網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用研究

　　高等職業(yè)技術(shù)教育的興起無(wú)疑是教育改革的一大成功，數(shù)年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐所取得的成果也證明了職業(yè)教育這種全新的教育模式的成功是必然的也是時(shí)代所需要的，面臨日益加重的就業(yè)壓力，職業(yè)技術(shù)教育在幫助畢業(yè)生獲得社會(huì)所需技能、爭(zhēng)取就業(yè)機(jī)會(huì)方面的成就是突出的。但是，經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，職業(yè)技術(shù)教育模式已經(jīng)非常成熟，隨著社會(huì)的進(jìn)步，需求的增多，仍然會(huì)受到很多因素的制約，導(dǎo)致不能按理想目標(biāo)順利邁進(jìn)，達(dá)到理想的教學(xué)成果，其中，首要的因素便是信息化建設(shè)。高職高專信息化建設(shè)是必然的趨勢(shì)，也是目前高職高專發(fā)展的瓶頸之一，而網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)是高等職業(yè)技術(shù)教育信息化建設(shè)的核心。
　　一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的概念
　　建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)，打造數(shù)字化校園是近年來(lái)隨著社會(huì)步入信息化時(shí)代，對(duì)教育資源進(jìn)行數(shù)字化整合是對(duì)傳統(tǒng)教育模式的一大挑戰(zhàn)，也是傳統(tǒng)教學(xué)模式發(fā)展變革，向信息化時(shí)代邁進(jìn)的重要一步，那么什么是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)呢？以往提到“庫(kù)”就會(huì)想到儲(chǔ)存物品的實(shí)物倉(cāng)庫(kù)——一個(gè)可以分門(mén)別類(lèi)儲(chǔ)存物品的地方，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)則是教學(xué)資源的整合，不是實(shí)物而是資源的整合。它是集各類(lèi)教學(xué)資源與共享、日常教學(xué)活動(dòng)支持、教學(xué)管理、展示與評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等功能于一體的數(shù)字化教學(xué)支撐平臺(tái)和實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。
　　二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的構(gòu)成
　　網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)是由什么構(gòu)成的呢？首先網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)必須有搭建基礎(chǔ)，像我們需要儲(chǔ)存物品的倉(cāng)庫(kù)則要先搭建一個(gè)倉(cāng)庫(kù)一樣，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)搭建需要的基礎(chǔ)不是磚瓦，而是基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，主要分為硬件和軟件兩部分。
　　1.硬件設(shè)施
　　雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)是資源的整合，看似是一種非物質(zhì)的、無(wú)形的事物，但是無(wú)形的事物也是需要有型的實(shí)物支持的，這種基礎(chǔ)則是硬件設(shè)備，主要是服務(wù)器和電腦這些有形物資，硬件設(shè)施的先進(jìn)與否直接影響了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的構(gòu)建的好壞，因?yàn)橛布O(shè)施決定了網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍、網(wǎng)絡(luò)流暢程度和更多更有效的支持公共服務(wù)體系和業(yè)務(wù)應(yīng)用體系的運(yùn)作。
　　2.軟件設(shè)施
　　軟件則是為了保障資源庫(kù)的正常運(yùn)用，例如搭建相對(duì)完善的資源共享平臺(tái)和共享職能，則必須引入服務(wù)的服務(wù)就會(huì)包括E-mail服務(wù)、防火墻、殺毒軟件、索引系統(tǒng)、OA辦公系統(tǒng)、ERP系統(tǒng)、人機(jī)交互等；目前共享模式還相對(duì)落后，交互效率不高，網(wǎng)絡(luò)相關(guān)服務(wù)還未到位，因此軟硬件的建設(shè)和管理是做好網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的前提和保證。
　　三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的應(yīng)用
　　網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)搭建完成后就面臨應(yīng)用的問(wèn)題，如何有效、高效地將網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)應(yīng)用起來(lái)也是需要特別注意的問(wèn)題，不能合理有效地利用，則是網(wǎng)絡(luò)資源工程的“爛尾樓”。
　　1.教學(xué)素材的管理
　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)素材繁多，各個(gè)課程也有不同的特點(diǎn)，為了方便師生使用，不僅要將各門(mén)課程的素材盡量完整地收入數(shù)據(jù)庫(kù)中，還要分門(mén)別類(lèi)，建立目錄搜索體系，將網(wǎng)絡(luò)課程所需要的文字資料、圖像資料、影音資料等都做好整理，并且實(shí)現(xiàn)即時(shí)導(dǎo)入、導(dǎo)出，方便對(duì)不同素材的搜集、整理、存儲(chǔ)，滿足需求者能隨時(shí)摘錄、使用、學(xué)習(xí)等需求。
　　2.在線學(xué)習(xí)及答疑
　　網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)不僅能提供大量資料，而且能支持在線學(xué)習(xí)，有在線課程可供學(xué)生根據(jù)自身的情況進(jìn)行選擇，并且能實(shí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行提問(wèn)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和課堂教學(xué)同步化、一致化，在線答疑能有效彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不足，在線學(xué)習(xí)討論和指導(dǎo)答疑是通過(guò)內(nèi)嵌于網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)中心的相關(guān)子系統(tǒng)完成的，服務(wù)于整個(gè)平臺(tái)全部網(wǎng)絡(luò)課程的需求，并且對(duì)學(xué)習(xí)討論和指導(dǎo)答疑內(nèi)容進(jìn)行分課程管理。在一門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程中，在線功能跟著每一章講的教學(xué)內(nèi)容走，并且針對(duì)整門(mén)課程設(shè)置學(xué)習(xí)討論匯總區(qū)和指導(dǎo)答疑匯總區(qū)。
　　3.課程考核
　　課程考核也是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一部分，利用網(wǎng)絡(luò)考核可以提高考核效率，計(jì)算機(jī)答題也免除了學(xué)生做題過(guò)程中涂寫(xiě)答題卡、準(zhǔn)備紙筆等耗費(fèi)的時(shí)間，計(jì)算機(jī)程序直接進(jìn)行試卷評(píng)分，統(tǒng)計(jì)，精準(zhǔn)又快速，還能迅速總結(jié)出整個(gè)年級(jí)或者某個(gè)班級(jí)的學(xué)生全體對(duì)一門(mén)課程的掌握程度，哪些是薄弱環(huán)節(jié)，都會(huì)有精確的統(tǒng)計(jì)，還能將歷屆各科各類(lèi)試題資源按照課程進(jìn)行收集、存儲(chǔ)、管理，全部課程的試題和項(xiàng)目資源匯總在一起，就形成了數(shù)據(jù)量龐大的院級(jí)考試考核資源庫(kù)。
　　4.教學(xué)跟蹤調(diào)查
　　網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)還有對(duì)教學(xué)情況的跟蹤調(diào)查功能，能隨時(shí)反映教師的教學(xué)情況，和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)教學(xué)情況的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集和分析，就能在課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)模式改變等方面及時(shí)給予指導(dǎo)，找出教學(xué)不足及學(xué)生需求，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有很大幫助。
　　5.對(duì)教學(xué)評(píng)估的管理
　　教學(xué)評(píng)估包含對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估，對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)效果的評(píng)估，對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)估、甚至對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)滿意度的評(píng)估等。充分實(shí)現(xiàn)了全體參與測(cè)評(píng)，師生之間可以產(chǎn)生互動(dòng)，有利于師生關(guān)系改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提高。
　　總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)和應(yīng)用，在教育領(lǐng)域，是一個(gè)新興的、也是大勢(shì)所趨的新模式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)有力地整合了教育資源，提高了教學(xué)質(zhì)量，改善了師生關(guān)系，對(duì)教育能做出了360°的測(cè)評(píng)和改進(jìn)，與傳統(tǒng)教育模式結(jié)合，可以說(shuō)是在人才培養(yǎng)上邁出的重大的一步。但是，任何新生事物從興起到成熟肯定要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)而緩慢的過(guò)程，成熟的過(guò)程是充滿矛盾和艱辛的，同時(shí)也能不斷地收獲成績(jī)和喜悅，尤其是高等職業(yè)院校這樣更注重人才實(shí)踐技能培養(yǎng)的學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的建設(shè)可謂錦上添花，同時(shí)也是迫在眉睫的，建立一個(gè)完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)也不是一朝一夕能達(dá)到的，教師應(yīng)當(dāng)努力鉆研和探索，不斷進(jìn)行研究，爭(zhēng)取將資源庫(kù)建設(shè)得越來(lái)越完善。