談初中英語課外活動的有效開展

培養創新人才是素質教育和新課程改革的目標。英語教學的目的不僅是教會學生認識英語單詞，學會英語語法，更重要的是教會學生運用所掌握的語言工具表達自己的思想。英語課外活動是課堂教學的重要補充形式，開展好英語課外活動是提高學生英語交際能力和重要途徑之一。周密的準備，精心的安排，充分地調動學生的積極性是活動成功的關鍵，處理好活動所涉及的有關問題是開展好英語課外活動的保障。

一、開展英語課外活動的途徑

英語課外活動很多，但我們應該選用適合學生年齡特點和知識水平的、生動活潑、簡單明了、能寓教于樂、寓學于樂的活動形式。下面列舉幾個在實施過程中可采用的活動形式。

1.組織英語競賽活動。對于初學者來，為規范其書寫姿勢和習慣，在初一年級可以開展英語書法競賽活動。活動時統一書寫內容、書寫稿紙和交稿時間，由師生共同組成評委小組，評出優秀作品，然后展出。唱歌學英語是吸引某些英語較弱成績較差同學的好辦法。除了在低年級教授簡單易唱的兒歌外，在初三年級，還可以組織流行歌曲演唱賽，如“My heart will go on”、“Yesterday once more”、“I will always love you”等，可以極大地調動學生的積極性。還可組織英語班會活動，從中評選出優秀節目。

2.開展英語角活動。根據學生的不同年級，利用下午上課前30分鐘的時間，交流組織英語角活動。每一次的topic內容都必須與現實生活緊密相關，低年級的學生由于所學的英語詞匯量和學到的短語句子較少，交流起來有一定的難度。對于低年級程度較好的學生，可鼓勵他們與高年級的學生進行交流，并幫助程度較差的學生。可讓學生大聲朗讀或背誦課文中學到的小詩，tongue twister，chant，以培養學生的語感。有些內容既拓展了課本知識，又來源于生活，容易引起學生的興趣。

3.組織學生出英語墻報。定期以出墻報的形式幫助學生鞏固所學知識，提高興趣，每期的墻報都應具有趣味性，短小易懂。多以英語諺語、心得為主，輔以一些介紹英美國家風俗習慣的內容，增長學生的見識，增強學生的跨文化意識，提高學生的跨文化交流能力。

4.組建英語興趣小組。各年級每星期開展一次英語興趣小組活動，老師組織學生唱歌，會話、表演、朗誦、游戲等。每一個興趣小組都要配上一位指導老師，以便對小組情況進行檢查或幫助他們解決困難，提出具體指導意見。

5.組建英語課外閱讀小組。指導學生自由訂閱一兩份簡單的英文報紙和英文期刊，讓學生在課余時間加強閱讀。一般要求學生每天抽出10-15分鐘自由閱讀，每周集體活動一次，在老師指導下限時閱讀，限時練習。這樣既擴大了學生的詞匯量，又提高了學生的閱讀和理解能力，還培養了學生“見縫插針”的學習習慣。

6.指導學生在課外聽英語廣播，看英語讀物和英語電視節目。課本中所學的英語語言材料僅僅是英語滄海一粟。近年來，我們一直堅持鼓勵和引導學生收聽、收看和與自己水平相當的英語廣播、電視和讀物、大大開闊了眼界、擴大了知識面，更好地鞏固和深化了課內的學習。

7.指導學生用英語寫日記，給筆友通信。記日記和給筆友通信是一種良好的學習方式和生活習慣，對于提高語言的運用和表達能力，好處很多，在英語學習的過程中，經常鼓勵和指導學生寫英語日記和信件。可將學生的表達性學習活動落實于筆頭，提高學生的書面表達能力。

8.開展校外活動，指導學生關注社會問題、社會環境。語言只有通過不斷“運用”才能真正“活”起來，成為學生自己的東西。利用我校地處嶺區，風光優美的有利條件，經常組織學生走出去，感受春日的桃花燦爛，夏日的溪水潺潺，秋天的果實累累，冬天的滿川銀裝，并讓學生運用學過的知識談論美景，然后寫出自己眼中的春、夏、秋、冬，無形之中培養了學生對英文的熱愛和美的體驗，提高學生的寫作水平，陶冶了學生的性情。

有關環境污染內容是初中英語一個重點語言項目，為了配合這一內容的教學，組織學生成立調查小組。看到當地為了發展經濟，紛紛將各村的河谷嶺坡，賣給各化工廠、磚廠，導致河溝被嚴重污染，廢渣、廢氣、廢水更是隨處可見的，有的同學用作文表達自己的心情，有的同學向有關部門寫建議信，還有的同學編寫小劇本諷刺污染現象。這些活動都是學生親自實踐，與他們的生活緊密相連，極大地調動了他們的參與熱情，同時也使他們受到了教育，培養了他們關注環境、自覺保護環境的公民意識和責任感。

9.指導學生在課外構建英語回音壁。百科知識可擴大學生的視野，豐富學生的知識積累，從而為多種問題的解決提供必要的知識基礎。近年來，在課外堅持鼓勵學生多提問題，學生在學習中遇到問題，可用書面形式通過回音壁解決。每班推選六個英語程度好的學生負責回音壁工作，解答班上同學提出的問題，英語老師則充當了回音壁顧問。同時它使學生置于各種千奇百怪的問題之中，可激起學生的有關興趣，增強學生提出問題、思考問題、解決問題的欲望。

二、活動中需注意的幾個問題

開展英語課外活動不僅要采用有效的形式，而且必須處理好活動所涉及的有關問題，以保證英語課外活動的有效性。

1.活動要有明確的目標。活動的開展是為了更有效地進行英語教學活動，必須與教學密切相關。設計活動時，要充分考慮教學的需要。

2.全面考慮，合理安排。英語課外活動作為課堂教學的輔助形式，應和課堂教學實際緊密聯系，但又不是課堂教學的簡單重復，否則，課外活動就失去了意義。因此，我們在安排英語課外活動時，必須考慮學生的年齡特點和英語知識水平。活動內容不能過難，而要易于不同程度的同學接受，而且活動項目要少而精。在安排活動時，要照顧到全體學生，對于難度稍大的活動，教師應該給予充分的示范，并及時地指導提示，培養學生的自信心，使他們在活動中獲取知識。

3.自愿參加，自覺進行。在組織課外活動時，一方面應堅持自愿參加的原則，另一方面應注意爭取吸收盡可能多的學生參加，尤其是要充分重視吸收后進生參加，要注意發揮后進生的特點，挖掘出他們潛在的積極因素，調動他們的積極性。同時，課外活動要讓學生自覺進行，老師則處于輔導地位，讓學生成為活動的主人。教師應重視培養學生獨立自主的精神，啟發引導學生開動腦筋、獨立思考、獨立學習的能力。

4.認真總結，及時激勵。每次課外活動老師應讓參加活動的學生進行跟蹤管理并給予綜合評價。讓學生知己知彼，改進跟上。評價也可在期末進行，期評時匯入綜合平均成績，算入期評成績的加分項，再由教師或學生評委認真總結，肯定成績，指出存在的問題，分析原因，糾正錯誤，提高今后發展方向。

總之，在初中英語教學中開展英語課外活動對喚起學生的英語創新意識，激發學生的學生興趣，加強課內活動、愉快地完成各種學習任務，都有積極的促進作用。在新課程改革的機遇與挑戰面前，作為基礎教育一線的英語教師，我們要提倡課堂研究，大膽探索，不斷創新，在教學中反思，在反思中提高，進一步朝著教學藝術化的高水平、高境界邁進。