基于CDIO理念的計算機專業(yè)英語實踐教學(xué)平臺的構(gòu)建

摘 要： 本文基于“CDIO”人才培養(yǎng)理念，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，應(yīng)用探索“CDIO”人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)出具有較強工程實踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型的IT人才。

關(guān)鍵詞： 計算機專業(yè) 英語實踐教學(xué) CDIO理念 人才培養(yǎng)模式

一、引言

根據(jù)品牌專業(yè)建設(shè)的要求，結(jié)合寧波大紅鷹學(xué)院信息工程學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)計劃，旨在培養(yǎng)系統(tǒng)掌握計算機科學(xué)理論、計算機軟、硬件系統(tǒng)及應(yīng)用知識，具有本專業(yè)領(lǐng)域分析問題、解決問題的初步能力，面向區(qū)域中小企業(yè)，從事軟件工程項目的設(shè)計與應(yīng)用的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。計算機科學(xué)與技術(shù)的人才培養(yǎng)改革成了一項很重要的教學(xué)改革。尤其是專業(yè)英語的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)成為一個比較重要的組成部分，專業(yè)英語的培養(yǎng)目標是具備較強的外語應(yīng)用能力和團隊協(xié)作能力，熟悉軟件服務(wù)外包流程，從事軟件行業(yè)，特別是軟件服務(wù)外包領(lǐng)域應(yīng)用軟件設(shè)計、開發(fā)、測試、維護及管理等工作的英語專業(yè)能力的延伸。在整體教學(xué)實踐平臺的構(gòu)建中，引入了CDIO理念，融入了這種新的工程教育模式，促其不斷地發(fā)展和完善，能夠規(guī)避傳統(tǒng)的計算機專業(yè)英語教學(xué)存在的很多不足。此次教學(xué)改x3yb0t8ovrtUhFjsgNsvKQ==革的實施范圍是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)軟件服務(wù)外包，移動軟件開發(fā)方向?qū)W生。

《專業(yè)英語》課程的培養(yǎng)目標定位在：（1）培養(yǎng)學(xué)生在較短的時間內(nèi)掌握一定量的現(xiàn)代計算機專業(yè)詞匯，能熟練地看懂計算機屏幕信息的英文提示、菜單、幫助文件及出錯信息；（2）培養(yǎng)學(xué)生能順利閱讀并正確理解本專業(yè)資料，能閱讀和翻譯計算機的軟硬件手冊、資料和說明書；（3）具有一定的聽說能力。

二、課程的基本理念和設(shè)計思路

課程的基本理念是以學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為目標，突出學(xué)生為主體，重視能力培養(yǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)。課程的設(shè)計思路為本課程注重學(xué)生的實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生英文科技文獻讀寫能力，加強自學(xué)、與人交流的訓(xùn)練，具有較強的學(xué)習(xí)能力和實踐能力的實用型、技能型應(yīng)用人才，為企業(yè)創(chuàng)造效益。

本次課程內(nèi)容設(shè)計時，以CDIO為主體思路，提高英語閱讀和翻譯能力，能夠從英文資料中獲取知識，為熟練閱讀英文的計算機技術(shù)文獻、資料和書籍打下良好基礎(chǔ)。探索性地提出以計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)英語的基本術(shù)語為主要內(nèi)容的“專業(yè)英語”課程提綱，包括：（1）計算機專業(yè)英語的詞匯學(xué)習(xí)；（2）計算機專業(yè)英語的閱讀理解與翻譯技巧；（3）計算機專業(yè)論文文體；（4）英語應(yīng)用文寫作；（5）英語科技文章的閱讀與檢索；（6）計算機屏幕英語及軟件問題。

三、改革方案

改革方案包括內(nèi)容、方法及具體的實施計劃，方案要求切實有效，可操作強。

（一）內(nèi)容

1.培養(yǎng)目標：軟件服務(wù)外包和移動軟件開發(fā)的技術(shù)環(huán)節(jié)進行有效口頭溝通，就技術(shù)和商務(wù)細節(jié)展開討論。閱讀要求：正確理解公司內(nèi)部英文資料；準確理解客戶提供的各類技術(shù)文檔內(nèi)容，把握細節(jié)。寫作要求：使用英文電子郵件、備忘錄等進行公司/部門內(nèi)部溝通。

2.將CDIO理念引入專業(yè)英語I-III，利用三年的時間，完成1本校本與實踐教學(xué)課程體系相結(jié)合的項目實訓(xùn)教材編寫工作。

3.培養(yǎng)一個由2～4名雙師型教師組成的教學(xué)團隊。

（二）方法

1.教材建設(shè)：教材編寫應(yīng)注重實用性，以企業(yè)中真實項目資料作為教材，便于從事模擬實訓(xùn)，也可以把專業(yè)技術(shù)文檔或?qū)嶋H項目文檔作為教材中的項目。

2.對教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)：軟件服務(wù)外包和移動軟件開發(fā)英語教學(xué)應(yīng)努力做到基礎(chǔ)英語與專業(yè)英語相結(jié)合，強化聽說等基本技能和專業(yè)英語訓(xùn)練；重視商務(wù)英語，強調(diào)英文商務(wù)信函、電子郵件及相關(guān)文書的規(guī)范寫作。

3.對教學(xué)方法的建設(shè)：為提高教學(xué)的實效性，軟件服務(wù)外包和移動軟件開發(fā)英語移動軟件開發(fā)英語教學(xué)應(yīng)注重實際運用與課堂教學(xué)相結(jié)合。

4.突出課程目標的職業(yè)化定位，構(gòu)建“基礎(chǔ)英語+行業(yè)英語”課程模塊。

5.課程組織以項目為基本方式，教學(xué)方法要重視與就業(yè)崗位結(jié)合，采用基于職場的情景式課堂設(shè)計和互動體驗的教學(xué)方法。

四、結(jié)語

基于CDIO理念的專業(yè)英語教學(xué)平臺的構(gòu)建的預(yù)期目標主要體現(xiàn)在以下方面：

第一，根據(jù)校企合作基地為移動軟件開發(fā)的學(xué)生專業(yè)英語校外學(xué)習(xí)提供支持。

第二，完成培養(yǎng)方案、教學(xué)計劃的重新審訂工作，構(gòu)建專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格與提高職業(yè)能力相統(tǒng)一的英語教學(xué)課程體系構(gòu)建，包括教材，教學(xué)資料構(gòu)建。

第三，將項目引入專業(yè)英語教學(xué)，利用三年的時間，完成2本校本與移動軟件開發(fā)企業(yè)相結(jié)合的項目化教材編寫工作。

第四，培養(yǎng)一個由2～4名雙師型教師組成的教學(xué)團隊。

參考文獻：

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