論大學生干部的培養

摘 要： 學生管理是學校工作的重要方面，大學生管理可以依靠學生干部進行。學生干部既是學生的代表、老師的助手，又是學校管理的同盟軍及有生力量。學生干部的作用發揮得如何，直接關系到校風、班風的建設及班級管理工作的成效。因此，提高學生干部的素質、改進學生干部的工作方法、增強學生干部集體的凝聚力，使其更好地配合學校整體工作顯得尤為重要，只有這樣才能扎實推進學校學生管理工作。文章就如何培養大學生干部展開論述。

關鍵詞： 學生管理 大學生干部 素質 培養方法

學生管理是學校工作的重要方面，大學學生管理可以依靠學生干部進行。學生干部既是學生的代表、老師的助手，又是學校管理的有生力量。學生干部的作用發揮得如何，直接關系到校風、班風的建設及班級管理工作的成效。因此提高學生干部的素質、改進學生干部的工作方法、增強學生干部集體的凝聚力使其更好地配合學校整體工作顯得尤為重要，只有這樣才能扎實推進學校學生管理工作。

一、學生干部應具備的素質

學生干部是聯系學校和同學的橋梁和紐帶，是貫徹和落實學校學生工作的主力軍。學生干部還是廣大同學的代表，是同學們的代言人，因此，最重要的一點是應當及時地反映同學們的心聲，能夠把他們對學校教學、管理等工作中存在的一些不足提出的有價值的建議反饋給學校。那么，一名合格的學生干部應具備哪些素質呢？

1.政治思想素質是基石。

學生干部是學生當中的代表、是榜樣。一個優秀的學生干部必須具備良好的政治思想素質做基石，才能保證思想、學習及工作朝著正確的、科學的方向發展和邁進。一方面，在道德上必須遵循社會道德，樹立服務意識，樂于奉獻，急學生之所急，想學生之所想。另一方面，在政治上應該積極向先進靠攏，與時俱進，積極關注時事動態，保持一定的政治敏銳性。

2.業務素質是根本。

學生的主要任務是學習。大學生一般都具有一定的專業知識和理論水平，而且他們求知欲強，喜歡探索，這就要求大學學生干部有較高的業務素質和合理的知識結構。一般來說，學習成績好、知識面廣的干部更容易贏得同學的尊敬和愛戴，更容易樹立起自身的威信，從而對同學實行有效的領導。業務素質不僅表現在本專業學科的學習成績方面，還包括一定的馬克思主義的基本原理，以及與本職工作相關的自然、社會科學知識，這些知識對于學生干部提高自身分析問題和解決問題的實際能力，增強自身對學生的吸引力和感染力，為大學生提供多方面的指導與服務，從而提高領導行為的有效性具有根本性的作用。

3.能力素質是保障。

在進行學生管理的工作中，作為學生的代表和領導者、老師的幫手，學生干部扮演了十分重要的角色。同時，也必須完成許許多多的任務，這對學生干部的要求是很高的。所以學生干部只有具備一定的能力才能勝任這些工作，才能保證較好地完成教師交代的任務。

（1）行動能力。

行動能力是學生干部應具備的基本能力。主要包括：策劃組織能力、執行能力、積極能動性、合作能力、臨時處斷能力等。

首先，學生干部在其本職工作中應當因地制宜地開展活動，能夠周密、細致地對活動進行策劃，并積極開展工作，確保活動成功完成。其次，學生干部上服務于院、系，學生干部對院、系的決定應當不遺余力地執行，并做好反饋工作。再次，學生干部應是一個行為主體，而非“石磨”，推一下則動一下。優秀的學生干部應當具有積極能動的品質，積極建言，為各項活動發展獻策，發揮主觀能動作用。其次，學生干部隊伍是一個團隊。團隊精神是現代團體“作戰”的保證。每一次活動的組織完成，不能靠單個學生干部的力量，其他學生干部應當鼎力相助，積極合作。最后，學生干部對突發事件應當保持高度清醒，明確自己的立場，從大局出發，之后及時向領導報告說明情況。

（2）語言表達能力。

學生干部是老師和學生之間的橋梁，在學習和工作的過程中會與老師和同學進行較多的交流和溝通。學生干部必須能夠清晰準確地表達，才能夠保證工作準確無誤并落實到位。

（3）學習能力。

包括學習先進管理經驗、學習先進的組織方式、學習科學文化知識等。學生干部不能因為自己是學生干部便自高自傲，應當及時給自己的頭腦充電，保持自己的先進性。

4.心理素質是重要因素。

良好的心理素質是學生干部對同學實現有效領導的重要因素。它包括廣泛的興趣、豐富的情感和堅定的意志等方面。一個人如果興趣狹窄，情感貧乏，意志薄弱，性格孤僻，缺乏主動精神和自主能力，人際關系不協調，那么是很難有大的作為的。相反，一個人有了廣泛的興趣，能使自己更加接近和了解同伴，更多地涉獵各方面的知識，增加和同伴的共同語言，從而有效地激起和培養群體成員的集體主義觀念。豐富的情感是聯絡和溝通同學之間關系的有效途徑，它可以增強領導者的感染力和影響力，得到同學的信任和敬佩。堅定的意志就是要求干部自覺地確定目標，并為實現這一目標而努力奮斗，在工作中表現出主動精神和獨立自主精神，勇于為自己的決定和行動承擔責任。對工作中出現的挫折和干擾有較強的意志力，善于控制自己的情緒，保持高度的自信心。只有這樣，才能帶領同學完成預定任務。

二、培養學生干部的素質和能力的方法

大學的學生管理工作是非常復雜、多變的，這對于學生干部們的要求也更高更嚴。學生干部必須具備以上各種能力和素質，才能較好地完成學校和老師交代的工作任務。如何使學生干部們找到合適的工作方式和方法，如何培養學生干部各方面的能力和素質，這已經成為大部分學生干部指導老師一直在研究的一個重要問題。我在培養學生干部的實踐中總結了一些經驗和方法，主要從選拔培訓、管理機制、實踐訓練等方面進行闡述。

1.重視團干培訓和學生干部的任前培訓，提高學生干部的思想素質。

許多學生干部剛進入大學這個新的陌生的環境，對一切都感覺生疏和懵懂，并沒有形成一個穩定的、科學的學習和生活狀態。大部分學生都抱著鍛煉自己、獲得肯定等目的參加學生干部的競選。然而隨著工作壓力的增大和困難的出現，他們會動搖和彷徨，甚至不理解和失落。有的學生干部更因為一些個人利益和集體利益發生沖突而出現個人情緒等。為了避免和預防這些現象的發生，必須做好學生干部的任前思想培訓工作。讓他們能夠在任職之前就了解學生干部的真正含義，提前做好面對學習和工作中的各種困難的準備。

2.加強學生干部的管理機制，以點帶面推動學生干部管理工作。

“沒有紀律的部隊就是一盤散沙”，沒有管理的學生干部隊伍不可能將學生工作做好。所以，加強對學生干部的管理，使學生工作制度化尤為重要。

（1）完善學生干部管理制度，使學生工作有理有據。

雖然學生干部是學生中的優秀分子，個人能力也較為突出。但是，畢竟學生的知識結構和社會歷練等都不夠成熟和完整。在考慮問題及處理事務的方式和方法上會有這樣或那樣的偏差和問題，所以，必須有完善的管理制度規范他們為人處世的方式方法，使他們在處理問題和事務時有理有據，有理論指導。例如：“學生干部管理條例”、“工作任務部長責任制”、“活動經費申請條例”、“學生干部獎懲制度”等，都是管理學生干部的理論體現。

（2）以點帶面，推進學生干部自我管理。

學生干部當中必定有思想較為先進、能力較強的優秀學生干部。學生干部的指導老師可以挑選出能夠擔重任、為人處世更為成熟的高年級學生干部組成學生會主席團，分管各個部門的學生工作，以點帶面，做好“傳、幫、帶”工作，逐步鍛煉和培養學生干部各方面的能力。

（3）完善例會制度，使各項工作有匯報、有落實。

學生干部在工作當中最容易犯的毛病就是“有頭無尾”，經常只知道安排工作，卻忽略了抓工作的落實。然而完善例會制度能有效解決這個問題，幫助學生干部做到所有工作有匯報、有落實。

3.創造更多的實踐機會，從各個方面提高學生干部的實踐能力。

（1）大膽實踐，獎勵優秀。

要使學生干部較快地進入角色，就要在他們掌握一定的理論知識能力后，鼓勵他們大膽實踐，從各個方面鍛煉他們的能力。而且實踐地域不能局限在本系、本校，而應該鼓勵學生“走出去、引進來”。實踐內容也不能局限在某個方面或某個領域，應該鼓勵學生全面接觸社會，了解社會。

對于在實踐中取得的成績要進行總結、肯定和表揚，肯定和表揚會使學生干部信心倍增，情緒高漲，發揮各種潛能，使工作、學習進入最佳狀態，從而取得更好的成績。對于表現優秀的學生干部，在期末綜合測評中要有所加分，并在評優中將學習、工作中表現突出的樹為標兵，以此激勵他們；對于做得不太理想的要進行批評，但要講究方式方法，使他們知錯能改，不斷進步。

（2）及時總結，勇于創新。

實踐中，必定會有成功和失敗，有出色的地方也會有不盡如人意的地方。而每做完一個活動或完成一個任務，一定要善于總結，NZVywJvI7t/e/BZV62bI6Q==總結是使人進步提高的重要途徑。因此，要指導學生干部學會思考、學會總結、勇于創新。學生干部在工作實踐中如果不注意及時總結，不注意及時發現自己工作的得失，就無法揚長避短、提高工作能力。因此，各主管部門和主管教師在各級學生干部的使用過程中，要經常給他們指點迷津，針對具體工作及時加強指導，定期總結階段性工作，指出工作中存在的問題，并幫助他們改進工作方法和學習方法，從而提高學生干部的獨立思考、分析問題、解決問題的能力。

學生干部在每次總結完工作之后都會對事物有一個新的認識和想法，這個時候便應該鼓勵他們勇敢創新，打開思路，多想好的點子來豐富他們的工作內容，增強他們的主觀能動性，提高他們的工作積極性。

總之，關于學生干部的培養還有很多可以研究的地方，以上是我個人對于學生干部培養方面的一點經驗的總結。然而，學生干部的素質和能力的培養并不見得有一條明顯的界線，應當鼓勵學生干部多從努力提高自我能力的角度出發，不斷完善自己。學生管理工作的方式方法多種多樣，需要學生干部在工作中不斷摸索。青年學生肩負著更加艱巨的歷史重任，全體學生干部必須從自己做起，從現在做起，努力成長為一名優秀的、與社會接軌的學生干部，從而譜寫出更加輝煌的青春之歌。

參考文獻：

[1]王秀珠，張福安.大學生干部的素質和培養[J].煤炭高等教育，1995（02）.

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