淺談如何打造小學(xué)英語高效課堂

【摘要】所謂 “高效課堂”就是要用盡可能少的時間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動，我們現(xiàn)在所提倡的“高效課堂”研究，就是要做到兩個減輕， 兩個提高。即減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，從而提高教師的教學(xué)效益，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。最終達(dá)到提高教育教學(xué)的整體水平和質(zhì)量的目的。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐談了自己的看法。

【關(guān)鍵詞】注意 時間和空間 主題參與

新課標(biāo)明確提出：“提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究、交流合作的學(xué)習(xí)態(tài)度”。這要求英語課堂教學(xué)必須：是情感的課堂，要喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；是互動的課堂，要學(xué)生主動參與，自主學(xué)習(xí)，師生共同探討。教學(xué)模式的合理性和科學(xué)性至關(guān)重要，因此在平時的教學(xué)過程中，我著重從以下幾個方面抓起，改善課堂教學(xué)，使得英語課堂教學(xué)變得更加有效、和諧。

1 充分利用課前3分鐘，喚起學(xué)生注意

長期的教育教學(xué)實踐讓我充分地感覺到，一節(jié)課開始的最初幾分鐘是學(xué)生注意力極不穩(wěn)定的時候，多數(shù)學(xué)生的心理仍處于上節(jié)課或課間活動的興奮中。因此，為了讓學(xué)生盡快地進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)的氛圍中來，一般情況下，我都會提前幾分鐘進(jìn)教室，和學(xué)生們一起“活動”起來。如：每天必有的值日生匯報制，要求值日生用英語作自我介紹、表達(dá)自己的喜好；簡單介紹家人、朋友或班級情況等等，旨在鼓勵學(xué)生大膽地用所學(xué)英語進(jìn)行實際的交際活動。同時，結(jié)合本課時要學(xué)習(xí)的新課內(nèi)容組織學(xué)生唱唱英語歌曲，講講英文小故事，說說英語繞口令，表演英語情景劇等內(nèi)容豐富，形式多樣的活動。這樣不僅將學(xué)生分散的注意力集中起來，也為每個學(xué)生提供了參與運用英語的機(jī)會，既加強了他們的口語運用，也進(jìn)行了聽力訓(xùn)練，使學(xué)生整體聽說能力得以提高。

2 積極為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時間和空間

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求樹立“以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)理念，倡導(dǎo)實施“先學(xué)后教，精講精練”的課堂教學(xué)模式，堅持以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為主要任務(wù)，這也是構(gòu)建有效課堂、高效課堂的主要目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)是聽課前的一種預(yù)備工作，其著眼點是為學(xué)生自己“更好地學(xué)”，為教師“更順利地引導(dǎo)”，為真正實現(xiàn)課堂的有效、高效打下基礎(chǔ)。

以往的教學(xué)中，我一直認(rèn)為我們的學(xué)生，沒辦法和能力進(jìn)行課前的自主學(xué)習(xí)即預(yù)習(xí)，同時也認(rèn)為小學(xué)英語很簡單，沒必要進(jìn)行預(yù)習(xí)。但隨著對新課改思想和理念的進(jìn)一步領(lǐng)會和理解，我覺得要實現(xiàn)高效課堂，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主體意識和能力，真正體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體作用，科學(xué)的預(yù)習(xí)必不可少的，同時通過預(yù)習(xí)也為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了時間和空間。

首先我給每個班的學(xué)生講明預(yù)習(xí)的要求，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容教給他們預(yù)習(xí)的方法。如對于我縣現(xiàn)行使用的人教版小學(xué)英語來說，每個章節(jié)基本上都是由詞匯、句型、閱讀及復(fù)習(xí)鞏固等四大模塊組成。于是在布置預(yù)習(xí)任務(wù)時，我要求學(xué)生：一要先聽一聽（聽錄音），再讀一讀（跟讀、模仿讀）；二要針對預(yù)習(xí)的內(nèi)容，先看一看（看看那些能看得懂的，能理解的），再找一找（找找預(yù)習(xí)內(nèi)容中看不懂的，把它勾畫出來）；三要想一想（想想所預(yù)習(xí)的知識要點，或?qū)τ陬A(yù)習(xí)內(nèi)容，有什么想法等等）。這樣讓每一個學(xué)生面對新知識之前都有一個充分的知識與心理準(zhǔn)備。課堂上學(xué)生會講的讓學(xué)生講，學(xué)生會做的讓學(xué)生做，學(xué)生能完成的讓學(xué)生自己完成，我把課堂教學(xué)的重點就放在學(xué)生存疑、模糊的地方，使教學(xué)過程做到有的放矢，這既提高了課堂學(xué)習(xí)效率，又能調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動，課堂效率的提高需要教師與學(xué)生的共同努力，而課前預(yù)習(xí)恰好可以充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性。當(dāng)然，教師布置的預(yù)習(xí)問題要有很強的針對性，并要充分考慮學(xué)生的實際情況，既不能太難也不能太簡單。這就需要我們教師在布置學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)前，自己先要做精心的準(zhǔn)備，要對新課內(nèi)容有充分認(rèn)識，預(yù)習(xí)題目要精心準(zhǔn)備反復(fù)斟酌，以求真正達(dá)到預(yù)習(xí)目的。 自主學(xué)習(xí)使學(xué)生掃除了課堂學(xué)習(xí)的障礙；學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣；在這個時候?qū)W生的各方面就會調(diào)整到最佳狀態(tài)。當(dāng)一個人的思維狀態(tài)進(jìn)入最佳時刻，大腦活躍起來，它就好像一臺巨大的吸力器，會把知識源源不斷吸收進(jìn)來，課堂效率就會大大提高。由此可見，課前預(yù)習(xí)在有效課堂、高效課堂地構(gòu)建中有著及其重要的作用。

3 積極為學(xué)生提供主體參與的機(jī)會和條件

要想使全體學(xué)生都參與到英語教學(xué)過程中來，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，首先，我們教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將過去教師“一言堂”模式變?yōu)樾抡n程理念下的“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式。在教學(xué)活動中，師生實現(xiàn)雙向交往，共同發(fā)展。

3.1 建立良好的師生關(guān)系。

教學(xué)過程中最活躍的是師生關(guān)系，而良好的師生關(guān)系對提供課堂教學(xué)效率起著積極的促進(jìn)作用。教學(xué)中，我們要真心地走進(jìn)學(xué)生，真情地親近學(xué)生，深入地了解學(xué)生，平等而理解地對待學(xué)生，尊重學(xué)生的個人經(jīng)驗、感情或意見。積極構(gòu)建融洽、民主、平等、和諧的師生關(guān)系，形成民主、和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生能在一個歡樂、和諧、寬松的良好氛圍里學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生才能放開手腳，人人參與，積極展示，學(xué)會交流，學(xué)會研究，善于傾聽，營造陽光、和諧、高效的課堂。也只有在這種師生關(guān)系下，才會實現(xiàn)真正意義上的和諧、高效教育。

3.2 設(shè)計有效的課堂活動，促進(jìn)學(xué)生主體參與

（1） 以單元的話題為中心，進(jìn)行單元重組整合來設(shè)計教學(xué)活動

小學(xué)人教版英語是一套集思想性、教育性、科學(xué)性、趣味性與實用性為一體的教材。每個章節(jié)涉及一個話題（Topic），圍繞此話題下設(shè)四個模塊，每個模塊之間互為依托，環(huán)環(huán)相扣。根據(jù)教材特點，我在教學(xué)3A Chaper5 Weather and season的 F部分時，以開展小組活動為主線，引導(dǎo)學(xué)生先談?wù)揥hat's the weather like today？ What do you like doing？ 然后再談?wù)揥hat's the weather like in spring？ What do you like doing in spring？ 我把教學(xué)重點放在句型的口頭交際運用和短語的復(fù)習(xí)鞏固上。剛開始時，我以和學(xué)生一問一答形式來引導(dǎo)學(xué)生理解和初步運用句型，然后以小組討論、交流的形式進(jìn)行練習(xí)，最后以小組匯報形式來進(jìn)行全班性的交流匯報。這時的學(xué)生們個個躍躍欲試，囊括并超越了本單元，甚至于本冊教材的內(nèi)容。這一活動很好地復(fù)習(xí)了已學(xué)知識，鞏固了本單元內(nèi)容，大大調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了課堂教學(xué)效率。

（2） 根據(jù)學(xué)生的真實生活來設(shè)計教學(xué)活動

貼近學(xué)生真實生活的活動最容易使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，也最能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性與主動性。如：在教學(xué)3BChapter4 School rules時，我首先根據(jù)教材中所講到的You should walk in the corridor. You shouldn't play in the hall. You shouldn't eat in classroom. You should keep quiet in library.讓學(xué)生充分了解should和shouldn't的意思和用法。然后結(jié)合學(xué)校所提出的校園文明安全要求，特別是四月著重抓好課間文明休息，試著讓他們小組討論，為課間的文明休息定下一些規(guī)定。由于是學(xué)生們生活中的事例，所以大多學(xué)生都能用本課時知識進(jìn)行表達(dá)：You should walk in the corridor. You should keep quiet in the corridor. You shouldn't run in the corridor. You shouldn't play in the corridor.接下來，我通過CAI課件，帶領(lǐng)學(xué)生們參觀學(xué)生的各個地方，如：library， playground， classroom， canteen， music room，computer等等，然后為所參觀過的地方制定一些規(guī)則。這時學(xué)生們更是興趣盎然，暢所欲言，小組內(nèi)談?wù)摕崃遥嗉墐?nèi)交流充分。如同學(xué)們所談到的Rules for the classroom.他們不僅談到了我們一般能想到的You shouldn't eat in the classroom. You shouldn't run in the classroom. You shouldn't play in the classroom. You should walk in the classroom. You should keep quiet in the classroom. 而且，他們結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活實際及知識能力和水平還談到了You should listen carefully in the classroom. You should hand up in the classroom. You shouldn't laugh in the classroom. You shouldn't sleep in the classroom.等等。

這樣的活動大大地調(diào)動了學(xué)生的參與積極性，并使學(xué)生在參與中體驗，在合作中進(jìn)步，在探討中創(chuàng)新，在求知中發(fā)展。同時，也促進(jìn)了學(xué)生的個性形成、知識整合、能力遷移，激發(fā)了興趣，培養(yǎng)了語感，培養(yǎng)了他們敢于探索和創(chuàng)造的精神，促進(jìn)了英語高效課堂的形成。

總之，要實施高效的英語課堂，作為教學(xué)主導(dǎo)者的教師首先要不斷轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念，改變自己的教育教學(xué)方式，建立起一個民主、和諧、寬松的教育教學(xué)氛圍。同時要在自己的教育教學(xué)實踐中不斷探索，促使學(xué)生主動、有效地參與教學(xué)活動。這既是新課改的需要，是素質(zhì)教育的需要，也是師生共同發(fā)展的需要。我認(rèn)為也只有這樣，我們的英語課堂才能走向和諧、高效！參考文獻(xiàn)

【參考文獻(xiàn)】

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》2011年北京師范大學(xué)版