淺析英語報刊如何開辟英語閱讀教學專欄

摘 要： 英語報刊已成為我們了解世界的重要窗口，它能使讀者在獲取所需信息的同時，提高英語學習能力。在英語教學中使用英語報刊已成為一種新的教學方式，一種新的教學資源和渠道。教師應調動學生學習英語的動機，提高他們的英語水平，并建立課堂與課后之間的互補，從而提高英語教學效率，達到較佳的學習效果。

關鍵詞： 英語報刊閱讀 農村初中英語教學 閱讀理解能力

閱讀是人們獲取信息的一種重要途徑，也是人類社會文化交流的一種重要形式。提高中學生的閱讀理解能力是中學英語教學的一個主要目標和要求，也是大面積提高中學英語教學質量的關鍵。但由于農村地區的教育教學設備落后，報刊閱讀就顯得尤為重要，英語報刊閱讀作為一種新型的英語教學方式引入課堂，必將豐富教學資源，拓寬學習和運用英語的渠道，擴大詞匯量，豐富語言知識，提高語言的運用能力及發現問題、解決問題的自學英語能力，同時激發學生閱讀的興趣和動機，增強學習英語的成就感，并在學生的學習和生活之間架起一座橋梁，從而提高農村地區初中英語教學質量，最大限度地增強英語教學效果。

一、了解英語報刊在英語教學中的優勢

1.語言鮮活、真實地道、圖文并茂，貼近我們的現實生活，同時具有強烈的時代感，通過閱讀，可以接觸大量地道的、鮮活的、生動的語言，有助于提高學生實際運用語言的能力。在英語報刊往往有學習方法介紹、編輯與讀者問答等互動專欄，可以提高學生寫作的熱情和能力，有助于增強學生的參與意識，提高他們實際運用語言的能力。

2.內容通俗新穎。英語報刊提供了豐富的知識，報刊所體現出的內容涉及文化、科技、歷史、地理、人文、娛樂、體育、環保及跨文化等多方面的背景知識，更有利于培養學生學習英語的興趣。

3.趣味性強。英語報刊內容豐富多彩，人與人之間的愛好差異決定了他們對不同類型的文章的閱讀興趣，報刊也提供了許多“消遣性”的閱讀材料可供選擇，如娛樂新聞、明星佚事、體育快訊、時尚熱點等，閱讀者根據興趣選擇閱讀，符合需求理論的內涵。

4.英語報刊作為一種重要的課程資源，與教材基本保持同步，有利于補充和擴展教材內容，加深學生對教材內容的理解和運用。

二、發揮英語報刊在英語教學中的作用

1.激發學生閱讀英語報刊的興趣。興趣是推動積極學習的內在動力，是積極學習策略最重要的因素，當學生對所學材料產生濃厚興趣時，才能充分發揮其潛能，隨著學習興趣和主動性的明顯增強，閱讀能力也隨之提高。因此老師要根據學生英語的實際水平和需要選擇難度適當，符合學生需求的英語報刊推薦給學生，使學生閱讀起來興趣盎然，并且富有成就感。否則，超過學生閱讀理解能力的報刊材料將使學生感覺學習太難，挫傷他們的興趣和信心。

2.傳授學生閱讀英語報刊的方法。教師在課堂上先讓學生自己觀察手中的英語報刊，然后介紹其基本常識，如文章類型、版面設計和標題特點等，使學生有比較全面的了解。接著給學生介紹幾種閱讀報刊的方法和技巧，幫助學生學會瀏覽（Scanning）、略讀（Skimming）和精讀（Intensive Reading）等閱讀方法，培養快速獲取信息和知識的能力。學生只有在閱讀訓練中才能學到針對不同內容采取不同方法的技巧，才能在有限的時間里獲得有用的信息，才能使自己的英語閱讀水平和綜合運用英語語言的能力不斷提高。

3.培養學生閱讀英語報刊的習慣。培養學生良好的閱讀習慣是一個長期的過程，需要教師正確的耐心的指導，并且在閱讀實踐過程中逐步培養。首先要養成定時定量閱讀的習慣，同學們也可以根據個人的學習進度、學習習慣安排課外閱讀。其次，教師還可以設計一些訓練基本閱讀技能的活動，培養默讀，逐行閱讀、猜詞義、推理判斷、理解大意等閱讀技巧，提高閱讀的速度和效率。再次，要引導學生改變不良的閱讀習慣。（1）學生在平時閱讀過程中有出聲朗讀的現象，這種閱讀方法使閱讀速度和效率受到發音速度的限制，一旦發現存在這樣的問題就要及時克服，努力培養默讀的習慣。（2）閱讀能力差的同學，經常會存在讀過去了又回頭讀的現象，慢慢就養成了重讀的習慣，要解決這個問題，就要及時引導學生閱讀時注意控制自己，盡量做到讀一眼就讀懂，掌握文章的大意。反復訓練，學生就會逐漸改掉重讀的毛病。（3）有的學生一遇到生詞就求助于字典，不僅影響閱讀速度，而且容易打斷閱讀思路，降低閱讀的效率，長久如此還會對工具書形成依賴性，難以提高獨立思考和解決問題的能力。因此要引導學生采用猜測或推理判斷的方法，解決閱讀中遇到的生詞。

三、發揮英語報刊的作用

1.激發學生興趣。英文報刊內容新穎，圖文并茂，緊跟時代步伐，激發了廣大學生的閱讀欲望，滿足了他們的好奇心和求知欲，調動了學習興趣和學習熱情。學生們除了喜歡上閱讀課之外，還積極參與刊物上的熱點討論、短信互動、困惑咨詢和感想交流，把學習體會和方法以書面形式參與投稿。

2.擴大知識層面。通過大量的報刊閱讀，學生擴大了詞匯量，接觸了優美的句子，還增強了目的語國家的歷史、地理、風土人情、信仰、生活習慣、文學藝術、思維方式和價值觀念等文化背景知識的積累，使閱讀能力獲得了穩步提高。

3.加快閱讀速度。學生完全可根據自己的實情，即閱讀興趣和知識水平選擇難易恰當的報刊閱讀材料，經過長期的、定期的、課內外相結合的訓練，學生搜索關鍵信息、了解大意和快速閱讀的能力得到提高。

4.提高寫作水平。英語報刊大多辟有諸如作文小天地的板塊，學生在閱讀這些專欄文章時，可欣賞到精彩的同齡人的習作，還可以從編輯的點評中發現寫作時的不足和錯誤，并引以為戒，達到自我提高的效果。

5.增長生活常識。英語報刊上有關生活常識的文章占了相當大的比例，如海嘯前兆、火災自救、愛護牙齒、快餐食品的特點等。大量的報刊閱讀，無疑讓學生們獲得了書本上無法學到的生活知識和生存技能，也讓他們認識到英語學習的意義和價值，體驗英語學習的樂趣。

總之，利用英語報刊作為學生的閱讀資源正在成為一種時尚而有效的教學方法，將對我們的英語教學產生一定的影響，教師務必注意結合學生的需求、興趣和語言基礎，精心選材，合理利用，從而促進英語教學。

參考文獻：

[1]何廣鏗.英語教學法基礎.暨南大學出版社，2003.

[2]黃文源.英語新課程教學模式與教學策略.上海教育出版社，2004.