體育教學應以“德”為先

摘 要： 在體育教學中，培養學生的高尚品格，陶冶學生的良好道德風尚，促進社會主義精神文明建設，是學校教育的任務。在體育教學中進行德育教育，既能培養學生良好的思想行為，又有助于提高體育教學質量。

關鍵詞： 體育教學 德育教育 德育意識

在體育教學中，可有意識地融入德育教育，對學生進行思想品德教育。在體育課中加強德育既能培養學生良好的思想行為，又有助于提高體育教學質量。由于德育在體育教學中有實踐性、及時性的顯著特點，德育應滲透并貫穿于整個體育教學，這樣不僅能磨煉學生的意志，更能培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織，遵守紀律、誠實、機智、積極進取的心理素質。

一、德育教育

德育就是道德的教育、思想的教育和政治的教育。德育的內容應當包括三個主要層次：是基本道德行為規范的教育；是公民道德與政治品質的教育；是較高層次的世界觀與人生觀、理想教育等。

二、體育教學中的德育內容

1.愛國主義教育：熱愛黨、熱愛社會主義祖國和增強民族自豪感。

2.學習目的性教育：明確學習目的，提高責任感。

3.辯證唯物主義教育：認識體育的科學性，相信和尊重科學鍛煉身體的道理。

4.組織紀律性教育：自覺遵守紀律，聽從指揮，嚴格執行課堂常規和體育游戲、體育比賽的各項規則。

5.集體主義教育：熱愛集體，正確對待個人與集體，增強集體觀念。

6.文明道德教育：尊敬老師，友愛同學，誠實守信，謙虛謹慎，體育道德作風良好。

7.意志品質教育：勇敢堅毅，競爭進取，吃苦耐勞，自尊自強，自信自制。

8.愛護公物，熱愛勞動教育：愛護體育場地器材，積極打掃體育場地衛生。

三、在初中體育課中實施德育教育的措施

1.教師要強化德育意識。體育課堂是陶冶學生情操的熔爐，老師充分利用教育環境，抓住典型事例，及時進行教育，才會達到良好的教育效果。體育教學的特點是在學生身體活動中進行的，學生在活動中，意識常常失控，各種各樣的行為很真實而自然地表現出來。教師要善于觀察學生在課中的行為表現，不失時機地抓住好的或不良的表現，進行表揚和批評。對在課中表現好的學生，舉出具體情況公開表揚，對于違反道德風范、紀律松懈的學生應及時進行教育。對某些原來表現較差，當他們稍有進步時，教師要及時肯定成績，給予表揚。教師在傳授知識、培養學生運動能力時要主動、積極地結合每項或每堂課的不同內容，有意識地對學生進行思想教育。在教學實踐中，應以教書育人為己任，有意識地強化思想教育，將進行德育教育與掌握基本知識、技能作為教學目標。

2.發揮教師表率作用進行德育教育。教師是學生的楷模，老師的言行儀表、工作態度、文化修養、思想品德等對學生有著深刻的影響。教師應舉止大方、談吐文明、衣著整潔才能施教于人；嚴于律己、以身作則，才能對學生起到表率作用。教師要求學生做的，自己必須首先做到，為人師表才能使學生信服，對學生的教育才會有力，學生才會心悅誠服地接受教師的教育。在教學中，講解清楚，重點明確，示范規范，優美大方。其次要言行一致，關心和愛護學生，做到“誨人不倦”。這對學生加強品德教育是極其重要的環節，所謂“身教勝于言教”就是這個道理。教師的思想行為、作風和品德無時不在感染、熏陶和影響學生的思維和學習情緒。實踐證明，教師嚴于律己，為人師表，才能施教于人，做好學生的思想教育工作。

3.利用體育課堂常規進行德育教育。課堂常規是體育教學過程中學生必須遵守的規范，是課堂教學的法規之一，是進行正常體育課堂教學的一系列要求與措施。它對保證教學工作的順利進行，使學生更好地掌握體育知識、技術、技能、發展與增強體質，防止傷害事故的發生，以及培養學生的好思想、好作風和完成體育教學的任務都具有重要意義。通過貫徹落實課堂常規，嚴格考勤、考核制度，增強組織紀律性，可使學生養成聽從指揮、服從領導的良好習慣。例如：通過隊列隊形的練習，培養學生動作迅速整齊，嚴格遵守紀律的良好習慣。提出著裝的要求，上課集隊的要求、練習轉換的信號、手勢等。通過課堂常規的教育，能夠嚴明紀律、嚴格要求，達到愛生尊師、安全鍛煉，一切行動聽指揮和增強集體榮譽感等目的。每個體育教師都應把貫徹落實課堂常規作為向學生進行思想品德教育的重要途徑。培養學生吃苦耐勞的高尚情操，形成嚴謹治學的風氣。

4.運用具體的教材內容和特點有針對性地開展德育。在教學過程中，教師應根據教材特有的思想內涵，針對學生的年齡、心理和生活實際，有的放矢地進行思想教育。體育教學的內容廣泛，有明顯的積極因素，不同的教材有不同特點。教師要善于挖掘其深刻的內涵，對學生進行思想教育，制訂出不同的德育滲透計劃，布置不同的任務。例如接力跑、拔河可培養學生的集體主義精神；田徑、體操、球類能培養學生勇敢、頑強、刻苦、機智、靈活、果斷等良好品質，培養學生互相關心、互相幫助、團結友愛的美德；中長跑練習中的“極點”現象，是對學生進行意志品質教育的好時機；韻律操有利于培養學生的文明行為，陶冶美的情操，提高審美能力。由于各教材的形式不同，在培養學生的品德方面各有側重點。如基本體操的教學通過全體學生配合，協調一致，可培養學生高度的組織紀律性和集體主義精神；各類跑、跳、投的教學可以培養學生勇敢頑強、敢于拼搏的精神；各種集體競爭的游戲和比賽的教學可以培養學生團結協作、共同奮斗的集體主義精神，增強集體榮譽感。

總之，德育在體育教學過程中應貫穿始終，除結合教材特點，有計劃、有目的地加強德育教育外，還應把握解決突發事件的機會及時地發揚先進思想行為，遏制不良傾向。在整個教學過程中應多方位、多渠道地、隨時隨地地采取積極有效的措施，將學生的思想道德品質教育融合在體育教育過程中，這不僅可能，而且可行有效。

參考文獻：

[1]崔相錄主編.素質教育實施方法.山東教育出版社，2008.