計算機多媒體教學(xué)技術(shù)提高有效策略與研究

摘要：隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展與完善，其應(yīng)用領(lǐng)域也逐漸擴大，不僅被廣泛的應(yīng)用于社會經(jīng)濟活動之中，在教學(xué)領(lǐng)域也展現(xiàn)出了強大的優(yōu)勢。當(dāng)今社會信息化程度不斷加快，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成為學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活問題的必要工具，在教學(xué)實踐活動中被廣泛的引入。計算機技術(shù)尤其是多媒體技術(shù)的出現(xiàn)與發(fā)展，為教育教學(xué)活動的進一步發(fā)展提供了良好的技術(shù)支持和保障。多媒體技術(shù)與教育教學(xué)活動的融合對傳統(tǒng)的教育模式、教學(xué)理念等方面帶來了巨大的沖擊，特別是在新課程改革不斷推進的背景下，計算機多媒體技術(shù)在教學(xué)實踐中的應(yīng)用具有十分重要的意義。本文對計算機多媒體技術(shù)以及其在教育教學(xué)活動中實踐意義進行簡要分析，提出進一步完善的措施，并且指出計算機多媒體技術(shù)在未來的發(fā)展前景。

關(guān)鍵詞：計算機多媒體技術(shù)；教學(xué)質(zhì)量；課堂教學(xué)

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1006-6675（2013）15-

自從進入21世紀以來，以計算機技術(shù)為主要標志的信息技術(shù)快速發(fā)展，在很大程度上改變了人們原有的生活、工作以及學(xué)習(xí)模式，新世紀的教育教學(xué)模式在這樣的大背景下也隨著發(fā)生了一系列的轉(zhuǎn)變。對于現(xiàn)階段的教育教學(xué)活動來說，計算機多媒體技術(shù)的引入是培養(yǎng)適合新時代要求人才的主要實現(xiàn)手段。在課堂實際教學(xué)活動中引入現(xiàn)代化的信息技術(shù)，合理地使用計算機多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，不僅可以保證課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，更能夠使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)課堂上使用計算機多媒體技術(shù)能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠順利的進入到教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景之中，提升學(xué)生自身分析問題、解決問題的能力?？傮w來說，計算機多媒體技術(shù)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率方面具有重要的作用，以多媒體技術(shù)為主要標志的計算機技術(shù)也被越來越多的引入到教育教學(xué)活動之中。

一、計算機多媒體技術(shù)及其特點

計算機多媒體技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的重要組成部分，也是在人們實際生活、學(xué)習(xí)中應(yīng)用最廣泛的技術(shù)之一。計算機多媒體技術(shù)是指一種將文本、圖像、形象、視頻圖像、動畫以及聲音等多種形式的信息結(jié)合在一起，借助于計算機實現(xiàn)對信息的綜合處理和控制，并且支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù)。多媒體技術(shù)與一般的媒體相比，除了更加生動、現(xiàn)象以外，具有良好的集成性、控制性和交互性。計算機多媒體輔助教學(xué)技術(shù)是在計算機技術(shù)和多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的，屬于現(xiàn)代教育技術(shù)的范疇。計算機多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的結(jié)合主要是指利用計算機的處理能力，將教材中涉及到的圖像、視頻、聲音等多種類型的信息資料，按照教學(xué)活動的實際需求，以特定的組織形式完成一定教學(xué)任務(wù)的活動。

二、計算機多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)活動相結(jié)合的實踐意義分析

計算機多媒體輔助課堂教學(xué)在實踐中被廣泛的應(yīng)用，就目前對教師的調(diào)查結(jié)果顯示，大部分教師已經(jīng)由原本的抵制，開始接受并且使用多媒體技術(shù)，甚至有些教師在教學(xué)過程中已經(jīng)離不開新技術(shù)的使用。下面就計算機多媒體技術(shù)在教學(xué)課堂中的實際意義進行分析：

（一）計算機多媒體技術(shù)能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的額課堂參與意識

經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，課堂學(xué)習(xí)效果的好壞直接決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績，也就是說加強學(xué)生的課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量最重要的環(huán)節(jié)。眾所周知，要想提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果就必須要提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與程度，只有學(xué)生對于課堂教授的內(nèi)容、教學(xué)方式感興趣，才會在課堂教學(xué)中集中精力。計算機多媒體技術(shù)作為教學(xué)輔助工具的出現(xiàn)，大大豐富了教師的課堂教學(xué)模式，學(xué)生對此也表現(xiàn)除了極大的好奇心。計算機多媒體技術(shù)將原本枯燥的文字只是轉(zhuǎn)換成集多種媒體形式與一體的教學(xué)形式，不僅可以吸引學(xué)生的注意力、調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望，在很大程度上也可以開拓學(xué)生的思維空間，使學(xué)生的思維更加活躍。

（二）計算機多媒體技術(shù)促進課堂教學(xué)模式、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變

課堂教學(xué)活動是借助于一定的教學(xué)工具，在多樣化的教學(xué)模式下進行的，整個過程與教學(xué)活動中使用的教學(xué)工具密切相關(guān)。計算機多媒體技術(shù)的引進解決了在實際教學(xué)過程中對于抽象化問題的解釋環(huán)節(jié)，計算機多媒體技術(shù)將抽象化的問題轉(zhuǎn)換成可以被學(xué)生實際接觸到的圖像、聲音，是抽象化的概念以及邏輯思維行的問題更加形象化、清晰化。計算機多媒體技術(shù)在教學(xué)課堂上的應(yīng)用，可以最大程度的拓展學(xué)生的空間思維能力和邏輯思考能力，將原本抽象復(fù)雜的理論知識借助于圖像、視頻以及音頻的幫助，形象化的展現(xiàn)給學(xué)生，加快了現(xiàn)代課堂教學(xué)模式、教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變與更新。與傳統(tǒng)教師講授的課堂教學(xué)模式相比，多媒體技術(shù)不僅節(jié)省了教師在課堂上的準備時間，也可以實現(xiàn)有重點的對知識進行講解，教師可以在短時間內(nèi)幫助學(xué)生獲得與學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)信息，為學(xué)生自主解決實際問題提供強大的理論基礎(chǔ)。

（三）多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)活動中的使用有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)

計算機多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)活動中的引入，不僅改變著教師的課堂教學(xué)形式與教學(xué)手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也產(chǎn)生一定的影響。多媒體技術(shù)對于集中學(xué)生在課堂上的注意力具有十分明顯的作用，學(xué)生對于這種新型的課堂教學(xué)形式表現(xiàn)出極大的興趣，學(xué)生在課堂教學(xué)中的積極性也隨之提高。俗話說興趣是學(xué)習(xí)最好的教師，多媒體技術(shù)能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識也會相應(yīng)的提高。在多媒體技術(shù)的輔助下，教師加強對學(xué)生探究性教學(xué)的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、加強計算機多媒體教學(xué)技術(shù)的對策分析

（一）完善學(xué)校的多媒體硬件設(shè)施為多媒體教學(xué)技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境

現(xiàn)階段大多數(shù)的學(xué)校在多媒體教學(xué)技術(shù)的改進上面臨的主要問題就是硬件設(shè)施的缺乏，學(xué)校的多媒體教室較少而且內(nèi)部硬件配置質(zhì)量較低，不能滿足多媒體教學(xué)技術(shù)發(fā)展的需求。加強計算機多媒體教學(xué)技術(shù)的前提就是要有足夠的教學(xué)設(shè)備以滿足實際需求，因此，學(xué)校 要正確認識計算機多媒體技術(shù)對于提高教學(xué)質(zhì)量的重大作用，加大對多媒體相關(guān)硬件設(shè)備的投入，實現(xiàn)有限資源的合理優(yōu)化配置。另外，加強多媒體設(shè)備的維護也是需要學(xué)校重點關(guān)注的問題，多媒體設(shè)備的使用相對較頻繁，而且使用的教師經(jīng)常更換，不同教師對于多媒體設(shè)備操作流程的掌握程度存在較大差異，這就讓多媒體設(shè)備的維護更加困難。因此，學(xué)校要加強對對媒體設(shè)備的維護力度，建立定期檢查維護制度，為計算機多媒體教學(xué)技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（二）教師正確的認識計算機多媒體技術(shù)在教學(xué)活動中的作用

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，仍然有一部分教師對于多媒體技術(shù)的認識存在誤區(qū)，不能充分了解多媒體技術(shù)在實際的教學(xué)活動中的重大作用。因此教師要轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)觀念，正確認識多媒體教學(xué)能夠輔助教師高質(zhì)量完成教學(xué)目標的作用，真正理解現(xiàn)代信息技術(shù)下的教育教學(xué)模式。另外，還存在有另外一種錯誤的認識，即將計算機多媒體技術(shù)當(dāng)作是萬能的教學(xué)媒體，過分夸大多媒體技術(shù)的作用。因此，在實際的教學(xué)過程中一定不能忽視其他教學(xué)手段，而是應(yīng)該根據(jù)實際教學(xué)活動的實際內(nèi)容和教學(xué)情景，選擇與之相適應(yīng)的教學(xué)手段與教學(xué)模式，實現(xiàn)有限資源的合理優(yōu)化配置。不能因為有了計算機多媒體技術(shù)的支持與輔助，而放棄了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，只有將兩者融合在一起，使傳統(tǒng)媒體教學(xué)與多媒體教學(xué)相互結(jié)合，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）建立健全監(jiān)督管理機制與評價體系

任何措施的貫徹落實都不能離開健全的監(jiān)督管理機制，要想使計算機多媒體技術(shù)能夠在教學(xué)實踐中真正發(fā)揮其效果，必須要建立科學(xué)、合理、有效的監(jiān)督管理機制與評價體系。評價體系與以往的教學(xué)評價指標存在有一定的差別，不僅僅關(guān)注學(xué)生的成績，將更多的精力放在教師教學(xué)活動目的性、學(xué)生課堂主體地位的體現(xiàn)、教學(xué)內(nèi)容知識結(jié)構(gòu)的設(shè)計以及實際的課堂教學(xué)效果等方面。對于計算機多媒體教學(xué)技術(shù)的監(jiān)督管理機制重點是針對多媒體教學(xué)過程的控制，注意多媒體設(shè)備在教學(xué)活動中的使用與維護。另外，對于在促進計算機多媒體教學(xué)技術(shù)提高方面有顯著成績的教師，要給與及時的鼓勵與支持，為教師改革創(chuàng)新教育教學(xué)模式提供良好的機會。

四、計算機多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的發(fā)展前景

計算機多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用是以計算機網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的，在此基礎(chǔ)上建立的以輔助教學(xué)與管理的信息技術(shù)，其發(fā)展的最終結(jié)果是多元化的計算機多媒體教學(xué)系統(tǒng)。計算機多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)是一個具備多媒體技術(shù)以及遠程教育功能的開放性的平臺，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)多種類型資源的傳輸與下載，還可以實現(xiàn)多種應(yīng)用資源的開發(fā)。在實際的教學(xué)過程中教師將課堂上需要的大量的信息通過計算機網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)綄W(xué)生的接收設(shè)備，借助學(xué)生的視覺、聽覺加深對理論知識的理解。計算機多媒體系統(tǒng)的出現(xiàn)與完善不僅可以提高課堂教學(xué)效率，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會得到大幅度的提升，教學(xué)效果自然會得到相應(yīng)的改善。

除此之外，計算機多媒體教學(xué)系統(tǒng)將打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與教學(xué)模式，改變一直以來學(xué)生與教師的交流方式，運用網(wǎng)絡(luò)傳輸實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的聯(lián)絡(luò)。教師可以在多媒體系統(tǒng)中針對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)、因材施教，可以更加方便的檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，掌握課堂教學(xué)計劃的制定進度。這種交互式的計算機教學(xué)模式，可以實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的思維互動，可以明顯提高課堂教學(xué)工作的質(zhì)量和效率。在減輕教師課堂工作強度的背景下，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)興趣反而增加，對于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和主動學(xué)習(xí)意識具有十分重要的意義。

總體來說，隨著整個社會信息化程度的不斷加深，信息技術(shù)已經(jīng)引起教育教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)手段的重大變革，計算機多媒體技術(shù)教學(xué)已經(jīng)未來很長一段時間內(nèi)成為教育發(fā)展的必然趨勢。

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