們觀念的不斷更新，教學改革的不斷深入，重視學生口語交際能力培養己成為社會各界尤其是語文教育界人士的共識。但在實踐過程中卻進展緩慢，遇到很多問題，導致學生的口語交際能力的培養始終不能很好地落實到實處。我們應該保持足夠的清醒與耐心。同時我們也深知，這決不能成為我們在這方面裹足不前甚至放棄的理由。但是我們相信，只要各個方面互相配合，切實把培養學生成為適應社會時代潮流、具有較強口語交際能力的人才當作一項艱巨任務來抓，那前景當然是廣闊無比的。

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