運(yùn)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高體育課堂教學(xué)效率，運(yùn)用多媒體技術(shù)，在體育教學(xué)中滲透德育，運(yùn)用多媒體技術(shù)，善于挖掘課程資源。

關(guān)鍵詞：E時(shí)代；多媒體；體育教學(xué)；效果好

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-6675（2013）15-

隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，同時(shí)伴隨著計(jì)算機(jī)等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)滲透到了我們生活的方方面面。特別是將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)領(lǐng)域，由此產(chǎn)生了許多多媒體教學(xué)方式。當(dāng)前新形勢(shì)下，作為學(xué)校體育工作者，如何運(yùn)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)，并且由此來(lái)構(gòu)建一種新型的教學(xué)模式，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生學(xué)想學(xué)的、樂(lè)學(xué)的、生活中感興趣的知識(shí)與技能。興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果；學(xué)生能否通過(guò)體育與健康課程的學(xué)習(xí)形成體育鍛煉的習(xí)慣，興趣發(fā)揮著非常重要的作用。這為今后的自我鍛煉找到了一種行之有效的方法，有利于學(xué)生終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成，是我們需要研究的當(dāng)務(wù)之急。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師。”而學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，主要因素是由興趣而引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所觸發(fā)的，當(dāng)然這也是學(xué)生智力發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α６處熢诮虒W(xué)中如何來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某些運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣呢？我們知道，單純的說(shuō)教肯定不能很好的引起學(xué)生的共鳴，而運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過(guò)學(xué)生喜歡的方式，對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生影響，激發(fā)學(xué)生去探索與創(chuàng)造，這樣提高了學(xué)生的興趣，那么就能與我們的教學(xué)產(chǎn)生很多合力。

另外在廣播操的新授教學(xué)中，也可以采用現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體教學(xué)，將動(dòng)作一一分解，然后結(jié)合教師的講解，再一起親身體驗(yàn)，肯定比以前在操場(chǎng)上單純的教師講解與演示要好的多。而且通過(guò)多媒體，還可以將學(xué)生的注意力牢牢吸引，而不是在室外理論講解時(shí)，學(xué)生很容易開(kāi)小差。在基本掌握的情況下，教師就可以讓學(xué)生到室外練習(xí)。這樣通過(guò)多次練習(xí)，學(xué)生的廣播操學(xué)習(xí)肯定要比以前省力很多。而且學(xué)生也會(huì)對(duì)這種有趣的學(xué)習(xí)方式更感興趣。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高體育課堂教學(xué)效率。

一般的概念，體育課大多都是在室外上的，所以有人會(huì)認(rèn)為體育課在室內(nèi)上會(huì)減少學(xué)生的練習(xí)時(shí)間。其實(shí)并不是這樣的，比如在碰到一些重要的，但又比較難學(xué)的動(dòng)作時(shí)，與其在場(chǎng)上靠教師單純講解，還不如利用一些時(shí)間通過(guò)多媒體將動(dòng)作放映，教師就著放映的動(dòng)作來(lái)講解，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程會(huì)簡(jiǎn)單很多。比如在教學(xué)水平—“輕物擲遠(yuǎn)”這一內(nèi)容時(shí)，利用多媒體放映所拍攝的教師演示動(dòng)作，將標(biāo)準(zhǔn)的投擲動(dòng)作分解為蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂的動(dòng)作教學(xué)。利用電腦以慢鏡頭的畫面演示“輕物擲遠(yuǎn)”的全過(guò)程，再用靜的畫面，演示分解的動(dòng)作，在連貫的“動(dòng)”中，以較慢的速度，把持球、蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂動(dòng)作慢放。于是在這樣的直觀教學(xué)中，配合教師的講解，學(xué)生一定會(huì)理解的更加徹底。之后，師生再一起到室外，就能練習(xí)的更加順暢、更加理想。

當(dāng)然其他一些有難度教學(xué)的動(dòng)作，都可以采取這樣的方法來(lái)教學(xué)。如遇雨天，則可以更好的利用好多媒體技術(shù)來(lái)為體育課服務(wù)。

另外比如籃球、足球比賽規(guī)則，也可以通過(guò)多媒體與演示文稿等將規(guī)則一一放映，這樣比單純的講解肯定方便多了，而且易于學(xué)生理解與掌握。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)，在體育教學(xué)中滲透德育

作為教師，我們都知道：“教育德為先”。同樣在我們的體育教學(xué)中，也應(yīng)該通過(guò)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行德育教育。那么在體育課中，運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)滲透德育教學(xué)，則是非常好的方式。因?yàn)檫\(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行德育滲透，可以不受時(shí)間、空間、生動(dòng)形象地結(jié)合體育教育進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義集體主義等德育，使德育教學(xué)更加形象生動(dòng)，也更加深入人心。比如一次雨天，我給學(xué)生觀看了一場(chǎng)中國(guó)女排的比賽。那球場(chǎng)上女排姑娘互相配合，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，以及那堅(jiān)韌的品質(zhì)深深感動(dòng)了學(xué)生。最后中國(guó)女排終于贏得了比賽，孩子們歡呼雀躍，當(dāng)國(guó)歌響起，五星紅旗也冉冉升起之時(shí)，孩子們的眼睛里泛起了淚花。那是作為一個(gè)中國(guó)人的自豪，以及對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)啊。

除了可以通過(guò)多媒體技術(shù)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。還可以通過(guò)此進(jìn)行其他的德育滲透。比如將學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的一些接力項(xiàng)目、球類項(xiàng)目拍攝下來(lái)，然后再在之后的體育課上放映給學(xué)生看，教師也可以同時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)互相配合、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、集體協(xié)作的重要性，以及對(duì)學(xué)生個(gè)人英雄主義的糾正。

四、運(yùn)用多媒體技術(shù)，為學(xué)生多創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)

操場(chǎng)，是我們學(xué)生體育課活動(dòng)的場(chǎng)所，也是學(xué)生展示自己的舞臺(tái)。由此我想到了，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)操場(chǎng)，那也是學(xué)生的另一個(gè)展示自己的平臺(tái)。博客，是近年出現(xiàn)一種基于網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)平臺(tái)。教師博客的流行，說(shuō)明博客的確是一種相互學(xué)習(xí)的模式。

五、運(yùn)用多媒體技術(shù)，善于挖掘課程資源

隨著新課程的不斷深入，我們一直在尋找和開(kāi)發(fā)課程資源。其實(shí)，課程資源無(wú)處不在，特別是電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介就蘊(yùn)涵著豐富的課程資源，那是我們師生都可以去挖掘的“富礦”。當(dāng)然，作為學(xué)校體育工作者，我們更要學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，善于去挖掘課程資源。比如，在一次冬奧會(huì)電視直播節(jié)目中，我看到這樣一幕：中國(guó)雙人滑選手張丹、張昊參加比賽的場(chǎng)面，剛開(kāi)始由于壓力和配合的問(wèn)題，張丹雙膝著地，重傷可想而知。劇烈的傷痛已經(jīng)使她淚流不止，所有人都以為他們即將退賽。我想此時(shí)此刻他們一定在心里喊：張丹，你真棒！與此同時(shí)，他們也一定明白了什么是奧林匹克精神。而我們體育課要傳承的不就是這種精神嗎？通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，課程資源無(wú)處不在，讓我們與學(xué)生一起去善于挖掘它們吧。

總之，在學(xué)校體育教學(xué)中，多媒體信息技術(shù)與體育教學(xué)加以整合，深化體育課程改革，把課程標(biāo)準(zhǔn)精神落到實(shí)處，利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助完成體育教學(xué)任務(wù)是現(xiàn)在及未來(lái)體育發(fā)展所必須的。在現(xiàn)階段，多媒體信息技術(shù)教育與體育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是體育教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，使其具有極大的吸引力，學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)。同時(shí)在實(shí)施多媒體信息技術(shù)教育的過(guò)程中也加深了教師對(duì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的理解和再認(rèn)識(shí)。先進(jìn)科學(xué)技術(shù)在學(xué)校的應(yīng)用，促使每位教師自覺(jué)更新知識(shí)、更新教學(xué)方法、更新教學(xué)手段，緊跟時(shí)代的腳步，對(duì)自身素質(zhì)的提高也會(huì)有很大的幫助。