用圖畫打開自閉的心

先來看看下面這些畫，你的第一感覺是什么 ？ 是不是感覺太美了，太令人震撼了？如果我告訴你，這些都是自閉癥的孩子畫的，你會不會更加驚訝？甚至有難以置信的感覺？

《長頸鹿》

作者馮彥博，3歲被診斷為自閉癥。歷經了成長的磨難，緩慢地學習生活的各種技能，也一點地從膽怯變得勇敢。在所有學生中，他不算程度特別好的，專注力與觀察能力都不是太強，用于這幅畫寫生的動物圖片上的長頸鹿實際上是在藍天白云下，老師針對他的情況降低了作業難度，引導他只畫出來動物的剪影，并且順勢添加了黃昏落日的背景，形成了一幅動人的夕陽下母子情深的作品。

《大斑馬》

作者熊寶寶是一個非常有個性的孩子，他對所畫作品精益求精，追求完美，但往往把描繪對象畫得大大的，甚至整張紙上只出現動物或植物的某個局部。涂色時喜歡用又濃又厚的顏料反復涂抹，直到滿意為止。

《城市》

作者王泓棣，出生于2002年，早產一個月來到這個世界上。2歲半時被診斷為孤獨癥傾向。泓棣是一個具有繪畫天賦的孩子，他能夠輕松地描繪出非常復雜的對象，比如《城市》就是老師根據他的喜好，選擇了一張歐洲城堡的圖片讓他寫生。在繪畫過程的造型階段，老師讓學生盡情發揮特長，將復雜的大城堡用他特有的夸張風格描繪出來，在涂色階段，老師引導他學會自己調配出豐富的色彩，從此他對調配色彩產生了濃厚的興趣。在后來的學習中，他經常自主地調出千變萬化的色彩來，整個教室中，數他的調色板最漂亮！更重要的是，通過繪畫，他找到了快樂與自信，情緒控制能力得到了很大的改善。

《大斑馬》

作者熊寶寶是一個非常有個性的孩子，他對所畫作品精益求精，追求完美，但往往把描繪對象畫得大大的，甚至整張紙上只出現動物或植物的某個局部。涂色時喜歡用又濃又厚的顏料反復涂抹，直到滿意為止。

《大美妞》

作者易行健（小滿），出生于1998年。剛來到金羽翼的時候，小滿有很長一段時間都無法安靜下來畫畫，在教室里轉來轉去，之前也沒有太多繪畫基礎，只能描畫比較簡單的線條和造型。經過兩年多的藝術康復訓練，他現在很喜歡繪畫，旁人能從他畫畫時臉上開心的笑容中感受到孩子對做這件事情的熱愛和享受，畫畫時他非常投入和專注。小滿的畫風格非常獨特，他的眼睛就像一幅神奇的濾鏡，能把平淡無奇的事物FyWsQ0myyc1CdCTxzmR7XpY6xRu9NOxnkQaVlYOHQIE=變換成夸張的造型和色彩，用他特有的流暢線條描畫出來，非常具有視覺沖擊力。

認識藝術康復

藝術康復是藝術與心理學相結合的治療形式，在歐美發達國家已經有60年的歷史，在中國則剛剛起步。藝術康復能起到很多意想不到的作用：

有助于減輕壓力，達到身體、精神和心理上的松弛和健康。

可以訓練手眼協調和肢體運動神經的整合，刺激大腦認知功能的發展。

可以啟發個人的創造力和想象力。

能夠促進自我探索，強化正向的自我概念和提高自尊，舒解身心疾病癥狀v319RQdDebs3dBXMykbKwkmmYN6AAqwoAc5WGbzdxok=，調適創傷經歷。

可以增進洞察力的發展，享受藝術創作帶來的樂趣。

藝術治療，讓孩子認識自己的內心世界

藝術康復通過繪畫、音樂、舞動等表現形式，提供非語言的表達和溝通機會，讓孩子認知自己的內心世界，開發他們與生俱來的創作潛能和自我治療的本能，達到心理健康和個人成長的目的。

藝術康復有兩個主要取向，一是以藝術作為治療，二是以藝術用于治療，也稱之為藝術心理治療。與運用語言做媒介的傳統心理治療相比，藝術治療具有其獨特性，適合不同能力的孩子，例如：學習遲緩、語言障礙、社交障礙、自閉癥或身體殘障等，都可透過各門類藝術形式表達所思所想。繪畫康復就是其中一個重要的藝術康復內容。

繪畫，藝術康復的重要組成

藝術治療根據不同的上課內容安排不同的輔導方式。繪畫課通常是個別化輔導，根據孩子自身的情況個別安排，有實物寫生、圖片寫生、手工等。

自閉癥的孩子并不是表面看來的一點都不與人交流，只不過他們的交流方式和深入程度與我們普通人不同。

上課時，老師的語言要簡明清晰，將一個復雜的意思拆分成簡單的、易于操作的步驟告訴他們。

老師通過多做示范動作，讓學生也自然而然地跟隨老師的指導。

老師通過體式語言、表情讓孩子能體察到老師想讓他們做的事。

治療效果

治療的效果因人而異，程度好和年齡大的學生顯現效果的時間相對短，程度稍弱和年齡偏小的學生會比較慢。通常3個月或以上會有較為明顯的變化。實際上，藝術康復對孩子各方面的鍛煉和提高效果，會或多或少地體現在他們的日常生活中，即所謂的“遷移”，是潛移默化的正向影響，通過藝術的方式影響到孩子的社交、語言、行為中去。

藝術康復除了繪畫，還有音樂、舞蹈等課程，我們將陸續從藝術指導老師的講述、跟著孩子的上課以及大學生義工的上門服務等不同角度，多方面來了解藝術康復的精彩每一面。