走進學生情感世界，使教育收到預期效果

摘要： 教師正確認識、關愛、理解、平等地對待學生，就能逐步建立深厚的師生情誼。作者從以慈母般的“愛”關愛學生、以朋友般的“真”理解學生、以嚴父般的“厲”要求學生三方面進行了論述。

關鍵詞： 情感世界 關愛學生 理解學生 要求學生

中等職業學校的學生有些是在初中畢業后未能如愿進入高中的，更多的是對進入重點高中不敢有半點奢望，是在家長和教師的批評中長大的，他們很少體驗成功的喜悅。不少學生自卑心理嚴重，意志力薄弱，總認為自己處處不如別人，在學習上缺乏克服困難的信心和勇氣，憑興趣學習，憑個人好惡有選擇地接受知識，甚至拒絕接受知識，來學校是被家長所迫。教育工作者在實施教育的過程中，針對這些情況，應有的放失地采取不同的教學方法，提高學生的學習興趣，一方面從活躍課堂氣氛入手，吸引學生的注意力，另一方面人是有感情的動物，當學生對你有好感時，就會愿意學習這門課，所以我們應走進學生的情感世界，與他們進行平等“對話”，使我們的教育工作收到實際效果。

教育是教育者與受教育者心靈的相互溝通、人格的相互對話。布貝爾曾經說過：人與人之間就是一種對話的關系，一種“我與你”的關系，對話的過程就是主體之間的相互造就過程，對話的實質就是人與人之間在精神上的相通。他所說的“對話”實際上就是心靈溝通。心靈溝通是教育者與受教育者之間的黏合劑。缺乏溝通是當前教育低效的主要原因之一，因為我們面對的教育對象是有人格尊嚴、有思想、有情感的人，他們需要情感的滋潤，需要理解和真誠的思想交流。“情”的投入是育人工作的內在要求，融入了情感的教育，教育者和受教育者之間才會碰撞出燦爛的火花，釋放出巨大的情感能量，才能以最穩定的狀態永駐學生心田，讓其受益終身。可見師生之間融洽的情感是教育工作順利開展的前提。那么怎樣才能走進學生的情感世界呢？要重視對學生的情感投入，建立和諧融洽的新型師生關系。

和諧的新型師生關系體現在：學生在與教師的相互尊重、合作、信任中發展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關系的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格的確立；教師通過教育活動，讓每個學生都感受到尊嚴，感受到心靈成長的愉悅。我個人認為，應從以下三個方面去做。

一、以慈母般的“愛”關愛學生

“娘不嫌兒丑”，一位好教師，只有把每一個學生看成自己的孩子，像慈母一樣愛自己的學生，才能溫暖、感化學生。倘若能像母親一樣，傾注期待，從心底里就確信：“我的學生潛藏著智慧”，“你行”、“他也行”、“個個都行”，堅信他們都會成為富有創造性的人，都會成為對社會有用的人。這樣學生每天在教師的身邊領略到、感受到的正是他們所需要的支撐和催化。因此，在課堂上遇到有的同學因做不到作業而遲交時，應耐心地啟發，并告訴他們：“你行，沒關系，慢慢來，老師會支持你的，只要努力，慢慢會跟上的。”教師要始終以慈母般的愛去溫暖他們，不斷激勵他們，關注他們。與此同時，經常關心他們的生活情況、身體狀況，給每一位學生以關愛，讓他們感受到集體的溫暖。有如此母愛的滋潤，他們就會安心學習，圓滿完成他們的學業。

二、以朋友般的“真”理解學生

除了慈母般的愛，還要有朋友的真誠，教師要理解學生，尊重學生的人格。學生最不愿意與看不起他們的人打交道，我們應經常提醒自己努力做到理解學生、尊重學生，亦師亦友。尊重學生人格在建立師生融洽關系中尤為重要。現代教育認為：教師要尊重學生的人格和自尊心，要有愛心，平等地對待每一個學生，這樣才能使學生產生愉悅感、安全感和尊重感。在這和諧的氣氛中，學生的潛能、智力才能得到充分發展。一方面要把學生當做與自己平等地位的伙伴來看待。對待學生的弱點、缺點，以至于錯誤要給予真誠、嚴肅的朋友式的批評、教育和幫助。而不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的自尊。另一方面要尊重學生的應有權力，充分相信學生，發揮學生的創造力和自我管理能力，讓學生參與班級各項事務管理，使學生在被尊重的同時，學會尊重別人，從而拉近與同學及周圍人之間的距離，促進師生間情感的溝通。教師要在尊重學生的基礎上理解學生，與學生交朋友，放下架子，改變那種“居高臨下”的傳統模式，進行心理換位，對學生多一些關愛、友好、寬容和理解，獲得學生的信任。這樣學生才愿意向教師吐露秘密，教師才能窺視學生的內心世界，獲得教育學生的最好契機。

三、以嚴父般的“厲”要求學生

強調師生情感溝通，并不等于放棄教師的職責，甚至姑息學生的缺點，而是在真誠、親切地對待學生的同時，又要對他們進行嚴格要求，嚴格要求與尊重信任是辯證統一的。嚴格要求本身就是對學生另一種形式的愛。因為在對學生尊重和信任的基礎上，嚴格要求才能促進學生正視自身弱點，從而彌補不足，克服困難，這是對學生的真愛。如果一位教師姑息遷就學生的缺點錯誤，實際上就是貽誤學生，是溺愛，這不是一個稱職的教師。對學生像嚴父，這就要求對犯錯誤的學生要嚴厲批評，毫不含糊地指出錯誤并指明一條改正缺點的途徑，對屢教不改的學生進行批評教育后，必須與家長取得聯系，通過學校、家庭雙方配合，達到教育好學生的目的。在很多情況下，“嚴”對學生來說是必不可少的，因為不少學生的自律性都不是很強，對學生的違紀行為一定要給予嚴厲的批評，讓學生切實認識到自己的錯誤，感受到教師給予他的關懷。

當代學生的內心世界是十分豐富的，正確認識他們，關愛他們，理解他們，平等地對待他們，就能逐步建立起深厚的師生情誼。學生就會非常愿意上你的課，并在你的課堂上認真學習，對你的課程產生濃厚的興趣，會使教育收到預期的效果，這是擺在每一位教師面前的一項十分艱巨的任務。

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