淺談小學(xué)生作文教學(xué)

“ 【摘要】作文教學(xué)是小學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)又是一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生有這樣一句口頭禪“作文難、作文難，提起作文就心煩”。 在我二十多年的教學(xué)生涯中，我覺得作文教學(xué)也是有章可循的。要發(fā)掘農(nóng)村豐富的自然產(chǎn)人文資源，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，把想說的話用書面語言有條理地寫出來，寫出真情實(shí)感，就是一篇好的文章。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 作文 教學(xué) 有章可循

作文教學(xué)是小學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)又是一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生有這樣一句口頭禪“作文難、作文難，提起作文就心煩”。這不僅是學(xué)生覺得難，而且許多教師也覺得難。農(nóng)村學(xué)生見識(shí)少，他們祖祖輩輩多是沒有文化的在稼漢，父母不能告訴孩子想到知道的許多問題，并且，農(nóng)村孩子知識(shí)來源也就只有幾本課本，課外書籍對(duì)于農(nóng)村孩子來說，幾乎是空白，因此，學(xué)生讀得少。在我二十多年的教學(xué)生涯中，我覺得作文教學(xué)也是有章可循的。要發(fā)掘農(nóng)村豐富的自然產(chǎn)人文資源，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，把想說的話用書面語言有條理地寫出來，寫出真情實(shí)感，就是一篇好的文章。對(duì)于提高學(xué)生的作文水平，我是這樣做的。

1 作文教學(xué)要盡早抓

從小學(xué)一年級(jí)起，我就注重抓學(xué)生的口頭作文。許多孩子平時(shí)與同伴說話滔滔不絕，但是當(dāng)老師要他們開口說一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果時(shí)，就啞口無言，不敢說，膽子小，老師要鼓勵(lì)學(xué)生一定要讓學(xué)生開口說。一個(gè)人如果在與別人交往時(shí)，話都說不了幾句，他還能寫出內(nèi)容豐富的文章嗎？所以，我鼓勵(lì)學(xué)生要口頭作文，并且要會(huì)聲會(huì)色，聲情并茂地說。我國(guó)著名教育家和作家葉圣陶行生說過：“作文就是用筆說話。”我們把嘴巴說的話用筆記錄下來就是作文。同時(shí)也告訴我們：如果不會(huì)說話，也就不會(huì)作文。因此，我們的作文教學(xué)要從學(xué)生入學(xué)那天起，注重培養(yǎng)學(xué)生口頭作文的能力。

2 作文教學(xué)要從字詞句抓起

小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握字詞。如果字詞基礎(chǔ)沒打扎實(shí)，那么學(xué)生在進(jìn)入中年級(jí)后，閱讀與寫作能力很難跟上。正確理解字詞意思才能寫出意思正確的句子，字詞的掌握是作文的一項(xiàng)重要的基本功。只有積累了豐富的詞匯才能寫出優(yōu)美的文章。我在教學(xué)中是這樣要求學(xué)生的：從一年級(jí)開始練習(xí)寫話，先是寫一句簡(jiǎn)單的話，隨著學(xué)生字詞的積累豐富，不僅要求學(xué)生把句子寫通順、完整，還要求學(xué)生把從課本中學(xué)到的詞語運(yùn)用到自己的寫話中去。慢慢地，我試著讓學(xué)生練習(xí)寫幾句話或一段意思完整的話。在學(xué)生寫話時(shí)，我鼓勵(lì)他們多使用新學(xué)的詞語。對(duì)學(xué)生寫得優(yōu)美的片斷在班上讀給全體學(xué)生聽，給予表揚(yáng)。在中年級(jí)的單元作文訓(xùn)練時(shí)，我要求學(xué)生必須運(yùn)用本單元所學(xué)的部分新詞。這樣堅(jiān)持下去，學(xué)生的作文就不會(huì)象記流水帳那樣枯燥無味了，文章就有了一定的文彩。

3 培養(yǎng)學(xué)生的作文習(xí)慣

許多作家談自己開始寫作文時(shí)就養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，所以，我在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣。我要求學(xué)生每天一篇日記，日記內(nèi)容可以是記一件小事或從某件事的感悟心得或讀一篇課文后的體會(huì)、思考、感想等，字?jǐn)?shù)不限，也可幾句話、一段話，讓學(xué)生覺得作文就這么簡(jiǎn)單，讓學(xué)生感到作文不可怕，也不難，久而久之就養(yǎng)成了勤動(dòng)手的習(xí)慣，慢慢地作文水平就提高了。

4 培養(yǎng)學(xué)生的觀察征收習(xí)慣

作文來源于生活，生活即作文。農(nóng)村有豐富的自然資源和人文資源，山川河流，田間地頭，傳統(tǒng)的婚喪嫁娶等民風(fēng)民俗，都是學(xué)生作文的素材。學(xué)生往往不注意觀察身邊的人和事，在作文時(shí)總覺得無話可說，無話可寫，這關(guān)鍵是學(xué)生沒有留心身邊的事物。要想寫出豐富的內(nèi)容，語言生動(dòng)的文章，教師必須要讓學(xué)生留心觀察，發(fā)掘生活中的豐富資源。教師要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生觀察，教學(xué)生做生活的有心人，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與習(xí)慣，教給學(xué)生觀察的方法。

學(xué)生不會(huì)觀察，寫出的內(nèi)容沒有順序，寫作水平也難以提高。教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察事物時(shí)，要注意時(shí)間和空間順序，要根據(jù)不同的觀察對(duì)象，確定不同的觀察點(diǎn)，使學(xué)生掌握一定的觀察方法。例如，寫我們的學(xué)校，教師可以帶領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)對(duì)于景物觀察，可以先近后遠(yuǎn)或先遠(yuǎn)后近的觀察順序進(jìn)行。對(duì)于場(chǎng)面的觀察要注意把握時(shí)間順序，人們的言談舉止，衣著打扮，盡量仔細(xì)，并且要注意不同人物的語言，動(dòng)作，神態(tài)等。通過引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)體會(huì)到作文要生動(dòng)感人，觀察必須細(xì)致入微，有條不紊，給人留下難忘的情景。

5 注意語言積累，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)

要讓學(xué)生寫出優(yōu)美的文章，必須注重語言積累，學(xué)生必須大量閱讀課外書籍，積累優(yōu)美的詞句。我要求學(xué)生在閱讀過程中，把別人寫得好的句子或段落摘抄在專門的字句積累本上。魯迅先生說得好，“必須象蜜蜂采密一樣，采過許多花，才能釀出很好的蜜來，倘若只呆叮在一處，那就很少了，只看一個(gè)人的著作，也不好，你就得不到多方面的發(fā)展”。

作文教學(xué)要和閱讀教學(xué)緊密結(jié)合起來。教師不能把二者割裂開來，在分析課文時(shí)，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作亠法的指導(dǎo)。例如，我在教學(xué)《富繞的西沙群島》一課時(shí)，通過閱讀分析，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了課文是圍繞一句話來寫的。這就告訴我們，作文時(shí)圍繞一個(gè)中心或一句話來寫，不能東拉西扯，拼湊字?jǐn)?shù)，這樣寫出來的文章才能主題突出、中心明確。

6 點(diǎn)撥寫作技巧

總之，一篇優(yōu)秀的作文必須開篇就能吸引讀者，作文要做到“龍頭、風(fēng)尾、豬肚”。“豬肚”就是說文章內(nèi)容要充實(shí)、豐富，文章結(jié)尾處要給讀者留下回味，主題要深化。學(xué)生在作文之前要擬寫作提綱，打腹稿，先寫什么、后寫什么，大腦中必須先進(jìn)行構(gòu)思，也就是人們學(xué)說的“謀篇布局”。這樣寫出來的文章才能條理清楚，有條不紊。在語句上注意詞匯華麗，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，給文章潤(rùn)色添彩。

指導(dǎo)學(xué)生寫記敘文要注意記敘的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素的交待。寫景作文要注意景物的特點(diǎn)、層次、顏色、形狀等。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 周小山主編.《教師教學(xué)究竟靠什么》 北京大學(xué)出版社.

[2] 周國(guó)韜，楊學(xué)梅，王淑娟編著.《現(xiàn)代教育理論研讀》 中國(guó)輕工業(yè)出版社.

[3] 鄭金洲.《教育通論》華東師范大學(xué)出版社.