淺議如何提高中職生館藏圖書的利用率

【摘 要】通過對中職學生閱讀興趣低的原因分析，提出應從加強圖書采選、教師正確引導及開展第二課堂活動等方面來提高中職生館藏圖書的利用率。

【關鍵詞】中職學生 館藏圖書 利用率

中圖分類號：G710文獻標識碼：A文章編號：1006-6675（2013）15-

相比大學生而言，中職生年齡偏小，身心還不夠成熟，知識的積累還不夠系統，對讀書的好處缺乏體驗，因此他們對閱讀的認知是可有可無的，或者說他們對通過閱讀這種手段來達到知識積累的必要性的重視程度還處于邊緣化狀態。如何讓學生走進圖書館，從讀書中開闊視野陶冶情操，從而在潛移默化中提升自身素質，在學生中形成“愛讀書、讀好書”的風氣是擺在我們圖書館人面前的重要課題。為此，筆者結合本校情況，對如何提高中職生館藏圖書利用率進行探討。

一、中職學生館藏圖書利用率的原因分析

雖然我校近年來生源較充足，每年都能招到2000 多人，但是，這些學生都是初中生，有的甚至是迫于父母的壓力而來的，由于學習基礎差，對閱讀提不起興趣。筆者曾問過一位學生為什么不喜歡看書，這個學生回答：“我自己的課本都不想看，哪還會去看圖書館的書呢？”有些中職學生雖然也喜歡看書，但他們看的大多是武打、言情、恐怖等內容和印刷質量都十分低下的書。

中職學生正處于十六七歲好玩好動的年紀，而社會上的各種網吧、電子游戲廳、溜冰場、迪廳……對他們具有強烈的誘惑力，特別是網吧和電子游戲廳。國家雖有規定校園周邊200米范圍內禁止設立互聯網上網服務營業場所，但200 米之外的誘惑還是巨大的。

二、如何提高中職學生館藏圖書利用率

1、提高中職學生館藏圖書利用率，要多購買中職學生感興趣的好書。

中職學生喜歡的圖書其實很多，如果圖書館沒有買，他們就會被外面的租書店吸引過去。因此我館近來在借書處放置了一本“需書登記簿”，讓學生們寫上他們所喜歡的書，圖書館在購書時會參考他們的意見，爭取多購買一些學生喜愛的且內容適合他們看的書。

2、提高中職學生館藏圖書利用率，任課老師要多方引導學生的閱讀興趣

比如中職語文課是中職學生第一學期的必修基礎課，語文老師對中職學生的閱讀引導起著至關重要的作用。例如中職語文第一課就是朱自清的游記散文《威尼斯》，老師可以在以下幾個方面進行引導：引導學生來圖書館借閱旅游類圖書，如果是旅游管理專業的學生，還可以向他們介紹旅游法規、旅游常識圖書。介紹學生閱讀《朱自清傳》、《朱自清集》、《朱自清作品集》等，以此更多地了解朱自清的生平和其他作品。介紹學生閱讀一些其他作者的散文，如《雨中登泰山》、《天山景物記》、《內蒙訪古》等。語文老師在這方面的引導，往往能夠引發學生對文學的興趣。

引導中職學生閱讀不僅僅是語文老師的事，專業課老師也可以在教學中引導學生的閱讀興趣。例如計算機課老師可引導同學到圖書館借閱《實例版·Flash 動畫制作》、《Photoshop CS2 印象圖像合成技術精粹》等專業圖書，這些同學到了圖書館，還會看到書架上更多的同類圖書，從而激發他們的閱讀興趣，看完一本再借一本。

采用鼓勵、激勵方式培養學生閱讀興趣。中職學校主要是培養技能型、實踐型人才，動手能力強弱直接體現了一個學生的水平。有的學生在初中時沒打好基礎，對學習不太感興趣，但對某些專業課具有濃厚的興趣，如Photoshop 圖像處理等。如果某個同學在老師引導下閱讀了這方面的書，在電腦上加工處理了一張效果極好的圖片，老師對此及時給予表揚，這樣一方面該學生心里會暗暗得意，另一方面其他同學也會暗中效仿，無形中就培養了學生的閱讀興趣。

3、提高中職學生館藏圖書利用率，要廣泛開展第二課堂活動

中職學生與高中學生相比，主要是技能知識的學習，重在培養他們的動手操作能力，學習的壓力相對較小，如果他們上課能認真聽講，課余不必花太多的時間學習。這樣中職學生自己可掌握的時間比較多也比較靈活，根據這一特點，圖書館應積極開展豐富多彩的第二課堂活動，引導和培養中職學生的閱讀興趣。

三、加強圖書館建設，吸引中職學生走進圖書館，提高中職學生館藏圖書利用率

要培養學生的閱讀興趣，讓學生愛上圖書館，常來到圖書館，要求我們大力加強圖書館自身建設。具體可分為以下兩個方面：

1、加強圖書館的硬件建設

圖書館要做到設施齊全、窗明幾凈、環境整潔，讓讀者在其中感受到輕松愉悅，溫馨和諧。

2、加強圖書館的軟件建設

圖書館的軟件建設包括很多方面，其中最重要的是圖書館工作人員的素質問題。我校圖書館雖人員不多，但愛崗敬業，樹立“以人為本、讀者至上”的理念，無論是教師還是學生，都要一視同仁，一切為了讀者，為了讀者一切，為了一切讀者，把滿足讀者的需求放在首要位置，全心全意為讀者服務。老師和學生都喜歡圖書館，從而大大提高了館藏書的利用率。

參考文獻

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