西安體育學院經濟學專業人才供需鏈的構建及解析

體育市場的繁榮壯大有賴于更多人的參與，更多人的體育消費才是體育市場的基礎。為了打造和管理好這個巨大的市場，體育經營管理人才的需求顯得更為迫切。北京體育大學管理學院副院長孫葆麗曾解釋說，體育產業管理專業主要培養在體育以及體育相關領域從事體育產業管理的應用型專門人才，畢業生可以到各類體育企業、職業體育俱樂部、健身俱樂部、體育中介公司、運動項目管理中心、體育事業單位等就職。據統計，由于奧運會等因素，北京地區體育人才總量快速增長，年均增長達到17%，在全國保持領先地位，人才密度也在全國前列[1]。但就體育產業發展而言，目前仍缺乏三類人才：一是負責體育產業、體育市場規劃、監管職能的行政干部；二是高素質的體育企業家和體育經紀人；三是體育營銷人才和體育產品研發人才。當前人才供給總量的過剩與需求結構短缺之間的矛盾折射出我國高等院校開展專業素質教育與社會對專業人才的需求仍存在很大差距，需要改變傳統制造型高校人才

培養模式。創造型人才培養模式通過理論與實踐互動、課堂與企業互動、教師與學生互動等激勵手段，使培養對象自發產生動力性，培養出符合社會需要的個性化的人才產品。

供需鏈是由物料獲取并加工成中間件或成品， 再將成品送到顧客手中的一些企業和部門構成的網絡。供需鏈是動態變化的，隨著市場的發展和變化，原先的供需鏈可能需要不斷的調整和優化。因此，運用供需鏈理論來分析和研究西安體育學院經濟學專業人才培養具有一定的現實意義，它從供求兩端對人才培養中目標定位、課程設置、課程建設、師資隊伍、創業教育等提出了更加針對性的要求，可順應時代訴求和滿足社會需求，使專業建設和培養更趨理性化。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本課題以西安體育學院經濟學專業人才培養模式為研究對象。

（二）研究方法

1. 文獻資料法

通過中國知網、西安體育學院圖書館，搜集整理有關供需鏈、人才培養模式方面的相關資料，為本研究提供較為豐富的理論支撐。

2.專家訪談法

借西安體育學院2012課程設置及培養方案修訂的機會，走訪了上海體育學院、北京體育大學、沈陽體育學院、首都體育學院等院校相關專業的設置及建設，針對研究中涉及的相關問題，訪談國內有關專家，聽取其建議，保證了課程設置及培養方案修訂工作的順利進行。

3 .問卷調查法

西安體育學院經濟學專業自2002年設置招生以來，已經走過了10個年頭。針對教學中存在的諸多問題，通過問卷調查的方式，獲取課程設置現狀、創業教育現狀等方面的信息，同時借助訪談、座談的方式，獲取一手比較真實、詳實的數據資料，為我院經濟學專業的發展提供建設性意見及建議。

4. 數理統計法

運用SPSS18.0，將調查數據進行統計，并對回收的調查問卷進行整理和分析處理。 此外，本課題還運用了比較分析法、邏輯推理法等研究方法，保證本研究的科學性。

二、西安體育學院經濟學專業人才培養供需鏈的構建

在全球化競爭條件下，任何企業都不能孤立的存在，必須依靠上游的供應商和下游的客戶并形成合作關系，否則就很難在現代的市場競爭中生存下來。按照供需鏈理論，西安體育學院經濟學專業人才供需鏈是指以西安體育學院為核心企業，隸屬體育經濟與體育管理系管理，以培養經濟學專業人才為核心產品，并將核心產品送到顧客手中，包含物流、資金流、信息流，涉及教務處、學生處、團委、后勤集團等部門和組織構成的網絡。

（一）核心企業——西安體育學院

西安體育學院創建于1954年，坐落在古城西安小雁塔西側，是新中國最早建立的6所體育院校之一，原隸屬國家體育總局，2001年實行中央與地方共建，以地方管理為主，現為陜西省人民政府與國家體育總局共建院校。學院現有本部、灃峪口兩個校區，占地面積920畝。教職工810人，專任教師565人：其中教授68人，副教授167人；具有碩士學位以上的教師326人，占教師總數的57.7%；具有博士學位75人，占教師總數的13.3%；具有國務院政府特殊津貼、陜西省突出貢獻專家、國家體育總局優秀中青年學術技術帶頭人、陜西省教學名師等榮譽稱號的專家學者8人；博士生導師9人，碩士生導師96人。 學院面向全國招生，現有全日制在校生7751人，其中本科生7292人，碩士研究生459人。現有8個系（體育教育系、運動訓練系、武術系、社會體育與休閑體育系、健康科學系、體育傳媒系、體育藝術系、體育經濟與體育管理系），2部（研究生部、思政部），1院（高等職業技術與繼續教育學院），1校（附屬競技體育運動學校）。學院1959年開始招收體育學類專業本科生，現有18個本科專業（體育學類專業7個，非體育學類專業11個），涵蓋了經、教、文、管、藝5個專業門類。學院重視對外開放辦學，積極開展對外合作與交流，先后與日本、美國、俄羅斯、加拿大、澳大利亞、新西蘭、韓國等 20 多個國家和香港、澳門地區等30所大學及研究機構建立了校際關系和協作關系，加快了學院辦學的國際化進程，擴大了國際影響[2]。

（二）具體培養管理部門——體育經濟與體育管理系

為不斷深化學院教育教學改革，提高人才培養質量，突出辦學特色，加強學院體育經濟與體育管理領域學科建設，2010年學院新成立了體育經濟與體育管理系。現有經濟學專業（體育產業方向，2002年開始招生）、公共事業管理專業（體育管理方向，2005年開始招生）、市場營銷專業（體育市場營銷方向，2008年開始招生）三個專業。現有教職工25人，其中專職教師19人，行政管理和教學輔助人員6人，具有副教授以上職稱7人，講師13人。專職教師均具有碩士以上學歷，有11位教師具有博士學位或博士研究生在讀。

體育經濟與體育管理系將依托學院體育學科辦學優勢，充分發揮學科專業特色，立足陜西，面向全國，服務社會；堅持質量第一，著力培養基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高、能夠勝任體育經濟與體育管理工作的高素質專門人才。努力辦成在國內具有一定影響，適應地方體育產業發展，體育管理創新，集教學、科研、社會服務為一體的體育經濟與體育管理系。

（三）具體培養實施部門——經濟學教研室

經濟學教研室教師配備合理，職稱結構相對比較均衡，是我院高學歷人才最為集中的專業?，F有專職教師7人，兼職教師4人。其中教授2人、副教授4人；博士8人（其中2人已博士后出站，1人在站博士后）、碩士2人。承擔學院市場營銷、公共事業管理、經濟學等專業基礎課和專業課程的教學任務。目前，經濟學專業是院特色專業建設項目；體育經濟學教學團隊為院級教學團隊；體育經濟學課程為省級精品課程；體育產業經營導論為院級精品課程建設項目。

經濟學專業教師在教學與科研方面取得顯著成果，發表核心論文50余篇，完成專著與教材8本。主持參與課題60余項，其中國家級課題近10余項，省部級課題30余項，部分省部級以上課題見表1。獲得省部級獎項情況見表2。同時，教師積極參與國內外各種學術交流活動，如第三屆體育產業年會；第五屆體育產業學術會議；The 3rd International Institute of Statistics ﹠ Management Engineering Symposium、第八屆體育科學大學；；2008年奧林匹克科學大會等。經濟學專業（體育經濟方向）建設中，尤為重視對學生實踐的創新思維和綜合能力的培養，創造條件使學生較早地參加社會實踐活動。

（四）西安體育學院經濟學專業人才培養的三流分析

所謂三流是指物流、資金流、信息流。物流主要經濟學專業學生的培養過程中，從高中生向大學生轉變，從半成品向成品轉變的過程中物質的流動，包括教學環節、實踐環節、實習環節等，其流動是單向流動；資金流主要是經濟學專業學生在培養過程中涉及的學費、住宿費、技能培訓費等的流動，主要表現為單向流動；只要產生產品流動的環節必然存在信息流，經濟學專業學生培養過程中的信息流失雙向的，通過信息的傳遞和交換，實現供需鏈各節點組織、部門之間的溝通。當今社會，需求決定供給，人才的培養也是一樣，要迎合社會需求，強化社會實踐能力的培養將成為未來高校教育的重要環節。

四、西安體育學院經濟學專業人才培養供需鏈解析

經濟學專業人才培養是一項比較復雜的系統工程，需要西安體育學院各部門、組織間的相互協作和配合，同時也需要社會各界的大力支持。目前我院經濟學專業大學生培養主要涉及以下幾個方面，他們之間是相互影響、相互促進、相互支撐的，他們是一個相互矛盾、相互補充的統一體。

（一）西安體育學院經濟學專業大學生的供求分析

經濟學專業大學生供求分析，可以全面了解學生的生源，學生就業動向，為課程及培養方案的修訂提供重要依據，可以不斷完善我院經濟學專業的培養模式，有助于經濟學專業的發展和壯大，也是學院影響力的重要體現。目前我院經濟學專業大學生生源數量比較穩定。生源主要來自本地生源，其他省份比例較低，例如內蒙古、山西、河南、海南、甘肅等，每個省份1-4人不等。如何提高影響力，擴大招生范圍是未來需解決的重要問題。

（二）西安體育學院2012經濟學專業課程設置及培養方案的修訂

經濟學專業課程的設置及培養方案的修訂，在專業培養過程中處于最重要的位置。它是在社會調查、實地考察分析的基礎上，結合學院經濟學專業的培養現狀來進行修訂和完善的。它有助于整個培養過程的有序化、科學化。目前，我院經濟學專業2012課程設置及培養方案自2011年11月開始，歷時8個月修訂完成。

（三）西安體育學院體育經濟學特色課程建設研究

體育經濟學經過20余年的課程建設實踐和理論創新研究，初步形成了以知識傳授為手段，以能力培養為重點，以提高素質為核心的規范教學模式。特色課程建設是為整個教學環節服務，可以為其它課程的建設提供參考和依據。特色課程建設具有較強的針對性，它也是一個動態、不斷發展完善的過程。

（四）體育經濟與體育管理系大學生創業教育研究

當前，全球化經濟發展潮流和我國宏觀經濟形勢的變化對我國傳統就業教育提出了嚴峻挑戰，大學生就業難現象成為我國高等教育快速發展進程中帶有瓶頸色彩的阻礙因素，同時也日漸成為全社會普遍關注的問題。人們逐漸認識到，市場經濟環境和日益高漲的高等教育需求情形下，解決就業問題不能再單單依靠社會和政府的力量，社會和政府也無力解決所有受教育者的就業問題。發達國家的教育發展經驗告訴我們，有效解決就業必須大力發展創業教育。[3]西安體育學院經管系學生掌握經濟學、管理學、營銷學、體育學等多學科理論，如何發揮體育學院的優勢，開展大學生創業教育，成為當前我院關注的一個重要研究課題。其對我院學生綜合能力的提升，以及滿足社會需求實現人才無縫對接意義重大，也必將開創我院教育發展的新局面。因此，對我院經管系學生創業教育研究是時代要求、社會所需，也是我院全體教師的責任和義務。

參考文獻

[1]何東憲.體育市場壯大促進人才需求[N].經濟日報，2007-03-27.

[2]西安體育學院[EB/OL].http：//www.hudong.com/.

[3]周紅霞.我國大學生創業教育研究——以試點院校為例[D].上海師范大學碩士學位論文，2008.4.

（作者單位：西安體育學院）