實施《英語新課程標準》的感悟與反思

摘要： 英語不僅是一門藝術，還是人們日常生活和工作中的重要的交流工具。根據初中《英語新課程標準》，初中英語教學應該順應教學標準的變化，做到與時俱進。學習和實施《英語新課程標準》的必要性和重要性越來越受到廣大一線教師的重視。本文就在初中英語教學中如何實施《英語新課程標準》進行了探討。

關鍵詞： 初中英語教學 課程標準 感悟 反思

引言

目前在初中英語教學中存在一些問題，大概總結為：有些老師仍然采用傳統的英語教學模式，沒有充分理解新課程標準下的英語教學。教師抽象地講解語法知識，學生死記硬背語法規則，機械地操練句型結構，花費較多的時間收得不到明顯的效果；另外，交際能力在當今社會越來越受到重視，尤其是英語交際能力。但是，有些老師將這一點看得過于重要，在教學過程中，教師不注重教學語言的準確性，抱著“只要能聽懂就行，錯一點沒關系”的態度，這種態度對學生的學習產生嚴重的影響，使學生不能達到學習目標，并且導致新課程教學改革不能達到預期的目的。為此，筆者就新課程背景下如何強化初中英語教學進行了探討。

1.合理引導，激發學生學習興趣

興趣是最好的老師，學生要想學好知識，激發興趣是很關鍵的。英語教學更是如此。如果學生沒有興趣學習英語，那么無論教師的講課方法多么有效，對于那些不愛學習英語的學生來說都是事倍功半的。因此，教師應該先激發起學生學習英語的興趣，再對其進行培養，為以后英語教學的順利進行做好準備。例如，筆者每在教授學生新的單詞或語法知識之后，都會組織一次小型的測驗。題目簡單而基礎，可以讓大部分學生得到滿分或高分。隨之給予學生一定的鼓勵和肯定，讓學生體會到成功的喜悅，不僅增強自信心，還加強反思，激發英語學習興趣。

2.準確制定教學目標

在英語教學過程中，最終要通過教學實踐和教學效果檢驗和衡量教師設計的教學目標的合理性和有效性[1]。學習后，如果學生有良好的反饋，教學效果基本達標，則說明教師設計的教學目標是有效的、合理的，是符合學生的學習情況的。若教學沒能達到預期的目標，那么，我們要進行反思，弄清楚目標哪里不合理原因，應該如何改進。這樣，通過設計—實施—反饋—反思—再設計，不斷地循環操練，教師設計目標的能力不斷提高，對學生的幫助會越來越大。

3.把握重點，注重學生閱讀能力培養

訓練學生閱讀理解能力的主要載體就是英語閱讀課，它在英語教學中占有重要地位，是學生溫故而知新的主要途徑。在新課程背景下，應該注重培養學生的閱讀能力，其對激發學生學習英語的興趣、提高學生的整體英語水平起推動作用。

4.強化教學效果，引入情境教學模式

情景教學法是教師為學生營造英語學習環境的重要方法，也是初中英語新課標中提倡使用的一種方法。其可以使英語課堂教學變得更加生動形象，更加實用，更加有趣。在該種教學模式實施的具體過程中，應做到以下幾點：

4.1確定目標，有針對性地創設情境。

讓學生掌握每個單元的重點不能當做唯一教學目標，不能只是完成單一的教學任務，而應該將其具體化。教學目標不僅包括知識目標，還包括能力和情感目標。教師應該盡可能地分析出每個單元的主題所包含的語言、文化知識及情感態度目標等，從而對教學內容進行科學的整合，再明確課堂教學目標。教師在制定教學目標時要考慮提高學生的全面能力。明確了教學目標之后，應再根據具體內容創設相應的教學情境。

4.2根據教學目標合理創設各種教學情境。

教師在創設教學情境時，要根據已設定的教學目標進行具體的組織。盡量創設可以激發學生學習興趣和熱情的情境，讓學生積極參與其中。例如在給初一年級的學生上英語課時，教師應該用最基礎的英語與學生交流，或者讓學生自己想象一個感興趣的場景，應用教師指定的知識，這不僅讓學生牢牢地掌握了知識，還培養了他們的想象和創新能力

4.3改進情境教學方式，引入信息化教學技術。

隨著時代的進步，多媒體教學得到越來越廣泛的應用。多媒體被應用到情境教學中，是教育改革中一個很大的進步。根據教學內容和教學目標，教師可以不同的情境。例如，教師在英語文章閱讀的背景上加上優美的音樂，激發學生創設的想象力，讓文字內容不再簡單空洞，讓學生在輕松快樂的學習環境中感受學習的樂趣；教師還可以將課本上的對話內容轉變成學生之間的對話，讓學生自由分配各自感興趣的角色，經過練習之后讓學生表演，不僅使表演的學生學習了知識，還吸引了在旁觀看的學生，課堂不再空洞無力，在熱鬧的氛圍中激發了學生的學習熱情?？傊m當地設置教學場景，對教學有重要的推動作用。

結語

當今社會，知識更新速度越來越快，學生在學校學習的只是一些基礎而簡單的知識，只有在進入社會之后，才能學到更多。因此，在現代初中英語教學中，不能只是簡單地完成任務，讓學生為了學會而學會。教師應切實按照新課程教學標準，明確教學目標，并根據教學內容與學生自身特點，創設合理的教學情境，在此基礎上不斷創新與完善教學模式，為學生英語水平的提高打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]高偉.初中英語教學中自主學習能力的培養——教學中實施《英語課程標準》的感悟與反思[J].考試周刊，2010（31）：127-128.