體育說課之“錦囊妙計”

近年來，本人連續參加市區體育教師基本功競賽和市、區優秀青年教師評選活動，說課成為每次比賽的一個重要環節。

體育學科的說課就是將一節課的學習目標、教學過程、教學方法、組織手段、運動負荷、教學思路及理論依據等在規定時間內用語言表達出來。然而，它不是用語言簡單地復述教學案例，而是圍繞教學案例進行拓展和延伸，包括講解過程中的示范動作以及預先判斷能否實現預期的教學目標。

體育說課的主要內容包括本節課的指導思想、學生的掌握程度、教學目的、教學的重點和難點、教學的組織方法、運動強度和負荷的設計、情感態度價值觀的培養等。其中，教學策略與技巧、學法指導等是說課內容的重點。

結合自身多次參賽的經歷，筆者總結出兩個“錦囊妙計”， 為更好地進行體育說課提供了參考。

一、說課前要有充分的準備

因為說課是現場抽簽決定教材內容的，教師只有很短的準備時間，所以說課者必須提前下足功夫，才能做到胸有成竹。

（1）說課者必須具備廣博的現代教學理論知識，包括教育學、心理學、體育理論及體育相關的基本知識，還要研究體育教學方法，掌握體育教學規律。

（2）說課者必須熟悉《體育新課程標準》及各年級教材體系，否則就不可能充分了解《體育新課程標準》和各年級教材體系的分布、體育教學單元結構的特點、單項運動教學課次的排列、教學的重點和難點等，更不可能在短短的時間內做好說課準備。

（3）說課者必須熟悉學生的生理和心理特征，在教學過程中多運用適合青少年的賞識教育法、分解教學法、游戲比賽法、循序漸進法等來調動學生的學習興趣和積極性。

（4）說課者必須具備較強的語言表達能力。從完整、準確、流暢、簡練的語言中透露輕松明快的風格，突出教學語言的趣味性；說課內容要層次分明、重點突出，切不可顛三倒四、語無倫次；運用體育術語要正確；教學原則、方法、重點和難點以及培養學生的情感價值觀等要素要有機地穿插在其中。

（5）說課者必須把握好以說為主、形體表達為輔的說課形式。形體語言是體育教師的專業教學特色，教師可以通過優美的動作示范吸引學生、展示教學內容、分解動作要領。

（6）說課者必須具備駕馭課堂教學的組織能力。新穎的教學方法是上好體育課的捷徑，但有效地組織教學是上好體育課的保證。因此，說課者必須練就較強的組織能力與收放自如的教學基本功。

（7）多媒體是現代教學的寵兒，形象化、多樣化、生動化的教學特點容易激發學生的學習興趣，調動學生參與體育鍛煉的積極性。說課者一定不能忽略這項內容，盡可能地把多媒體運用到體育教學中，為體育教學注入一股活力。

二、說課時應注意的兩個問題

1.心理素質要過硬

面對臺下的評委（多是市、區體育教學方面的前輩和專家），說課者要做到不慌不忙、