激發學生思想政治課學習興趣的幾點認識

當前，思想政治課的教學抽象乏味，在中、高考中所占分數比例下降，出現了學生學習興趣不濃、教學效果低下的現象，這已成為目前思想政治課教學中一個比較突出的問題。結合多年的教學經驗，筆者就如何激發學生的學習興趣談幾點粗淺的認識。

一、激發學生學習興趣的基本方法

1.激發學生的求知欲

學生求知欲強，學習興趣就濃厚，而求知欲的產生離不開教師充分而巧妙地運用教材以及書本以外的素材。教師可在教學中巧妙地預設疑問，利用學生的好奇心理，避實就虛地設置懸念，使學生產生濃厚的學習興趣，急于探知其中的奧秘。另外，教師可適當地利用教材之外的素材，不僅可以激發學生的求知欲，而且可以增強學生學習的積極性。

2.培養學生學習的信心

部分學生學習沒有信心，自卑心強，懷疑自己的學習能力，尤其是一些成績差的學生，甚至產生“破罐子破摔”的想法。針對這種情況，教師要幫助學生樹立信心，對于學習信心不足的學生，教師要善于發現和利用他們的閃光點，及時表揚和鼓勵他們，以增強他們的信心。一句表揚和鼓勵的話能激勵、鼓舞學生，使他們產生肯定、愉悅的心理體驗，獲得肯定的滿足感，從而產生強烈的學習欲望。

3.創設學生喜歡的學習情境

教育心理學認為：“情境教學注重激發學生無意識心理活動的參與，并與有意識的心理活動相統一，能減輕和消除學生的心理壓力，發揮學生的內在潛能，使學生進入學習的最佳心理狀態。”所以，教師應積極創設學生喜歡的教學情境，這既可以喚起學生探究真理的欲望，又有助于啟發學生積極思考問題。

二、激發學生學習興趣對老師的基本要求

“身教最為貴，知行不可分”，作為一名政治教師，應具有高尚的道德情操、完美的人格。如果教師高尚的師德形象與學生的期望一致，學生就會由敬佩教師的人格延伸至堅信政治課的科學性，堅信思想政治課對人的全面發展的重要作用，從而對思想政治課產生濃厚的學習興趣。因此，為了激發學生的學習興趣，教師必須提高自身修養，做好學生的表率，創造師生心靈相通的良好氛圍。

1.在積累材料上下工夫

思想政治課要想受到學生的喜歡，必須以生動豐富的教學內容吸引學生的注意力。這就要求教師必須積累生活見聞，系統地整理和貯存有用的材料、信息，以便隨時使用。“想給學生一杯水，自己先得要有一桶水”這句俗語充分說明教師必須加強自身的學習和積累，提高自身素質，在吃透教材的基礎上，更應從社會生活中廣泛收集國際、國內、歷史、現實、政治、經濟、文化等信息，充實自己的知識庫，再結合教材相關內容靈活運用到教學中。

2.在增強語言功底上下工夫

政治教師要將抽象的理論知識講得生動形象，就必須集百家之長，向哲學學習語言的深刻、向邏輯學學習語言的嚴謹、向語言學學習語言的規范、向相聲學習語言的幽默、向群眾學習語言的通俗。如果政治教師能夠具備深厚的語言功底，吃透教材精神，掌握形象豐富的素材，那么就一定能為政治課的教學增光添彩。

3.在改進教學手段上下工夫

教師要善于運用幽默、音樂、寓言典故、詩話、多媒體等手段，引起學生情感上的共鳴，使學生產生耳目一新的感覺，激發學生的學習興趣，使枯燥乏味的學習變成一種精神享受。

如何激發學生學習政治的興趣，是教師十分重視的問題，筆者認為，只要教師在實踐中勇于探索，就一定能找到行之有效的教學方法。

（作者單位：江西省贛州市第二中學）